\n<\/p>\n
Noticia | 05-09-2022 | 16:30<\/p>\n
Una nueva mirada a todo el sistema de educaci\u00f3n secundaria. El Ministro Dijkgraaf (OCW) defiende esto en su discurso de hoy durante el A\u00f1o Acad\u00e9mico de Apertura de la Universidad de Maastricht. Para hacer frente a los grandes desaf\u00edos de nuestro tiempo, la educaci\u00f3n puede estar a\u00fan m\u00e1s integrada. Con igual reconocimiento para todos los estudiantes y todos los cursos, desde pr\u00e1cticos hasta te\u00f3ricos. Y MBO, HBO y educaci\u00f3n cient\u00edfica que aprenden unos de otros. Seg\u00fan Dijkgraaf, la actual presi\u00f3n al alza en la educaci\u00f3n provoca un estr\u00e9s innecesario entre los estudiantes. Se les debe dar descanso y espacio para que se desarrollen adecuadamente. <\/p>\n<\/div>\n
El tema del A\u00f1o Acad\u00e9mico de Apertura en Maastricht fue ‘fronteras’. Dijkgraaf argumenta que la educaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n son los principales pioneros. \u201cEl conocimiento nos lleva a la siguiente fase, especialmente cuando nos enfrentamos a desaf\u00edos sociales. Para un mejor comienzo. Es por eso que siempre debemos poder confiar en el mejor conocimiento. De todo el talento de todas nuestras instituciones. “Nuestra educaci\u00f3n puede estar a\u00fan m\u00e1s integrada”, dice Dijkgraaf. \u00c9l cree que se necesita una nueva mirada para fortalecer el car\u00e1cter \u00fanico de la educaci\u00f3n superior en los Pa\u00edses Bajos, con alta calidad, amplia accesibilidad y conexi\u00f3n con la sociedad.<\/p>\n
Dijkgraaf critica el modelo vertical en la educaci\u00f3n secundaria, que se caracteriza por t\u00e9rminos como ‘m\u00e1s alto y m\u00e1s bajo’, ‘apilamiento’ y ‘perder peso’. Seg\u00fan \u00e9l, esta imagen defrauda tanto a los estudiantes como a la sociedad, y este sistema que se refuerza a s\u00ed mismo solo produce perdedores. \u201cLa fuerza \u201chacia arriba\u201d que hace que todos se esfuercen por algo \u201csuperior\u201d provoca un estr\u00e9s innecesario. \u201cSi el \u00e9xito es tu propio m\u00e9rito, tambi\u00e9n lo es el fracaso\u201d. Se\u00f1ala la gran cantidad de estudiantes que experimentan estr\u00e9s ps\u00edquico como consecuencia de este ‘salto de obst\u00e1culos social’, con todas las malas consecuencias que ello conlleva. Tambi\u00e9n deber\u00edan contar otras habilidades adem\u00e1s de las cognitivas, como la creatividad, la aventura y el esp\u00edritu empresarial. de equipos de estudiantes de MBO, HBO y WO que trabajan juntos en un proyecto\u201d.<\/p>\n
Dijkgraaf aboga por una inclinaci\u00f3n de la imagen vertical en un ‘abanico’. \u201cCon reconocimiento por la gama completa de programas, desde pr\u00e1cticos hasta te\u00f3ricos, desde MBO hasta PhD. Todos de igual valor social y aprecio. Un abanico en el que siempre se puede llegar m\u00e1s lejos en todas las direcciones. Como enfermero y como f\u00edsico te\u00f3rico. Quiere desdibujar fronteras, por ejemplo con un estudiante de HBO que dio el paso a MBO. \u201cCuando dej\u00e9 la universidad para la educaci\u00f3n profesional superior, nunca se sinti\u00f3 como un paso hacia abajo, sino como un paso al costado\u201d.<\/p>\n
Dijkgraaf cree que los estudiantes de su instituci\u00f3n educativa deben tener la paz y el espacio para desarrollarse, con su motivaci\u00f3n interna como la fuente de fortaleza m\u00e1s importante. Pero se da cuenta de que este espacio esencial para la orientaci\u00f3n amplia a menudo se reserva para nuestros programas de grado m\u00e1s selectivos, como colegios universitarios, clases de honor y cursos de arte. \u201c\u00bfNo deber\u00eda ese espacio para explorar estar disponible para todos los estudiantes, donde sea y lo que sea que estudies?\u201d Por el contrario, la formaci\u00f3n universitaria puede aprender de la formaci\u00f3n profesional, como la estrecha vinculaci\u00f3n con la pr\u00e1ctica profesional.<\/p>\n
Seg\u00fan Dijkgraaf, la educaci\u00f3n no solo debe conectarse con el objetivo final (la sociedad), sino tambi\u00e9n con el principio: esta y las futuras generaciones de j\u00f3venes. “En \u00faltima instancia, no se trata de si encajan en el sistema, sino de si el sistema puede adaptarse a ellos”.<\/p>\n
Quiere iniciar una conversaci\u00f3n dentro de la ‘fan’ sobre los problemas de esta generaci\u00f3n, como la seguridad social, el bienestar mental y las preocupaciones financieras. Todos estos elementos deben quedar reflejados en una exploraci\u00f3n de futuro que Dijkgraaf estar\u00e1 trabajando este a\u00f1o junto a las instituciones, estudiantes y otros colectivos sociales.<\/p>\n