{"id":250829,"date":"2022-07-07T20:00:50","date_gmt":"2022-07-07T20:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/pruebas-invalsi-uno-de-cada-dos-estudiantes-deja-la-escuela-sin-habilidades-basicas\/"},"modified":"2022-07-07T20:00:52","modified_gmt":"2022-07-07T20:00:52","slug":"pruebas-invalsi-uno-de-cada-dos-estudiantes-deja-la-escuela-sin-habilidades-basicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/pruebas-invalsi-uno-de-cada-dos-estudiantes-deja-la-escuela-sin-habilidades-basicas\/","title":{"rendered":"Pruebas Invalsi: uno de cada dos estudiantes deja la escuela sin habilidades b\u00e1sicas"},"content":{"rendered":"\n<div>\n<p><button class=\"aembed-audio \" type=\"button\"><span class=\"icon icon-listen-small icon--status\" \/>Escucha la versi\u00f3n en audio del art\u00edculo<\/button><\/p>\n<p class=\"atext\">El colapso de habilidades registrado en 2021 se ha detenido.  Pero los n\u00fameros anteriores al Covid est\u00e1n muy lejos y todav\u00eda hoy casi uno de cada dos estudiantes se grad\u00faa sin haber alcanzado las habilidades b\u00e1sicas.  Con una desventaja en desventaja para quienes viven en las regiones del sur y provienen de territorios (y familias) desfavorecidos.  Y si la escuela primaria parece volver a la normalidad, la secundaria y la preparatoria confirman la brecha de aprendizaje por el surco causado por el Covid y la mala calidad de la ense\u00f1anza en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267ghG\">El informe de 2022<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">Esta es la fotograf\u00eda de los resultados de las pruebas Invalsi 2022 en italiano, matem\u00e1ticas, ingl\u00e9s, ilustrada por el presidente del Instituto de Evaluaci\u00f3n Roberto Ricci.  Las pruebas involucraron a m\u00e1s de 920 mil alumnos de primaria (segundo y quinto grado), cerca de 545 mil de octavo grado y poco m\u00e1s de 953 mil de secundaria (este a\u00f1o tambi\u00e9n se realizaron en segundo grado &#8211; y luego en quinto).  La participaci\u00f3n fue casi total.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267pKC\">La brecha de aprendizaje despu\u00e9s de la escuela<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">En quinto grado, el 52% de los estudiantes han alcanzado al menos el nivel adecuado en italiano.  Esto quiere decir que el 48% restante de los chicos no lo alcanz\u00f3.  Estamos al mismo nivel que en 2021 (52% con un nivel adecuado), pero en comparaci\u00f3n con 2019 (en 2020 no se realizaron las pruebas Invalsi por la emergencia sanitaria, ed) est\u00e1bamos en 64%.  La pandemia, por tanto, perdi\u00f3 12 puntos.  En matem\u00e1ticas, el 50% de los estudiantes lograron resultados b\u00e1sicos.  Aqu\u00ed tambi\u00e9n el mismo valor que en 2021. En 2019 est\u00e1bamos en 61%, con una disminuci\u00f3n de 11 puntos en comparaci\u00f3n con el per\u00edodo previo a la pandemia.  El nivel B2 en ingl\u00e9s (lectura) lo alcanza el 52% de los ni\u00f1os.  Esto significa que est\u00e1 un poco mejor que en 2021 (50%), pero todav\u00eda estamos por debajo en comparaci\u00f3n con 2019 (55%).  En la escucha estamos en un 38%, tanto frente a 2021 (37%) como frente a 2019 (35%) Se ampl\u00edan las brechas territoriales Otro dato preocupante es que las brechas territoriales se observan al finalizar el segundo ciclo educativo.  Los estudiantes que no alcanzan el nivel b\u00e1sico de italiano superan el umbral del 60 % en Campania, Calabria y Sicilia.  En matem\u00e1ticas, los alumnos por debajo del nivel adecuado alcanzan el 70 % en cuatro regiones (Campania, Calabria, Sicilia, Cerde\u00f1a).  Todav\u00eda en las mismas regiones, el 60% de los alumnos no alcanza el B2 en la prueba de lectura y el 80% en la prueba de comprensi\u00f3n auditiva.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267BjD\">Las otras campanas de alarma<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">En segundo grado, el 66% de los alumnos alcanz\u00f3 un nivel adecuado en italiano (fue el 70% en 2019, aqu\u00ed hubo dos a\u00f1os de baja).  En matem\u00e1ticas nos detenemos en el 54%, 8 puntos menos que hace dos a\u00f1os.  Las regiones del Sur est\u00e1n peor: la proporci\u00f3n de estudiantes que no alcanzan el nivel adecuado es muy alta, a menudo superior al 40 por ciento.  En octavo grado, el 61% de los estudiantes son &#8220;suficientes&#8221; en italiano (62% en 2021, 65% en 2019).  En matem\u00e1ticas el nivel adecuado es de 56%, igual que en 2021, pero por debajo del 60% de 2019. En lectura en ingl\u00e9s estamos en 78%, mejor que 76% el a\u00f1o pasado y 77% en 2019, en comprensi\u00f3n auditiva en ingl\u00e9s estamos en 62% (60% en 2021, 59% en 2019).  En todas las materias, los mayores descensos en el aprendizaje se registran entre los alumnos que proceden de los entornos socioecon\u00f3micos-culturales m\u00e1s desfavorables.  Adem\u00e1s, la proporci\u00f3n de estudiantes con mejores resultados est\u00e1 disminuyendo entre estos \u00faltimos.  En cuanto a la secundaria, incluso en la secundaria, las brechas territoriales no mejoran con respecto a encuestas anteriores y siguen siendo muy grandes.  En algunas regiones del Sur (en particular Campania, Calabria, Sicilia y Cerde\u00f1a) hay un mayor n\u00famero de alumnos con niveles de rendimiento muy bajos, que ronda el 50% de la poblaci\u00f3n escolar en italiano, el 55-60% en matem\u00e1ticas, 35-40% en lectura en ingl\u00e9s y 55-60% en escucha en ingl\u00e9s.  Existe una fuerte evidencia de la desigualdad educativa en las regiones del sur tanto en t\u00e9rminos de la diferente capacidad de la escuela para mitigar el efecto de las diferencias socioecon\u00f3micas-culturales como en t\u00e9rminos de diferencias entre escuelas y, sobre todo, entre clases.<\/p>\n<p><h2 id=\"U401454707267M0H\">La primaria se mantiene estable<\/h2>\n<\/p>\n<p class=\"atext\">La nota positiva proviene de la escuela primaria, donde la comparaci\u00f3n entre 2022 y 2019 registra un panorama sustancialmente estable (por lo tanto, las escuelas primarias han resistido la pandemia).  En segundo grado, tres de cada cuatro alumnos han alcanzado el nivel b\u00e1sico tanto en italiano como en matem\u00e1ticas.  En comparaci\u00f3n con 2019 en italiano, la proporci\u00f3n de estudiantes fr\u00e1giles disminuye 5 puntos, mientras que aumenta 6 puntos en matem\u00e1ticas.<\/p>\n<\/div>\n<p><br \/>\n<br \/><a href=\"https:\/\/www.ilsole24ore.com\/art\/prove-invalsi-uno-studente-due-esce-scuola-senza-competenze-base-AEbyxbkB\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">ttn-es-11<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escucha la versi\u00f3n en audio del art\u00edculo El colapso de habilidades registrado en 2021 se ha detenido. 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