{"id":342326,"date":"2022-08-27T00:58:14","date_gmt":"2022-08-27T00:58:14","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/martillo-demoledor-para-mackayschool-meppel-la-obra-nueva-es-la-mejor-solucion\/"},"modified":"2022-08-27T00:58:15","modified_gmt":"2022-08-27T00:58:15","slug":"martillo-demoledor-para-mackayschool-meppel-la-obra-nueva-es-la-mejor-solucion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/martillo-demoledor-para-mackayschool-meppel-la-obra-nueva-es-la-mejor-solucion\/","title":{"rendered":"Martillo demoledor para Mackayschool Meppel? ‘La obra nueva es la mejor soluci\u00f3n’"},"content":{"rendered":"\n
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Hay una carta en su escritorio. Registrado: Dennis Wiersma, Ministro de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria. “Este es el comienzo”, dice Niels Strolenberg de la fundaci\u00f3n de educaci\u00f3n Promes en Meppel. \u201cCon esto vamos a romper los muros legales de la educaci\u00f3n especializada\u201d. Strolenberg no se detiene ah\u00ed, tambi\u00e9n quiere romper los muros de la escuela. Literal.<\/p>\n<\/div>\n

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Strolenberg es director de Promes. La educaci\u00f3n especializada en Meppel y la regi\u00f3n cae bajo este paraguas de educaci\u00f3n: Reestoeverschool y Mackayschool. Se ha elaborado una nueva visi\u00f3n para esas escuelas, y el ministro de educaci\u00f3n debe ayudar con eso. La visi\u00f3n de Strolenberg es que los ni\u00f1os que terminan en educaci\u00f3n especializada deber\u00edan poder cambiar su nivel m\u00e1s f\u00e1cilmente. “Ya no queremos cumplir con una serie de disposiciones de la ley. Entonces las escuelas especiales en Meppel tienen la oportunidad de trabajar m\u00e1s estrechamente juntas. La ley ahora impide que los ni\u00f1os de diferentes escuelas reciban educaci\u00f3n juntos. Esto nos permite brindar oportunidades para los ni\u00f1os que quieren reducir la velocidad o quieren acelerar, aumenten”.<\/p>\n<\/div>\n

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“Quiero deshacerme de la facilidad con la que se pegan las pegatinas”, contin\u00faa Strolenberg. “Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as ahora reciben un diagn\u00f3stico, una calcoman\u00eda, demasiado r\u00e1pido. Eso no siempre es \u00fatil para la educaci\u00f3n de un estudiante. Se trata realmente de ver a un estudiante y organizar el entorno de aprendizaje en consecuencia. un camino completamente recto. Un ni\u00f1o se desarrolla a un ritmo ritmo variable, ciertamente en la educaci\u00f3n especializada. Pero cambiar entre tipos de escuela en la educaci\u00f3n especializada, de actividades diurnas a bancas escolares, o viceversa, eso es muy complicado. Eso se tiene que hacer de otra manera\u201d.<\/p>\n<\/div>\n

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“Quiero que los ni\u00f1os puedan cambiar f\u00e1cilmente si se puede hacer una combinaci\u00f3n. Incluso durante medio d\u00eda. Si un ni\u00f1o no se comunica bien, pero puede calcular bien, es casi imposible tomar lecciones de matem\u00e1ticas en este momento”. pronto podr\u00e1 recibir educaci\u00f3n primaria supervisada en la Reestoeverschool por la ma\u00f1ana y supervisi\u00f3n intensiva en la Mackayschool por la tarde. Pero el movimiento de ida y vuelta en la escalera en realidad no existe”.<\/p>\n<\/div>\n

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La pr\u00f3xima semana, Promes espera la aprobaci\u00f3n del ministro Wiersma para facilitar que los ni\u00f1os sigan la educaci\u00f3n en nuevas formas. “Espero que tengamos un per\u00edodo de prueba de cinco o seis a\u00f1os. Tambi\u00e9n ha llegado el momento de ver nuestro sistema educativo de manera diferente. El ministerio tambi\u00e9n reconoce que no debe haber divisiones entre estos tipos de educaci\u00f3n. Muchos de todo tipo de instalaciones educativas separadas, donde los ni\u00f1os est\u00e1n separados unos de otros es algo que se est\u00e1 convirtiendo cada vez m\u00e1s en una cosa del pasado”.<\/p>\n<\/div>\n

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Strolenberg se toma muy literalmente la ruptura de los mamparos. “En lo que a m\u00ed respecta, el mazo est\u00e1 entrando”, dice. \u00c9l preferir\u00eda trasladar ambas escuelas a una nueva ubicaci\u00f3n donde est\u00e9n juntas bajo un mismo techo. Seg\u00fan \u00e9l, una ubicaci\u00f3n conjunta encaja perfectamente con la nueva situaci\u00f3n que surgir\u00e1 si Wiersma est\u00e1 de acuerdo con su visi\u00f3n. “Las posibilidades son infinitas. Si las escuelas especiales est\u00e1n bajo un mismo techo, se vuelve mucho m\u00e1s f\u00e1cil y la calidad de la educaci\u00f3n se dispara y los ni\u00f1os pueden recibir la educaci\u00f3n que les conviene mucho m\u00e1s f\u00e1cilmente. Incluso varias veces a la semana si les conviene. Todo el equipo ‘especial’ de profesores juntos. Entonces pueden compartir conocimientos m\u00e1s f\u00e1cilmente. Trabajar juntos realmente asegurar\u00e1 el \u00e9xito”. Si Strolenberg tiene \u00e9xito en la construcci\u00f3n de un nuevo edificio, Cosis quiere albergar all\u00ed el Centro de d\u00eda para ni\u00f1os ‘t Boemeltje, para que estos ni\u00f1os tambi\u00e9n puedan ir y venir ‘en la escalera’.<\/p>\n<\/div>\n


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