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PARA<\/span>A la primera edici\u00f3n asistieron 100 adolescentes de 3 escuelas y 50 tutores universitarios con excelentes resultados: los profesores hab\u00edan declarado que al final del curso el 76 por ciento de los alumnos hab\u00edan mejorado en materias cient\u00edficas y el 87 por ciento en humanidades. As\u00ed que ahora empezamos de nuevo, y la segunda edici\u00f3n de homework @ home – el proyecto de Fundaci\u00f3n De Agostini<\/a>, Universidad de Tur\u00edn<\/a> con el apoyo de IGT, duplica: 200 ni\u00f1os involucrados, de 6 escuelas secundarias, que son ayudados por 100 estudiantes para un total de 6000 horas de tutor\u00eda<\/strong>. A las escuelas de Mil\u00e1n, Tur\u00edn y Novara se suman otras de Roma y N\u00e1poles, todas ellas conectadas a la plataforma digital desarrollada por la Universidad de Tur\u00edn.<\/p>\n<\/p>\n\n “Aclaremos de inmediato: tarea@casa no es una iniciativa con voluntarios solo dando repeticiones<\/strong>\u00bb, explica Marina Marchisio, profesora de matem\u00e1ticas complementarias en la Universidad de Tur\u00edn y coordinadora del proyecto. \u00abEn primer lugar, porque los universitarios siguen un curso de formaci\u00f3n, antes de iniciar la actividad de recuperaci\u00f3n, donde aprenden a utilizar las tecnolog\u00edas de la forma m\u00e1s \u00fatil para los ni\u00f1os. Adem\u00e1s, durante todo el periodo est\u00e1n en contacto tanto con sus representantes universitarios como con los profesores de los alumnos implicados, quienes les actualizan sobre c\u00f3mo van avanzando en el programa, los plazos y les presentan a los ni\u00f1os antes de que comiencen las clases de la tarde. “.<\/p>\n La tutor\u00eda tiene una duraci\u00f3n de 15 semanas, y cada semana incluye 4 horas de ayuda con los deberes, dos de humanidades y dos de ciencias<\/strong>. “Los alumnos involucrados, todos los de las escuelas secundarias inferiores, son mitad italianos, la otra mitad vienen de todo el mundo y algunos tienen dificultades con el italiano”, contin\u00faa el profesor. El hecho de que la ayuda venga de alumnos un poco mayores que ellos es muy positivo, les hace sentir a gusto, en confianza. Incluso si la relaci\u00f3n es siempre a distancia.<\/p>\n \u201cSabemos todos los problemas que caus\u00f3 pap\u00e1 en los dos a\u00f1os de pandemia, pero aqu\u00ed estamos en una situaci\u00f3n completamente diferente, donde la tecnolog\u00eda es un apoyo importante, evita viajes innecesarios y conecta a personas que viven lejos. Por ejemplo, hemos puesto estudiantes de origen Campania para dar tutor\u00eda a los alumnos de N\u00e1poles; nacio una hermosa amistad<\/strong>\u00bb, a\u00f1ade Marchisio. \u00abNuestras lecciones son una cita con un tiempo limitado y en un ambiente dedicado; una plataforma que te permite hacer preguntas de diferente dificultad, dependiendo de las respuestas del alumno: el resultado muy eficaz es el de la ense\u00f1anza personalizada<\/strong>. Tambi\u00e9n porque el tutor, al final de la lecci\u00f3n, puede dejar materiales para su posterior estudio, siempre sobre los temas de las tareas asignadas. Luego los chicos van solos\u00bb.\n<\/p>\n