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\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tYa se han tomado varias medidas para hacer frente a la escasez de docentes y se han lanzado a\u00fan m\u00e1s globos. Sin embargo, muchas vacantes permanecen sin cubrir al comienzo de este a\u00f1o escolar. Seg\u00fan el ministro de Educaci\u00f3n flamenco, Ben Weyts (N-VA), “la situaci\u00f3n es grave, pero no desesperada”.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
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Cifras de VDAB muestran que dos semanas antes del inicio del a\u00f1o escolar, 2.400 vacantes a\u00fan estaban abiertas en educaci\u00f3n. Seg\u00fan Koen Pelleriaux, subdirector de educaci\u00f3n comunitaria GO!, esto es solo una subestimaci\u00f3n y el n\u00famero aumentar\u00e1 durante el a\u00f1o escolar. No todas las escuelas pasan sus vacantes a la VDAB y ahora no hay abandono, por ejemplo, de personas enfermas.<\/p>\n<\/div>\n
Weyts ya ha tomado medidas para atraer a m\u00e1s personas a la educaci\u00f3n. Por ejemplo, los ingresantes laterales pueden llevar consigo diez a\u00f1os de antig\u00fcedad, habr\u00e1 un bono docente para aquellos que quieran ense\u00f1ar pero a\u00fan no tengan un certificado de competencia pedag\u00f3gica y las reglas para los nombramientos permanentes se han ajustado para que los docentes principiantes puedan m\u00e1s ver r\u00e1pidamente una cita permanente.<\/p>\n<\/div>\n
Para los proveedores de educaci\u00f3n, estas medidas no son suficientes. Ellos mismos vienen con diferentes propuestas. As\u00ed llama la educaci\u00f3n comunitaria \u00a1VAMOS! organizar la educaci\u00f3n secundaria de manera diferente, m\u00e1s como la educaci\u00f3n superior. \u201cNecesitamos deshacernos de todas las clases en clases de veinte estudiantes\u201d, dice Pelleriaux. Un profesor de historia que ense\u00f1a con pasi\u00f3n tambi\u00e9n puede hacer lo mismo para un grupo de sesenta estudiantes, mientras que los estudiantes pueden ser guiados para ejercicios en grupos de cuatro, es su razonamiento.<\/p>\n<\/div>\n
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Subcontratar tareas<\/h2>\n
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Adem\u00e1s, tambi\u00e9n se debe evitar la duplicaci\u00f3n de trabajo, dice el CEO de GO!. \u201cSigue siendo incomprensible que miles de profesores de matem\u00e1ticas de quinto a\u00f1o tomen el mismo examen, mientras que todos usan el mismo curr\u00edculo\u201d, dice. “Permita que los equipos de dise\u00f1o de maestros desarrollen materiales did\u00e1cticos y ex\u00e1menes para que los usen todos los maestros”.<\/p>\n<\/div>\n
Tambi\u00e9n se pueden subcontratar otras tareas, dice Pelleriaux. No solo piensa en la supervisi\u00f3n del patio de recreo, sino tambi\u00e9n, por ejemplo, en la correcci\u00f3n de pruebas y ex\u00e1menes. “Podemos subcontratar eso a otras profesiones para que los maestros tengan m\u00e1s tiempo para concentrarse en sus tareas principales”.<\/p>\n<\/div>\n
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Flexibilidad<\/h2>\n
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Walentina Cools, directora general de la Asociaci\u00f3n Educativa de Ciudades y Municipios (OVSG), cree que demasiado se determina desde arriba. La forma en que las escuelas se organizan debe ser m\u00e1s flexible, en funci\u00f3n de las necesidades espec\u00edficas de esa escuela. Ella se\u00f1ala que las escuelas est\u00e1n buscando soluciones creativas a la escasez de docentes, por ejemplo, combinando la ense\u00f1anza en el aula con el aprendizaje a distancia u organizando los d\u00edas de manera diferente. \u201cAhora trabajamos con d\u00edas fijos, de lunes a viernes de 8.30 a 16.00 horas, con descanso los mi\u00e9rcoles por la tarde. Los colegios tambi\u00e9n podr\u00edan decidir impartir los mi\u00e9rcoles por la tarde, por ejemplo, para poder impartir todas las materias\u201d, explica. “Deje que las escuelas decidan, por ejemplo, permitir que los adolescentes tomen lecciones los mi\u00e9rcoles por la tarde y que comiencen m\u00e1s tarde o terminen m\u00e1s temprano otros d\u00edas”.<\/p>\n<\/div>\n
“Las administraciones se imponen sobre muchas reglas. Por ejemplo, se les dan recursos de diferentes colores, indicando claramente para qu\u00e9 pueden usarlos. Las escuelas deben tener la libertad de usar esos recursos de manera espec\u00edfica. Deles el espacio y la confianza para decidir por s\u00ed mismos qu\u00e9 hacer con ellos, seg\u00fan sus necesidades”, dice Cools.<\/p>\n<\/div>\n
Para poder hacer eso, por supuesto, muchas casas sagradas en la educaci\u00f3n tienen que ser demolidas, admite. La jefa de la OVSG vuelve a abogar por una tarea escolar, en la que se incorporen estructuralmente aspectos como los d\u00edas de formaci\u00f3n, los preparativos y los momentos de consulta.<\/p>\n<\/div>\n
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\n\t<\/figcaption><\/figure>\nlaboratorios vivientes<\/h2>\n
![\"Lieven](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/1662008473_697_Ben-Weyts-sobre-la-escasez-de-docentes-el-1-de.8.jpeg\")
\n\t<\/figcaption><\/figure>\nPacto de carrera<\/h2>\n
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