L<\/span>la ma\u00f1ana comienza con una canci\u00f3n de bienvenida sobre el valor de la amistad. Luego, despu\u00e9s de una breve lecci\u00f3n frontal de un cuarto de hora, pasamos a la parte pr\u00e1ctica: “En este per\u00edodo con mis hijos de tercer grado estamos trabajando sonidos dif\u00edciles, como “gl” o “gn” “, dice el la maestra Barbara Tinarelli , que ense\u00f1a en el complejo Balanzano del Instituto Integral de Perugia 12. \u00abPractican inventando frases cortas, que luego reelaboran en un peque\u00f1o texto, as\u00ed se divierten. Casi nunca uso fotocopias o tarjetas preestablecidas, prefiero calibrar las pruebas en cada ni\u00f1o<\/strong>trabajando en sus talentos. \u201dBalanzano es una de las 80 escuelas italianas que siguen la Mof, el m\u00e9todo organizativo finland\u00e9s<\/strong> Parti\u00f3 del Instituto Integral de Piandimeleto (PU).<\/strong><\/p>\n B\u00e1rbara Tinarelli, referente del Mof en su instituto, explica que el a\u00f1o pasado no participaron todas las clases pero cuando en junio surgi\u00f3 el entusiasmo de las familias y los resultados pedag\u00f3gicos positivos de un seguimiento interno, se sumaron los que estaban afuera. hoy la afiliaci\u00f3n de docentes es del 100 por ciento<\/strong>. \u00abA partir de 2023\u00bb, a\u00f1ade, \u00absaldremos del primer ciclo de secundaria, donde los ni\u00f1os tienen cada vez menos capacidad de atenci\u00f3n y, si seguimos con la ense\u00f1anza tradicional, los perdemos. El \u00e9xito del m\u00e9todo finland\u00e9s en la escuela italiana depende de que responda a las necesidades de hoy\u00bb.<\/p>\n\n La idea naci\u00f3 de una ex profesora de literatura, Antonella Accili,<\/strong> quien primero experiment\u00f3 con sus clases y luego en la escuela donde se convirti\u00f3 en gerente, en Piandimeleto, el m\u00e9todo que permiti\u00f3 que la escuela finlandesa fuera considerada una de las mejores del mundo o incluso la primera, seg\u00fan la organizaci\u00f3n Global Partnership for Education , que lo otorg\u00f3 en 2019. \u201cLo abord\u00e9 con curiosidad, contact\u00e9 con profesores finlandeses, tom\u00e9 ideas de otros sistemas del norte de Europa y las armonic\u00e9 con las nuestras, por ejemplo con el M\u00e9todo Montessori, muy popular en Finlandia<\/strong>\u00bb, explica Antonella Accili que, adem\u00e1s de Piandimeleto, actualmente dirige el integral Della Rovere en Urbania, que va desde el jard\u00edn de infancia hasta el bachillerato.<\/p>\n El rinc\u00f3n de relajaci\u00f3n del Instituto integral de Piandimeleto (PU), l\u00edder de la red de escuelas con el m\u00e9todo finland\u00e9s en Italia.<\/p>\n<\/div>\n La revoluci\u00f3n del ejecutivo parti\u00f3 del cronograma, a las primarias: “En la escuela italiana las materias est\u00e1n dispersas.<\/strong> Una hora de italiano el lunes, un par el mi\u00e9rcoles, otra el jueves\u2026 Respondemos a las necesidades de los profesores y no a las de los alumnos, que est\u00e1n dispersos entre disciplinas y agobiados por los deberes. Aqu\u00ed, en cambio, como en Finlandia, las materias est\u00e1n agrupadas: por ejemplo, el polo human\u00edstico en la primera parte de la semana, el cient\u00edfico en la segunda<\/strong>“. Primer resultado: menos tareas. \u201cNo delegamos el aprendizaje a las tardes, no obligamos a las familias a hacer frente a los huecos con tutor\u00edas privadas. Aqu\u00ed, la escuela vuelve a ser central<\/strong>y el maestro es una figura determinante\u00bb.<\/p>\n Pero tener tres horas seguidas de italiano significa repasar la ense\u00f1anza, si no quieres bostezar<\/strong>. Entonces, tambi\u00e9n aqu\u00ed como en Finlandia, la lecci\u00f3n frontal dura un cuarto de hora, luego pasamos a la parte creativa<\/strong>: \u00abLos ni\u00f1os trabajan en grupos de 3-4\u00bb contin\u00faa la maestra Tinarelli. \u00abAcaban de dibujar una aspiradora de error, sobre cartulina: entra una cartulina con el error en el tubo y sale la correcta: entra \u201ccelo\u201d, y sale \u201ccielo\u201d. Para el laboratorio sobre la H hemos creado siluetas con \u201cMr. H\u201d ya las preguntas sobre el uso los ni\u00f1os responden levantando las paletas \u201cH s\u00ed\u201d y \u201cH no\u201d\u00bb.<\/p>\nLa idea<\/h2>\n
El m\u00e9todo finland\u00e9s: menos tareas y materias fusionadas<\/h2>\n
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