\n<\/p>\n
No pocas veces, la etiqueta “el futuro de la moda” se adhiere a los estudiantes. Esta poderosa expresi\u00f3n deposita en ellos la confianza, as\u00ed como la enorme carga de resolver la gran cantidad de problemas de la industria.<\/p>\n
Durante los a\u00f1os cortos, pero todos los m\u00e1s intensivos, en la educaci\u00f3n superior, los estudiantes est\u00e1n sensibilizados para cuestionar los sistemas existentes y descubrir sus deficiencias. La vida cotidiana se rige por un frenes\u00ed de creatividad y plazos, bajo la gu\u00eda de profesores que sol\u00edan estar en la industria, o a\u00fan lo est\u00e1n. En el tiempo fuera de la sala de conferencias, realizan pasant\u00edas, que les dan una idea de c\u00f3mo funcionan las empresas, pero rara vez entran en contacto con contextos reales y responsabilidades tangibles.<\/p>\n
Los estudiantes no tienen reservas, condiciones o reclamos en este punto: variables como los m\u00e9todos de trabajo tradicionales, los m\u00e1rgenes de beneficio o los accionistas a\u00fan no juegan un papel en sus m\u00e9todos de trabajo. En resumen: a\u00fan no se han enfrentado a la realidad del trabajo diario en la industria de la moda.<\/p>\n
A pesar de esto, muchos de los estudiantes que se grad\u00faan se convierten en las ruedas que mueven la maquinaria que han aprendido a criticar en los \u00faltimos tres o cuatro a\u00f1os. Surge la pregunta de d\u00f3nde surge esta paradoja: si las escuelas no est\u00e1n preparando adecuadamente a sus estudiantes para la industria, o si la industria misma est\u00e1 sofocando el pensamiento cr\u00edtico de sus propios nuevos talentos.<\/p>\n
Josh Williams, profesor asistente de gesti\u00f3n de moda en Parsons School of Design, dice que los j\u00f3venes que comienzan estudios de moda hoy en d\u00eda son m\u00e1s conscientes que nunca del mundo que los rodea y son muy sensibles a la necesidad de cambio, especialmente en relaci\u00f3n con la sostenibilidad, la diversidad, igualdad e inclusi\u00f3n. Pero mientras las escuelas se enfocan en el pensamiento cr\u00edtico, esto debe ir acompa\u00f1ado de una comprensi\u00f3n del complejo sistema de la moda y las necesidades de sus muchas partes interesadas, o “partes interesadas”, como las llama Williams.<\/p>\n
Stakeholder es una palabra interesante que nos permite profundizar. Enfatiza el aspecto comercial y financiero de las cosas, y el riesgo general. Este riesgo tambi\u00e9n lo se\u00f1ala Anja Cronberg, fundadora y editora en jefe de Vestoj e investigadora del London College of Fashion, al hablar con FashionUnited sobre la desconexi\u00f3n entre la academia y la industria: \u201cCuando est\u00e1s en la jerarqu\u00eda de una empresa, cuando est\u00e1 en la cima, lo que est\u00e1 en juego para usted es muy diferente a cuando es un graduado: dar sus primeros pasos y tratar de descubrir a d\u00f3nde pertenece. A menos que realmente intentemos entender lo que est\u00e1 en juego, todo es solo teor\u00eda”.<\/p>\n
C\u00f3mo se puede poner en pr\u00e1ctica la teor\u00eda no es inmediatamente obvio para los j\u00f3venes profesionales, porque lo que est\u00e1 en juego para el individuo, las universidades o la empresa es relativo. Muchos docentes tambi\u00e9n se quejan de que no hay suficiente tiempo para ense\u00f1ar todas las habilidades necesarias en el lugar de trabajo. A veces ni siquiera se ponen de acuerdo sobre qu\u00e9 habilidades deben tener prioridad. Sin embargo, Cronberg cree que la experiencia de los estudiantes deber\u00eda ser, en \u00faltima instancia, una “zona libre” creada precisamente para desafiar el statu quo e imaginar un mundo diferente y c\u00f3mo podr\u00edan darle forma. Despu\u00e9s de la graduaci\u00f3n hay una curva de aprendizaje.<\/p>\n
\u201cCuando te unes a una empresa, est\u00e1s en la parte inferior de la jerarqu\u00eda. Si desea ascender en este sistema, aprender\u00e1 r\u00e1pidamente qu\u00e9 decir, cu\u00e1ndo decirlo y c\u00f3mo mantenerse a flote. Y mantenerse a flote probablemente sea lo m\u00e1s importante\u201d, dice.<\/p>\n
Los engranajes de las ruedas de este sistema defectuoso son personas que intentan lograr sus ambiciones, hacer que sus familias se sientan orgullosas, establecer sus propios l\u00edmites \u00e9ticos y, como es la naturaleza humana, cometer errores. \u201cNo s\u00e9 si es mejor ser un estudiante idealista que un empleado regular\u201d, dice Cronberg. “Creo que son solo diferentes etapas en la vida”.<\/p>\n
Nuestra sociedad celebra el idealismo, la audacia y la frescura del enfoque asociado con la juventud. Pero los veinte a\u00f1os tambi\u00e9n son un momento en el que uno se encuentra en la fase m\u00e1s vulnerable de la vida. Un dise\u00f1ador en ciernes que acaba de graduarse puede no sentirse lo suficientemente seguro como para cuestionar c\u00f3mo van las cosas en una empresa. Despu\u00e9s de la fase de ajuste inicial, en la que el graduado ha luchado con el sistema, puede sentirse m\u00e1s seguro, pero las prioridades a menudo cambian en este punto. Su crecimiento dentro de la industria se corresponde con el crecimiento en otras \u00e1reas de su vida, ya sea financiera o personal. Estos desarrollos personales reducen el tiempo que tienen para repensar el sistema de la moda.<\/p>\n
“Creo que la mayor\u00eda de las empresas tratan a los nuevos empleados, especialmente a los graduados, como empleados junior y les exigen que comiencen desde abajo y avancen hacia arriba, en lugar de incorporarlos de manera m\u00e1s estrat\u00e9gica”, dice Williams, que tienen poca influencia sobre los sistemas generales, por lo que terminan simplemente ‘trabajando’, en lugar de llevar las ideas, teor\u00edas y pr\u00e1cticas de la academia al lugar de trabajo, por lo que las empresas suprimen el potencial de un cambio de abajo hacia arriba”. Esta es tambi\u00e9n una de las razones, agrega, por la que tantos estudiantes quieren iniciar su propio negocio \u201cno porque quieran administrar su propio negocio, sino porque lo ven como una oportunidad para lograr un cambio m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n
La pregunta de si existe un desajuste entre el trabajo requerido en los planes de estudio y las demandas diarias del lugar de trabajo en la industria de la moda no es f\u00e1cil de responder.<\/p>\n
En muchos pa\u00edses y sus universidades, un t\u00edtulo en moda se clasifica como humanidades, lo que significa que se deben tomar materias adicionales para la licenciatura. Los estudiantes participan en otro contenido adem\u00e1s de su especializaci\u00f3n, aunque podr\u00edan usar este tiempo para obtener una visi\u00f3n m\u00e1s profunda a trav\u00e9s de m\u00e1s materias optativas. Williams concluye: “Cuando se grad\u00faan, solo han obtenido informaci\u00f3n b\u00e1sica en su especializaci\u00f3n, sin profundidad ni habilidades”.<\/p>\n
Reconoce que los educadores se esfuerzan por incorporar el pensamiento cr\u00edtico en sus clases para sentar las bases para el aprendizaje futuro. Hist\u00f3ricamente, la responsabilidad de ense\u00f1ar habilidades espec\u00edficas, especialmente las orientadas a la tecnolog\u00eda, ha reca\u00eddo en el empleador. El sistema actual carece de esta responsabilidad sobre las competencias espec\u00edficas y su ense\u00f1anza.<\/p>\n
Algunas escuelas se enfocan en la expresi\u00f3n creativa, otras en el conocimiento tecnol\u00f3gico y otras se especializan en la ense\u00f1anza de habilidades manuales. Esta variedad de diferentes centros de formaci\u00f3n entre los que se pueden seleccionar los graduados es positiva para la industria. Por otro lado, sin embargo, esta diversidad requiere que los j\u00f3venes se informen. “Es el trabajo del estudiante investigar un poco antes de elegir una universidad, para entender realmente qu\u00e9 enfoque est\u00e1 tomando la escuela\u201d, dice Cronberg. “Tienes que ser proactivo al elegir una universidad”.<\/p>\n
Cuando los estudiantes preguntan sobre pasant\u00edas o un art\u00edculo en su revista Vestoj, Cronberg nota lagunas en su educaci\u00f3n. . “Las escuelas podr\u00edan hacer un mejor trabajo al ense\u00f1ar a los estudiantes c\u00f3mo acercarse a las personas, todas esas habilidades interpersonales que son extremadamente importantes en la vida profesional”.<\/p>\n
En los primeros a\u00f1os del trabajo, se trata de comprender c\u00f3mo funcionan las cosas en diferentes empresas, poder evaluar cu\u00e1ndo hacer que su voz se escuche, c\u00f3mo enviar un correo electr\u00f3nico a alguien por tercera vez sin ser intrusivo y c\u00f3mo ofrecer sus servicios cuando usted eres uno de los cientos que ofrecen lo mismo.<\/p>\n
Estas mismas habilidades tambi\u00e9n pueden contribuir a la aceptaci\u00f3n de alguien como “hacedor de cambios”, lo que puede conducir a una reconfiguraci\u00f3n del sistema desde adentro. “Estas peque\u00f1as cosas en realidad pueden abrirte una puerta”, dice Cronberg, “se dejan de lado en la educaci\u00f3n, pero son las habilidades pr\u00e1cticas que usas para moverte en la vida cotidiana”.<\/p>\n