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Noticia | 15-07-2022 | 16:00<\/p>\n
El gobierno est\u00e1 invirtiendo en fortalecer la educaci\u00f3n vocacional. Esto se refiere principalmente a aumentar la igualdad de oportunidades, vincular mejor la educaci\u00f3n al mercado laboral e impulsar la calidad. Por ejemplo, el Ministro Dijkgraaf de Educaci\u00f3n, Cultura y Ciencia quiere asegurarse de que los estudiantes de MBO puedan seguir desempe\u00f1ando un papel crucial en nuestra econom\u00eda y sociedad. En los pr\u00f3ximos a\u00f1os, el gobierno invertir\u00e1 varios cientos de millones de euros en las tres prioridades de MBO.<\/p>\n<\/div>\n
\nEso es lo que escribe el Ministro Dijkgraaf a la C\u00e1mara de Representantes. \u201cMBO es el motor de grandes tareas sociales como la sanidad, la vivienda y la transici\u00f3n energ\u00e9tica. La estrecha interdependencia entre la educaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica profesional ofrece muchas oportunidades para m\u00e1s de medio mill\u00f3n de j\u00f3venes. Profesionales bien capacitados son cruciales para todos los planes para cuestiones sociales. Por eso es importante invertir en el fortalecimiento de MBO\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Aboga enf\u00e1ticamente por la igualdad de trato de los estudiantes de MBO en comparaci\u00f3n con los estudiantes universitarios y de HBO. \u201cA\u00fan quedan muchos pasos por dar para lograr esa igualdad de trato. Esto es, por ejemplo, en la conciencia en el uso del idioma, la participaci\u00f3n en la vida estudiantil y la adquisici\u00f3n de experiencia en el extranjero\u201d.<\/p>\n
Nuevo enfoque<\/h2>\n
El Ministro Dijkgraaf est\u00e1 en conversaciones con estudiantes, profesores, instituciones de MBO, empleadores, municipios, organizaciones paraguas educativas y sindicatos sobre las ambiciones y medidas para fortalecer MBO. Hace un llamamiento a toda la creatividad en y alrededor de MBO. El punto de partida es el crecimiento personal de los alumnos. En una ‘Werkagenda MBO’ quiere llegar a planes y acuerdos para los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Esta agenda de trabajo se presentar\u00e1 despu\u00e9s del D\u00eda del Presupuesto, en la carta a la C\u00e1mara ahora describe el marco para esto.<\/p>\n
Tres prioridades<\/h2>\n
El Ministro Dijkgraaf tiene tres prioridades para la agenda de trabajo de MBO:<\/p>\n
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- Aumento de la igualdad de oportunidades<\/strong>
El ministro quiere eliminar las barreras para los estudiantes de formaci\u00f3n profesional, se debe fomentar la participaci\u00f3n. \u201cRecientemente he hablado con estudiantes que ven\u00edan de muy lejos, de un entorno desfavorecido y con pocas perspectivas. Pero motivados por las barreras que ellos mismos superaron y ayudados por los maestros que los inspiraron, terminaron yendo mucho m\u00e1s all\u00e1 de las metas marcadas por su entorno. Quiero dejar que florezca el gran talento de MBO\u201d.\nLa eliminaci\u00f3n de la discriminaci\u00f3n en las pr\u00e1cticas en MBO es una de las principales prioridades del Ministro Dijkgraaf. Debido a que las medidas anteriores han dado muy poco, el ministro est\u00e1 considerando medidas m\u00e1s radicales. Por ejemplo, est\u00e1 pensando en fomentar el reclutamiento y la selecci\u00f3n objetiva por parte de las empresas de formaci\u00f3n. El objetivo es que las empresas de pr\u00e1cticas ya no contraten a los estudiantes en base a un clic personal, sino en base a competencias y deseos de aprendizaje. En un Pacto de Pr\u00e1cticas que el Gabinete quiere celebrar con la comunidad empresarial y las instituciones educativas, el enfoque concreto de la discriminaci\u00f3n en pr\u00e1cticas debe tener un lugar destacado.<\/p>\n
Los empleadores, instituciones, estudiantes, maestros y supervisores y los ministerios de OCW y SZW est\u00e1n trabajando actualmente para dar forma a las medidas y acciones precisas.<\/p>\n
El ministro Dijkgraaf tambi\u00e9n se compromete a combatir el abandono escolar prematuro, guiar a los estudiantes vulnerables de la escuela al trabajo y las rutas de aprendizaje continuo en la columna vocacional (vmbo-mbo-hbo).<\/p>\n<\/li>\n
- Mejorar la conexi\u00f3n entre la educaci\u00f3n y el mercado laboral<\/strong>
Afortunadamente, la gran mayor\u00eda de los estudiantes de MBO encuentran trabajo (r\u00e1pidamente). Sin embargo, a\u00fan queda mucho por mejorar en la conexi\u00f3n entre la educaci\u00f3n y el mercado laboral. Por ejemplo, los estudiantes de MBO abandonan debido a una elecci\u00f3n de estudio incorrecta. Por lo tanto, el ministro Dijkgraaf quiere fortalecer la orientaci\u00f3n y la orientaci\u00f3n profesional, por ejemplo, a trav\u00e9s de m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el mercado laboral en la informaci\u00f3n.\nTambi\u00e9n hay estudiantes de MBO que a\u00fan no pueden elegir un estudio y que primero necesitan una orientaci\u00f3n educativa m\u00e1s amplia. El ministro quiere establecer un programa de orientaci\u00f3n para ellos en el a\u00f1o escolar 2023-2024 como un experimento, para que estos estudiantes puedan probar primero varias disciplinas antes de tomar una decisi\u00f3n final.<\/p>\n
El Ministro Dijkgraaf, junto con el Ministro Wiersma (Leven Long Development, LLO), tambi\u00e9n quiere estimular la oferta de cursos BBL para entrantes laterales, con especial atenci\u00f3n a los sectores de escasez. Adem\u00e1s, se ampliar\u00e1 el alcance legal de la formaci\u00f3n a medida para los entrantes laterales.<\/p>\n<\/li>\n
- M\u00e1s calidad, investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n en MBO<\/strong>
Los j\u00f3venes dominan cada vez menos las habilidades b\u00e1sicas de lenguaje, matem\u00e1ticas, ciudadan\u00eda y alfabetizaci\u00f3n digital. El ministro Dijkgraaf quiere monitorear mejor a los estudiantes de MBO en sus habilidades b\u00e1sicas. Es por ello que debe haber una visi\u00f3n clara de las competencias b\u00e1sicas y los objetivos educativos asociados. El ministro tambi\u00e9n quiere mejorar la calidad de los profesores de ciudadan\u00eda y habilidades digitales.\nFinalmente, el Ministro Dijkgraaf quiere fortalecer el poder innovador de MBO. Por ejemplo, la MBO con su poder de desarrollo debe encajar perfectamente en la cadena de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n, en colaboraci\u00f3n con la educaci\u00f3n superior y la ciencia. Quiere investigar si se puede montar una red de profesores y profesores-investigadores innovadores, impulsada por becas o becas, como ya est\u00e1 ocurriendo en la educaci\u00f3n superior con la Dutch Higher Education Grant. Tambi\u00e9n quiere desarrollar a\u00fan m\u00e1s a los ‘practicantes’ (investigaci\u00f3n pr\u00e1ctica sobre innovaci\u00f3n y mejoras en MBO).<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Inversiones<\/h2>\n
El gobierno est\u00e1 invirtiendo varios cientos de millones de euros en las tres prioridades. Casi 200 millones de euros est\u00e1n estructuralmente disponibles para MBO de los recursos del acuerdo de coalici\u00f3n. Este verano se tomar\u00e1 una decisi\u00f3n sobre los recursos restantes en el acuerdo de coalici\u00f3n, de los cuales el gabinete a\u00fan puede invertir parte en MBO. Adem\u00e1s, el Fondo Nacional de Crecimiento est\u00e1 invirtiendo fuertemente en MBO. Por ejemplo, se han asignado incondicionalmente 167 millones de euros para el programa LLO Catalysator para la educaci\u00f3n secundaria superior profesional y la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<\/div>\n