Marije Hofland (43) no se sorprendi\u00f3 cuando su hijo Dani (12) result\u00f3 ser superdotado. Pero fue una sorpresa que su coeficiente intelectual interfiriera tanto en la escuela. “Me alegro de que no hayamos seguido saliendo del paso”.\n <\/p>\n \n \u201cUna semana antes de que Dani cumpliera dos a\u00f1os, los tres est\u00e1bamos de vacaciones en Elba. Dani estaba loco por los n\u00fameros en ese momento, contando en voz alta todo el d\u00eda, m\u00e1s all\u00e1 de veinte. Cuando nuestros vecinos holandeses en el campamento lo escucharon ocupado, le dijeron lo inteligente que pensaban que era. Entonces Dani empez\u00f3 a contar en ingl\u00e9s: uno dos tres<\/i>\u2026 hasta veinte.\n <\/p>\n \n Dani es nuestro primer y \u00fanico hijo, as\u00ed que no nos dimos cuenta de lo especial que era que ya pudiera hacer ciertas cosas. En la cl\u00ednica de salud siempre me dec\u00edan que estaba adelantado en su desarrollo, lo que me enorgullec\u00eda. Pero sobre todo me gust\u00f3 que pensaran que \u00e9l era ‘un tipo tan agradable’ \u2013 entonces estaba sonriendo.\n <\/p>\n lleno de anticipaci\u00f3n \n Todav\u00eda a veces miro una foto de Dani, tomada justo antes de que comenzara la escuela primaria. Lleno de expectativas radiantes, con la mochila puesta; finalmente comenz\u00f3. Al final de la primera semana, esa ilusi\u00f3n se hizo a\u00f1icos. \u00c9l ya lo sab\u00eda todo y encontr\u00f3 la escuela aburrida.\n <\/p>\n \n Su comportamiento en clase r\u00e1pidamente se volvi\u00f3 disruptivo. Se enojaba, ten\u00eda berrinches y era rebelde. Tambi\u00e9n estaba muy inquieto f\u00edsicamente: se tambaleaba mucho y no pod\u00eda quedarse quieto. Pude ver que estaba perdiendo la atenci\u00f3n, pero no me di cuenta de que hab\u00eda una relaci\u00f3n entre su comportamiento en clase y la falta de desaf\u00edo. Dani ten\u00eda cuatro a\u00f1os cuando la escuela nos aconsej\u00f3 que le hici\u00e9ramos una prueba de TDAH.\n <\/p>\n emociones intensas \n Ese fue el comienzo de a\u00f1os de b\u00fasqueda: pruebas, trabajadores sociales, cambiar de escuela. A la edad de seis a\u00f1os, una prueba de coeficiente intelectual mostr\u00f3 que Dani es superdotado. Eso no fue una sorpresa para nosotros, sucede en ambos lados de la familia; Yo tambi\u00e9n.\n <\/p>\n \n Personalmente, solo me benefici\u00e9 de esto: poder pensar r\u00e1pido, aprender f\u00e1cilmente. Lo vi principalmente como un n\u00famero de coeficiente intelectual, nada m\u00e1s. Nadie nos dijo que los ni\u00f1os superdotados tambi\u00e9n suelen ser hipersensibles a los est\u00edmulos, pueden experimentar emociones muy intensamente y pueden tener un sentido extremo de la justicia.\n <\/p>\n De espaldas al aula \n Todas caracter\u00edsticas que se reflejaron en Dani. Si alguien era acosado en la clase, siempre saltaba. Independientemente de las consecuencias para s\u00ed mismo. No puede soportar que otro sea agraviado. Los maestros vieron especialmente que \u00e9l estaba involucrado en cada disturbio.\n <\/p>\n \n En clase, a menudo lo dejaban de lado porque estaba haciendo material did\u00e1ctico diferente, le molestaban los est\u00edmulos o estaba en conflicto con los ni\u00f1os que lo desafiaban. Al final, incluso lo pusieron de espaldas al resto de la clase. La escuela nos aconsej\u00f3 encarecidamente que le hici\u00e9ramos pruebas de trastornos autistas.\n <\/p>\n ese ‘ni\u00f1o problema’ \n Mientras tanto, Dani empeoraba; ya no ten\u00eda ganas de hacer nada, parec\u00eda deprimido. Tambi\u00e9n se aisl\u00f3 cada vez m\u00e1s. A los novios ya no se les permit\u00eda jugar aqu\u00ed debido a su comportamiento problem\u00e1tico en la escuela. Todos en el pueblo conoc\u00edan las historias. Dani era ese ‘ni\u00f1o problem\u00e1tico’ y nosotros \u00e9ramos responsables de eso.\n <\/p>\n \n Lo complicado fue: no tuvimos problemas con Dani. En casa nunca hubo peleas ni conflictos con \u00e9l. Cuando tratamos de explicar eso, nos topamos con un muro de incomprensi\u00f3n. ‘Dices que es muy diferente en casa’, dijo una vez un maestro. \u00bfComo si fuera a mentir sobre eso, o pintar una imagen diferente?\n <\/p>\n mirando impotente \n Dese\u00e9 con cada fibra de mi ser que pudi\u00e9ramos cambiar algo en casa para ayudarlo. Dolorosamente, tuvimos que mirar impotentes c\u00f3mo nuestro hijo se atascaba. Todo lo que pod\u00edamos hacer era disfrutar el uno del otro en casa y decirle que estaba bien. Eso fue dif\u00edcil, porque constantemente ten\u00eda la sensaci\u00f3n de que los dem\u00e1s no estaban bien.\n <\/p>\n \n Se descart\u00f3 autismo, en principio TDAH tambi\u00e9n. Pero debido a que su inquietud f\u00edsica era tan inexplicable, el psiquiatra infantil y educador de recuperaci\u00f3n sugiri\u00f3 probar si la medicaci\u00f3n para el TDAH tendr\u00eda alg\u00fan efecto. Entonces todo sali\u00f3 mal. Dani flip\u00f3, su cabeza, que normalmente trabaja r\u00e1pido, estaba trabajando a tope. Esto tambi\u00e9n elimin\u00f3 el TDAH.\n <\/p>\n no sab\u00edan que hacer \n Fue entonces cuando nos aconsejaron ver a un experto en superdotaci\u00f3n. En el mismo per\u00edodo, la escuela tambi\u00e9n se declar\u00f3 t\u00edmida para actuar, es decir: ya no sab\u00edan qu\u00e9 hacer con nuestro hijo. Lo que quer\u00edamos para nuestro hijo no se pudo cumplir: educaci\u00f3n adecuada, un lugar seguro, no dejarlo fuera del grupo. Entonces decidimos quedarnos con Dani en casa, ten\u00eda nueve a\u00f1os.\n <\/p>\n \n No culpo a la escuela. Simplemente no ten\u00edan el conocimiento ni las capacidades para brindarle a Dani una educaci\u00f3n adecuada. No creo que sea culpa de la escuela, sino del sistema educativo, en el que hay poco espacio para ni\u00f1os que no encajan dentro de la norma. Dani no est\u00e1 solo; 15.000 ni\u00f1os est\u00e1n en casa en los Pa\u00edses Bajos. Los estudios muestran que probablemente m\u00e1s de la mitad de estos son superdotados.\n <\/p>\n parada de aprendizaje \n Comenzamos con entusiasmo con la creaci\u00f3n de educaci\u00f3n en el hogar. Justo cuando hab\u00eda reunido el material did\u00e1ctico acorde al nivel de Dani, y hab\u00eda convocado a abuelos y abuelas para ense\u00f1arle un d\u00eda a la semana, los cooperantes silbaron de vuelta. “D\u00e9jalo aprender por un tiempo, conc\u00e9ntrate en su desarrollo emocional”, nos dijeron.\n <\/p>\n \n En el segundo a\u00f1o que estuvo Dani en casa, hicimos planes con sus trabajadores sociales para que comenzara la educaci\u00f3n secundaria despu\u00e9s del verano. Pero luego el oficial de asistencia escolar dijo: “No nos adelantemos y veamos si est\u00e1 listo despu\u00e9s de las vacaciones”. \u00a1Estoy tan agradecida por eso! Conozco suficientes historias de padres que han tenido que luchar, a veces incluso en los tribunales, para conseguir este espacio para su hijo.\n <\/p>\n Completamente un extra\u00f1o \n Tuvimos la suerte de que nos asignaran al inspector de educaci\u00f3n. Siempre mir\u00f3 bien a Dani, vio que nuestro hijo necesitaba que le dieran el espacio para salir temporalmente del sistema y nos lo dio. Al final, Dani lleva dos a\u00f1os en casa. Ha recibido la ayuda adecuada con, entre otras cosas, su sensibilidad a los est\u00edmulos y la ansiedad.\n <\/p>\n \n A trav\u00e9s de un programa de educaci\u00f3n y cuidado entr\u00f3 en contacto con otros ni\u00f1os como \u00e9l, lo que tambi\u00e9n lo ayud\u00f3 a reconectarse socialmente. No ir al colegio nos dio aire tanto a Dani como a nosotros. Al mismo tiempo, reforzaba su sentido de no pertenencia. En la escuela ya se sent\u00eda excluido, pero cuando estaba en casa era un completo extra\u00f1o. Una tarde hab\u00eda castillos hinchables en la calle para una fiesta de clase. Eso duele. Pero si alguien le hubiera preguntado si quer\u00eda participar, habr\u00eda dicho que no. Era muy doble.\n <\/p>\n Escuela de perfil de superdotaci\u00f3n \n A pesar de lo dif\u00edcil que ha sido la decisi\u00f3n de mantenerlo en casa, me alegro de haber tomado esa decisi\u00f3n y no perder el tiempo. En cualquier caso, no le ha faltado nada en cuanto a aprendizaje. Le hicimos tomar el cito test a los diez a\u00f1os, en el que obtuvo la m\u00e1xima puntuaci\u00f3n.\n <\/p>\n \n Recibi\u00f3 asesor\u00eda en educaci\u00f3n preuniversitaria y este a\u00f1o inici\u00f3 una escuela de perfil superdotado. Hay m\u00e1s ni\u00f1os como \u00e9l aqu\u00ed y recibe orientaci\u00f3n adicional. Comenz\u00f3 en el primer a\u00f1o de vwo biling\u00fce y parece que est\u00e1 en el lugar correcto, por fin.\n <\/p>\n quemarme yo mismo \n Me cost\u00f3 mucho salir del modo hiperactivo en el que estaba constantemente en guardia y quer\u00eda resolverlo todo. Si siente tan fuertemente por su instinto maternal que tiene que proteger a su hijo, es dif\u00edcil cuidarse bien.\n <\/p>\n \n Me borr\u00e9 por completo por amor a \u00e9l. Eso eventualmente me llev\u00f3 a quedarme en casa con un agotamiento, durante el mismo per\u00edodo en que Dani tambi\u00e9n estaba en casa. Yo tambi\u00e9n estaba levantado. Ahora s\u00e9 que puedo ser una mejor madre si no me apresuro. Eso ahora tambi\u00e9n es m\u00e1s f\u00e1cil porque hay m\u00e1s paz.\n <\/p>\n Lagrimas en mis ojos \n Este a\u00f1o Dani pas\u00f3 tres d\u00edas de campamento con su nueva clase. Tres d\u00edas de diversi\u00f3n, pero tambi\u00e9n muchos incentivos con ni\u00f1os y profesores que a\u00fan no conoc\u00eda. Estaba tan emocionado, lo hab\u00eda dicho tantas veces, pero fue de todos modos. Dur\u00f3 los tres d\u00edas completos. Cuando le\u00ed el texto que le envi\u00f3 a su abuela, se me llenaron los ojos de l\u00e1grimas: ‘\u00a1El campamento sali\u00f3 bien y fue muy divertido!’<\/p>\n \n Aunque todav\u00eda se siente tembloroso y el temor de que vuelva a salir mal est\u00e1 siempre presente, con cautela veo que regresa el brillo en sus ojos. Tambi\u00e9n nos despertamos regularmente por la ma\u00f1ana con sus palabras: ‘\u00a1Mam\u00e1, tengo una teor\u00eda!’ Luego se recost\u00f3 y pens\u00f3 en algo. Es maravilloso tener a mi hijo de vuelta\u201d.\n <\/p>\n La b\u00fasqueda de Marije \n Marije escribi\u00f3 un libro sobre sus experiencias y la b\u00fasqueda que ella y su familia emprendieron. En la serie de podcasts Un viaje intenso<\/i> Marije hablar\u00e1 con (experiencia) expertos sobre temas relacionados con la superdotaci\u00f3n. Un viaje intenso. Viaja por el mundo de la superdotaci\u00f3n, la intensidad y el trauma escolar<\/i> 24,90 \u20ac (SWP editorial)\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n \n Cabello y maquillaje:<\/b> Tynke Jeninga | Estilo:<\/b> Liselotte Almirante | mmm:<\/b> Mango (traje), Zara (top), Notre-V v\u00eda Omoda (sandalias)\n <\/p>\n\n
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