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\n Debido a que nuestro hijo (4) naci\u00f3 a fines de octubre, la maestra recientemente pidi\u00f3 una entrevista: \u00bffue al grupo 2 o estuvo un a\u00f1o m\u00e1s en el grupo 1 sabio? Encuentra jugar mucho m\u00e1s interesante que las tareas. Decidimos dejarlo seguir adelante. Esto ya era un anticipo del dilema al que se enfrentan los padres de los ‘alumnos de oto\u00f1o’ (nacidos entre el 1 de octubre y el 1 de enero): \u00bfal grupo 3 o continuar un a\u00f1o m\u00e1s en la guarder\u00eda?\n <\/p>\n Esto es lo que dicen los expertos \n Uno de cada diez alumnos permanece un a\u00f1o m\u00e1s en el grupo 2. Hasta 1985, un ni\u00f1o peque\u00f1o ten\u00eda que tener 6 a\u00f1os antes del 1 de octubre para poder ir al grupo 3. Ahora la fecha se ha movido al 1 de enero, y no solo es importante la fecha de nacimiento, sino tambi\u00e9n el desarrollo del ni\u00f1o. Un enfoque humano, pero tambi\u00e9n en el que son posibles m\u00faltiples interpretaciones. Porque, \u00bfc\u00f3mo saber si un ni\u00f1o est\u00e1 listo para el grupo 3?\n <\/p>\n \n Los maestros analizan las habilidades cognitivas y motoras y el desarrollo socioemocional. ‘\u00bfC\u00f3mo es la actitud de trabajo? \u00bfEres capaz de programar las tareas? \u00bfSabe el ni\u00f1o unas quince letras y es posible dividir una palabra en sonidos?’, resume la maestra de jard\u00edn de infancia M. Willemsen. Un ni\u00f1o no tiene que saber leer todav\u00eda, pero es imprescindible distinguir diferentes sonidos. Esto a menudo se conoce como cortar y pegar en la escuela. ‘En la palabra ‘rosa’, pueden dividir la palabra en r-oo-s. De esta manera los ni\u00f1os aprenden a leer.’\n <\/p>\n \n Se han realizado pocas investigaciones sobre el efecto de sentarse en el desarrollo de los ni\u00f1os en edad preescolar. ‘No hay indicios de que ayude a largo plazo’, dice Annemiek Veen, investigadora del Instituto Kohnstamm, que se especializa en educaci\u00f3n infantil. “Sabemos que los ni\u00f1os solo se benefician temporalmente de un a\u00f1o adicional en el jard\u00edn de infantes, pero esto no conduce a mejores resultados escolares m\u00e1s adelante”. Si bien es de esperar eso con un a\u00f1o adicional de educaci\u00f3n.\n <\/p>\n \n Seg\u00fan la maestra de preescolar Willemsen, no se trata solo de la “ganancia” cognitiva de sentarse. ‘La base de la carrera escolar se establece en el jard\u00edn de infancia. Si un ni\u00f1o est\u00e1 en una posici\u00f3n m\u00e1s fuerte porque se mueve bien, en lugar de tener que caminar de puntillas, eso tambi\u00e9n es importante.’\n <\/p>\n \n No hay duda de que la transici\u00f3n del jard\u00edn de infantes al grupo 3 es grande: de divertirse jugando a sentarse quietos detr\u00e1s de la mesa para aprender a leer y escribir. “Existe un debate en los Pa\u00edses Bajos sobre si la transici\u00f3n no puede ser un poco menos dif\u00edcil”, dice el investigador Veen.\n <\/p>\n \u00bfC\u00f3mo lo manejas? \n ‘Los padres deber\u00edan hacer m\u00e1s preguntas de forma cr\u00edtica’, aconseja Veen. Debe haber buenas razones para un a\u00f1o extra. \u00bfHay datos de pruebas que muestren que el ni\u00f1o no est\u00e1 bien?’ Ella enfatiza que el desarrollo de los preescolares es gradual. \u201cEsto hace que sea dif\u00edcil estimar d\u00f3nde estar\u00e1 el ni\u00f1o en unos meses. Quiz\u00e1 el ni\u00f1o se interese de repente por las tareas y las letras.\n <\/p>\n \n Seg\u00fan Willemsen, una pregunta que puede ayudar a los padres a tomar una decisi\u00f3n es: \u00bfqu\u00e9 hace feliz a mi hijo? \u201cA menudo sabes la respuesta. \u00bfLo ves sentado en una mesa as\u00ed? Ella lo compara con aprender a andar en bicicleta. ‘Puedes correr sin parar, pero cuando un ni\u00f1o est\u00e1 listo, se ir\u00e1 en un santiam\u00e9n’.\n <\/p>\n \n Mire tambi\u00e9n a largo plazo: si un ni\u00f1o avanza demasiado r\u00e1pido, existe la posibilidad de que se quede quieto m\u00e1s tarde. \u201cEs m\u00e1s probable que los ni\u00f1os sientan que est\u00e1n fallando\u201d, dice Willemsen. “Los amigos tambi\u00e9n est\u00e1n m\u00e1s cerca entonces y es dif\u00edcil despedirse de los amigos”.\n <\/p>\n \n Mi amigo era el estudiante m\u00e1s joven de su clase, yo era uno de los mayores. Ambos estamos contentos con c\u00f3mo result\u00f3 esto. Ya espero con ansias las discusiones que tendremos el pr\u00f3ximo a\u00f1o.\n <\/p>\n\n
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