{"id":385374,"date":"2022-09-21T13:46:21","date_gmt":"2022-09-21T13:46:21","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/tengo-un-nino-superdotado-hurra-no-no-es-tan-facil-los-padres-de-ninos-con-alto-potencial-cognitivo-a-menudo-luchan-por-ver-la-fatiga-al-concentrarse-en-si-mismos-hazanas-de-sus-hi\/"},"modified":"2022-09-21T13:46:24","modified_gmt":"2022-09-21T13:46:24","slug":"tengo-un-nino-superdotado-hurra-no-no-es-tan-facil-los-padres-de-ninos-con-alto-potencial-cognitivo-a-menudo-luchan-por-ver-la-fatiga-al-concentrarse-en-si-mismos-hazanas-de-sus-hi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/tengo-un-nino-superdotado-hurra-no-no-es-tan-facil-los-padres-de-ninos-con-alto-potencial-cognitivo-a-menudo-luchan-por-ver-la-fatiga-al-concentrarse-en-si-mismos-hazanas-de-sus-hi\/","title":{"rendered":"“Tengo un ni\u00f1o superdotado, hurra”? No, no es tan f\u00e1cil. Los padres de ni\u00f1os con alto potencial cognitivo a menudo luchan por ver la fatiga al concentrarse en s\u00ed mismos "haza\u00f1as" de sus hijos Pero el componente relacional es un escollo para estos chicos. Y no es raro que la incomodidad oculte un TEA o un trastorno del espectro autista. Una peque\u00f1a gu\u00eda para tratar de entender"},"content":{"rendered":"


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LA<\/span>El coeficiente intelectual es alto, muy alto. Pero su vida es a menudo medio infierno. Un ni\u00f1o superdotado es un ni\u00f1o con un don, por supuesto (no es coincidencia que el t\u00e9rmino ingl\u00e9s para el superdotado sea dotado<\/em>). “Pero su condici\u00f3n se asocia a menudo con una enorme dificultad relacional. En efecto, un trastorno del espectro autista o un trastorno espec\u00edfico del aprendizaje: en definitiva, una doble excepcionalidad<\/strong>\u00bb, explica Maria Assunta Zanetti, directora cient\u00edfica de LabTalento, yo<\/a>l primer Laboratorio Universitario Italiano, de la Universidad de Pav\u00eda, que se encarga de certificar y acompa\u00f1ar a ni\u00f1os y j\u00f3venes con alto potencial cognitivo.<\/p>\n

\u00abPasa todos los d\u00edas certificar ni\u00f1os con un alto coeficiente intelectual<\/strong>que cognitivamente son dos, tres, cuatro a\u00f1os mayores que su edad, y un ecualizador muy bajo<\/strong>: la de su edad, si no menor. Aqu\u00ed, la desarmon\u00eda entre estos dos aspectos condiciona la vida y la hace muy fatigosa\u00bb, explica Zanetti.
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El regalo sobrante entre los pupitres escolares<\/h2>\n

Los ni\u00f1os superdotados son alrededor del 5 por ciento de la poblaci\u00f3n.<\/strong>, explica el profesor. Quiere decir que en cada clase hay m\u00e1s o menos uno. Ni\u00f1os que el sistema escolar descuida en su mayor\u00eda. \u00abLa distribuci\u00f3n de la inteligencia es una curva de Gauss: en el centro est\u00e1n los chicos con una inteligencia media, alrededor del 68% de los alumnos. Los cursos de formaci\u00f3n escolar se encargan de ellos. METRO.a a los lados del pico est\u00e1n las inteligencias m\u00e1s d\u00e9biles, a la izquierda, y las m\u00e1s fuertes, a la derecha<\/strong>: sectores de la poblaci\u00f3n a los que el sistema escolar presta poca atenci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

El resultado es que, en cuanto pueden, estos ni\u00f1os, que se han convertido en ni\u00f1os, se dan por vencidos. \u201cEs el llamado capaz<\/em> Abandonar<\/em>la deserci\u00f3n escolar de los capaces: la dispersi\u00f3n es un tema incluso en el caso de inteligencia superior a la media\u00bb, explica Zanetti.<\/p>\n

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Tengo un ni\u00f1o superdotado: \u00bfhurra?<\/h2>\n

“El excedente es muy engorroso, y ciertamente no es un trofeo.<\/strong>: hay padres que sobreestimulan a sus hijos, considerando su diferencia s\u00f3lo desde el punto de vista del rendimiento\u00bb, admite Zanetti. Sin embargo, la mayor\u00eda de las personas que contactan con LabTalento son ‘padres desesperados: \u00bfpor qu\u00e9 sus hijos tienen dificultades en la escuela, no en casa<\/strong>“.<\/p>\n

De hecho, es principalmente en la confrontaci\u00f3n con los compa\u00f1eros que emerge la diferencia y surgen las dificultades. Por otro lado, en el hogar, donde el ni\u00f1o tiene que lidiar con los aplausos de los adultos (\u00a1como todos los padres!), la inteligencia y el br\u00edo verbal son solo puntos de m\u00e9rito. Por esta raz\u00f3n, LabTalento no eval\u00faa a ni\u00f1os menores de seis a\u00f1os.<\/p>\n

Peter, superdotado y aislado<\/h2>\n

A la edad de cuatro a\u00f1os, Peter conoce todos los planetas del sistema solar.<\/strong> y puede contar, con la buena aproximaci\u00f3n de un adulto, “lo que sucedi\u00f3 en el momento del Big Bang”, para usar sus propias palabras. Los abuelos lo cargan triunfantes y aplauden en cada actuaci\u00f3n. Pero sus compa\u00f1eros lo evitan, y \u00e9l los evita<\/strong>: cuando interact\u00faan, solo \u00e9l habla, y durante horas, fij\u00e1ndose en detalles y detalles sin llegar nunca al grano.<\/p>\n

Es un ejemplo t\u00edpico de ni\u00f1o superdotado con trastorno del espectro autista<\/strong>contada por Sara Isoli, logopeda (en el estudio dirsicoso<\/a>): \u00abLas mayores dificultades de los ni\u00f1os con alto potencial cognitivo y trastornos del espectro autista se encuentran en el \u00e1rea de la pragm\u00e1tica\u00bb.<\/p>\n

El universo es mejor que el parquet<\/h2>\n

En el frente l\u00e9xico y gramatical, Pietro se lleva muy bien. De hecho, utiliza palabras refinadas y hasta alienantes en boca de un ni\u00f1o. Y oraciones complejas y muy largas. “Como consecuencia de su nivel cognitivo, tiene intereses peculiares, tanto en t\u00e9rminos de argumentos como de intensidad.<\/strong>: es un apasionado de temas espec\u00edficos, y con tendencia en el campo l\u00f3gico-cient\u00edfico. Al estudiar estos temas, de hecho puede cumplir su deseo de previsibilidad. Ese mismo deseo que, en cambio, se ve terriblemente frustrado por la interacci\u00f3n social\u00bb, contin\u00faa Isoli.<\/p>\n

Para Pietro (y para ni\u00f1os como \u00e9l) el trato con el otro no siempre es atractivo o agradable<\/strong>. Cuando entra en una relaci\u00f3n, es para ser escuchado: como todo el mundo, por supuesto. Pero en \u00e9l esta motivaci\u00f3n se vuelve absoluta: sigue hablando sin asegurarse de tener la atenci\u00f3n de los dem\u00e1s, fij\u00e1ndose en detalles que solo le interesan a \u00e9l<\/strong>. \u201cEn primaria, los ni\u00f1os con estas caracter\u00edsticas son capaces de compensar las dificultades de comunicaci\u00f3n con su inteligencia\u201d, explica Isoli. \u201cPero su aprendizaje muchas veces no es espont\u00e1neo, ni impl\u00edcito ni derivado del contexto. Necesita ser aprendido expl\u00edcitamente, un poco como una f\u00f3rmula aprendida\u00bb.<\/p>\n

Ni\u00f1os superdotados, \u00bfc\u00f3mo reconocerlos?<\/h2>\n

Entonces, \u00bfc\u00f3mo reconocer a un ni\u00f1o superdotado? “Los ni\u00f1os a menudo tienden a compensar sus dificultades, e incluso el autismo y el TEA, con inteligencia.<\/strong>. Especialmente las mujeres lo hacen, hasta el punto de que se nos ocurre certificar como un hermano superdotado, en evidente dificultad, y luego encontramos el mismo “regalo” en la hermana. Que, por otra parte, hab\u00eda disfrazado, adaptando, adaptando, sublimando y ocultando su diferencia a nivel social\u00bb. \u00bfEl tipo de ni\u00f1a que siempre parece estar en las nubes? Ella.<\/p>\n

Compensan, los ni\u00f1os, especialmente en la escuela primaria, cuando su dificultad para aprender uEl m\u00e9todo de estudio est\u00e1 \u201coculto\u201d por la excelente memoria y la buena competencia verbal<\/strong>.<\/p>\n

Pueden ser capaces de compensar trastornos espec\u00edficos del aprendizaje y el espectro del autismo, que, no pocas veces, se presentan junto con el excedente: “As\u00ed que evaluamos a ni\u00f1os de 11\/12 a\u00f1os y descubrimos que ellos tambi\u00e9n tienen un trastorno que nadie tiene”. estaba al tanto\u201d, dice Zanetti, de LabTalento.<\/p>\n

La dificultad para comunicarse no suele abandonarlos a medida que crecen<\/strong>: “La pragm\u00e1tica conversacional sigue teniendo caracter\u00edsticas originales: por ejemplo, son personas que tienden a estar demasiado cerca o demasiado lejos del interlocutor, a tocarlo demasiado o nada, y a ser hiperverbales, y a no considerar la opini\u00f3n, pero ni siquiera las se\u00f1ales de distracci\u00f3n, de los que tienen delante\u201d, explica la logopeda.<\/p>\n

La certificaci\u00f3n de la dotaci\u00f3n excedente<\/h2>\n

La certificaci\u00f3n de la dotaci\u00f3n excedente<\/strong> en LabTalento cuesta 260 euros e incluye varios pasos: \u00abNos contactan de toda Italia, primero pedimos a los padres que rellenen un formulario para saber si se cumplen las condiciones. Luego se procede a una entrevista anamn\u00e9sica en presencia de ambos padres y en ese momento se eval\u00faa al ni\u00f1o, o chico, durante aproximadamente un d\u00eda y medio, tanto desde el punto de vista intelectual como emocional\u00bb. La mayor\u00eda de los padres que ped\u00edan la certificaci\u00f3n ten\u00edan raz\u00f3n. \u201cDe media, el 10% de los ni\u00f1os que evaluamos no son superdotados\u201d<\/strong>. La certificaci\u00f3n tambi\u00e9n se puede solicitar con el servicio p\u00fablico.<\/p>\n

Consejos para padres de ni\u00f1os superdotados (y otros)<\/h2>\n

El consejo de los expertos a los padres de ni\u00f1os superdotados va en la misma direcci\u00f3n: “A menudo les cuesta ver los esfuerzos de sus hijos, porque es m\u00e1s gratificante ver sus puntos fuertes.<\/strong>. Pero para un desarrollo armonioso es necesario, en cambio, abrir los ojos a las fragilidades y fortalecer el aspecto relacional de la vida, aquel en el que se producen\u00bb. A Peter, obsesionado con el universo y los planetas, es m\u00e1s \u00fatil para merendar con sus compa\u00f1eros<\/strong> clase y mirar con ellos las figuritas de los planetas que quedarse solo a estudiarlos<\/strong>, uno a uno. Aunque, claro, es en este segundo caso cuando las memorizar\u00e1 mejor.<\/p>\n

De la misma manera, dice Zanetti, \u201cpara un ni\u00f1o que hace diez preguntas, puede tener sentido no dar las 10 respuestas, sino solo 9. No se desempe\u00f1en demasiado, ni ustedes tampoco, como padres<\/strong>“.<\/p>\n

\u00bfY a un ni\u00f1o, cognitivamente con un alto potencial pero con un trastorno del espectro autista, que intenta por todos los medios escapar del momento de la relaci\u00f3n? \u00abEl encuentro con los iguales es fundamental, hay que fomentarlo\u00bb, explica Isoli: \u00abSi la interacci\u00f3n social no le da placer, de mayor probablemente tender\u00e1 siempre a evitarla, ser\u00e1 un adulto solitario. Pero nuestro trabajo ahora, como logopedas, padres y maestros, es brindarles las herramientas para enfrentar y vivir en el mundo<\/strong>\u00bb, Ser integrados y reconocidos por la sociedad, en su diferencia.<\/p>\n

El autismo es esto y mucho m\u00e1s<\/h2>\n

Imprescindible la apostilla. Y para ello bien vale una sugerencia de lectura. Vivo en otro lado, el autismo no se cura, se entiende <\/em><\/a>es una colecci\u00f3n de historias de autismo, firmada por Beppe Stoppa, con un prefacio de Elio (l\u00edder de \u201cElio e le Storie Tese\u201d y padre de un hijo autista). Historias dif\u00edciles y sorprendentes, dolorosas, para decir que “no solo existe el autismo de los genes<\/strong>, eso no es lo que vi\u201d, dice Stoppa. \u201cLos ni\u00f1os y adultos que conoc\u00ed para escribir este libro no se parecen a los de las pel\u00edculas. Pueden, eso s\u00ed, tener una fijaci\u00f3n, que los convierta en fen\u00f3menos reales sobre un tema concreto. O pueden sorprenderte de una manera extraordinaria. Como, recuerdo, una ni\u00f1a que no pod\u00eda hablar pero pod\u00eda cantar. Pero la mayor\u00eda de las veces, la existencia de estas personas es sobrevivir a las peque\u00f1as cosas de la vida como haza\u00f1as imposibles.<\/strong>“.\n<\/p>\n

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En resumen, no es casualidad cuando se trata de trastornos del espectro autista: este es un universo formado por muchos mundos, en su mayor\u00eda muy misteriosos. Stoppa dice: \u00ab\u00bfC\u00f3mo vas a la peluquer\u00eda si te \u201csentimos mal\u201d cuando te cortan el pelo?<\/strong> Incluso ir a la peluquer\u00eda se convierte en un viaje por etapas: primero vas al encuentro del hombre de las tijeras, charlas, quiz\u00e1s un par de veces, luego intentas sentarte en las sillas, arreglarte el pelo\u2026\u00bb. Para los padres, la fatiga es una angustia diaria a largo plazo.<\/strong>: \u00abUn padre\u00bb, dice Stoppa, \u00abme dijo que se vio obligado a ense\u00f1ar autoerotismo a su hijo. \u00bfPuedes imaginarlo? Pero para todos, padres y madres, el pensamiento constante est\u00e1 en pos de nosotros: ofrecer a los ni\u00f1os un hogar y las herramientas para vivir en el mundo, sin ellos\u201d. Para estos, y para otros, la sociedad, y no s\u00f3lo la familia, debe ocuparse de encontrar respuestas y soluciones.<\/p>\n

iO Donna \u00a9 REPRODUCCI\u00d3N RESERVADA<\/p>\n<\/p><\/div>\n


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