{"id":337747,"date":"2022-08-24T14:41:24","date_gmt":"2022-08-24T14:41:24","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/leccion-el-miercoles-por-la-tarde-los-pedagogos-ven-principalmente-ventajas-sistema-en-el-que-todos-los-dias-son-uniformes\/"},"modified":"2022-08-24T14:41:25","modified_gmt":"2022-08-24T14:41:25","slug":"leccion-el-miercoles-por-la-tarde-los-pedagogos-ven-principalmente-ventajas-sistema-en-el-que-todos-los-dias-son-uniformes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/leccion-el-miercoles-por-la-tarde-los-pedagogos-ven-principalmente-ventajas-sistema-en-el-que-todos-los-dias-son-uniformes\/","title":{"rendered":"\u00bfLecci\u00f3n el mi\u00e9rcoles por la tarde? Los pedagogos ven principalmente ventajas: ‘Sistema en el que todos los d\u00edas son uniformes’"},"content":{"rendered":"\n
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La forma en que las escuelas se organizan debe ser m\u00e1s flexible en funci\u00f3n de las necesidades espec\u00edficas de esa escuela, dice la jefa de educaci\u00f3n Walentina Cools, especialmente en tiempos de escasez de maestros. \u201cDeje que las escuelas decidan, por ejemplo, permitir que los adolescentes tomen lecciones los mi\u00e9rcoles por la tarde y que comiencen m\u00e1s tarde o terminen m\u00e1s temprano otros d\u00edas. \u00bfPor qu\u00e9 apegarse a los d\u00edas escolares cl\u00e1sicos de lunes a viernes, de 8:30 a. m. a 4:00 p. m.?\u201d, sugiere. Pero para hacer eso, muchas casas santas tienen que ser demolidas.\n <\/p>\n

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Horario m\u00e1s flexible
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Sin embargo, es motivo de debate, dicen los pedagogos Philippe Noens (Universidad de Ciencias Aplicadas de Odisee) y Pedro De Bruyckere (Universidad de Ciencias Aplicadas de Artevelde). \u201cLas lecciones de los mi\u00e9rcoles por la tarde son ciertamente interesantes para las escuelas, porque los maestros pueden ense\u00f1ar en m\u00e1s horarios diferentes y los horarios se pueden completar de manera m\u00e1s flexible, de modo que menos clases no obtengan ciertas materias\u201d, dice De Bruyckere. \u201cLa escasez de maestros es un problema hoy. Otro problema es que hay profesores, pero no siempre encajan en ese horario ‘estricto’\u201d.\n <\/p>\n

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Noens: \u201cDebemos atrevernos a pensar en un sistema en la escuela secundaria donde todos los d\u00edas sean uniformes, incluyamos los mi\u00e9rcoles por la tarde y organicemos los horarios y las asignaciones de los maestros de manera diferente. \u00bfQuiz\u00e1s en 2022 ya no ser\u00e1 necesario que un maestro se pare frente a una clase durante cincuenta minutos? Considere, por ejemplo, una especie de “sistema de 9 a 5”, en el que usted, como profesor, pasa una semana entera en la escuela. Prepara lecciones junto con colegas, ayuda cuando es necesario y se para frente a la clase: a veces como coordinador del curso, a veces como apoyo. co-profesor<\/i>.\u201d\n <\/p>\n

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El pedagogo se refiere as\u00ed a una forma de educaci\u00f3n que ya existe en la educaci\u00f3n superior. \u201cEso implica que la mayor parte del trabajo de clase posible se llevar\u00eda a cabo durante ese horario escolar regular. En tal sistema, no podemos esperar que los maestros se re\u00fanan o mejoren despu\u00e9s del horario escolar\u201d.\n <\/p>\n

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M\u00e1s descanso para los adolescentes
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Esto ya est\u00e1 sucediendo en Francia, por cierto, algunas escuelas tambi\u00e9n ense\u00f1an los mi\u00e9rcoles por la tarde all\u00ed, porque han surgido muchos retrasos en el aprendizaje debido a la corona. \u201cPero eso significa que el n\u00famero total de horas lectivas se est\u00e1 expandiendo y esa no es la soluci\u00f3n\u201d, dice De Bruyckere. \u201cLas clases de los mi\u00e9rcoles por la tarde deber\u00edan significar que las clases de otros d\u00edas comienzan m\u00e1s tarde, lo que a su vez es beneficioso para los adolescentes\u201d.\n <\/p>\n

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Noens se une a \u00e9l: \u201cSabemos por investigaciones que los adolescentes necesitan un promedio de nueve horas de sue\u00f1o. Su reloj biol\u00f3gico est\u00e1 cambiando. Muchos adolescentes son noct\u00e1mbulos. Un comienzo m\u00e1s tarde del d\u00eda escolar y, por lo tanto, un cambio de clases a los mi\u00e9rcoles por la tarde puede ayudarlos a mantenerse involucrados en las clases\u201d.\n <\/p>\n

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De Bruyckere: \u201cEl descanso y la pausa son importantes para la concentraci\u00f3n y promueven el aprendizaje. Sobre todo en ese grupo de edad. Pero ya sea mi\u00e9rcoles por la tarde o una hora m\u00e1s todos los d\u00edas, no hay diferencia. Adem\u00e1s, de esa manera los sacan de la hora pico de la ma\u00f1ana y tambi\u00e9n llegan a la escuela de manera m\u00e1s segura\u201d.\n <\/p>\n

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Dise\u00f1o claro para los padres
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Pero para que la historia sea \u00f3ptima, los padres tambi\u00e9n deben poder participar. Y a menudo es todo un desaf\u00edo para muchos padres dejar y recoger a sus hijos dentro del horario escolar. Aunque muchos estudiantes de secundaria suelen llegar a la puerta de la escuela por su cuenta. \u201cUna estructura clara en la que todos los d\u00edas son iguales tambi\u00e9n puede ser interesante para que los padres planifiquen\u201d, dice Noens.\n <\/p>\n

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De Bruyckere agrega: \u201cLos padres ya no deben buscar cuidado de ni\u00f1os para los mi\u00e9rcoles por la tarde, pero si las clases comienzan m\u00e1s tarde otro d\u00eda o terminan antes, tienes otro problema de cuidado de ni\u00f1os. Por lo tanto, solo es beneficioso si todos los d\u00edas est\u00e1n en el mismo horario. As\u00ed que tambi\u00e9n podr\u00eda sugerir ir a cuatro d\u00edas m\u00e1s largos de clases. Ya est\u00e1n comenzando a hacer esto en La Haya en los Pa\u00edses Bajos, por ejemplo\u201d.\n <\/p>\n

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La tarde libre de los mi\u00e9rcoles, obligatoria desde 1959<\/b>
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En 1959, los tiempos de vacaciones en la educaci\u00f3n fueron determinados de manera homog\u00e9nea por el gobierno. A partir de entonces, las clases escolares se suspendieron obligatoriamente durante dos medios d\u00edas a la semana, es decir, los s\u00e1bados por la tarde y los mi\u00e9rcoles por la tarde. Aunque todav\u00eda era una \u00e9poca hasta los a\u00f1os 50, sobre todo en la educaci\u00f3n cat\u00f3lica, que los mi\u00e9rcoles por la tarde eran libres para las chicas y los jueves por la tarde para los chicos.\n <\/p>\n

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\u201cAparentemente, los ni\u00f1os tambi\u00e9n ten\u00edan que tener algo de tiempo para desarrollarse fuera de la escuela\u201d, dice Marc Depaepe, profesor em\u00e9rito de historia de la educaci\u00f3n (KU Leuven). \u201cDonde los ni\u00f1os despu\u00e9s de la introducci\u00f3n de la educaci\u00f3n obligatoria <\/i>(en 1914, ed.) <\/i>En su tiempo libre, principalmente ten\u00edan que ayudar a trabajar desde casa, el juego se consideraba cada vez m\u00e1s importante. Ya a fines del siglo XIX, se dec\u00eda que el programa estaba demasiado sobrecargado con conocimientos enciclop\u00e9dicos\u201d.\n <\/p>\n

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En 1969 sigui\u00f3 la semana escolar de cinco d\u00edas y las lecciones ya no se impart\u00edan los s\u00e1bados. La tarde del mi\u00e9rcoles tambi\u00e9n fue una tarde libre para los chicos. \u201cEquilibrar ese medio d\u00eda de descanso fue m\u00e1s f\u00e1cil para la recepci\u00f3n y sirvi\u00f3 como punto de quiebre en la semana, pero tambi\u00e9n debe considerarse en el contexto de la modernizaci\u00f3n. La tendencia de menos trabajo y m\u00e1s tiempo libre fue un fen\u00f3meno social\u201d, dice Depaepe. El profesor agrega que entre 1914 y 2001 el tiempo escolar en B\u00e9lgica se redujo de 235 a 182 d\u00edas lectivos. \u201cY esto se debe a todo tipo de factores sociales, como el auge de la industria del ocio y el turismo. El tiempo escolar se ha vuelto cada vez m\u00e1s corto y eso es un problema hoy\u201d.\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n