{"id":215119,"date":"2022-06-19T01:09:41","date_gmt":"2022-06-19T01:09:41","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/quien-puede-darse-el-lujo-de-quedarse-durante-anos-y-tomar-el-mismo-examen-mas-de-cuatro-veces\/"},"modified":"2022-06-19T01:09:43","modified_gmt":"2022-06-19T01:09:43","slug":"quien-puede-darse-el-lujo-de-quedarse-durante-anos-y-tomar-el-mismo-examen-mas-de-cuatro-veces","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/quien-puede-darse-el-lujo-de-quedarse-durante-anos-y-tomar-el-mismo-examen-mas-de-cuatro-veces\/","title":{"rendered":"\u00bfQui\u00e9n puede darse el lujo de quedarse durante a\u00f1os y tomar el mismo examen m\u00e1s de cuatro veces?"},"content":{"rendered":"\n
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Intelectualmente, hay pocas cosas m\u00e1s refrescantes que cambiar de opini\u00f3n de vez en cuando. Consejo profesional: haga su turno de manera abierta y honesta, y no en la inmersi\u00f3n. Por ejemplo, me gustar\u00eda admitir aqu\u00ed que defiendo una opini\u00f3n completamente diferente sobre el acceso a la educaci\u00f3n superior hoy que, digamos, hace veinte a\u00f1os.\n <\/p>\n

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Como miembro del movimiento estudiantil, segu\u00ed lealmente la visi\u00f3n del movimiento en ese momento. Cualquier orientaci\u00f3n previa o restricci\u00f3n de la libertad de estudio fue vista como una barrera que frenar\u00eda la igualdad de oportunidades para la educaci\u00f3n superior. Como hijo de la democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior, ese fue un argumento fuerte y emotivo para m\u00ed.\n <\/p>\n

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Hoy pienso completamente diferente sobre eso. Ahora me doy cuenta de que la gratuidad apenas controlada de acceso y sobre todo de paso en la educaci\u00f3n superior no redunda precisamente en beneficio de quienes parten con una desventaja social o econ\u00f3mica. Principalmente brinda oportunidades y resiliencias a aquellos que pueden darse el lujo de tomarse el tiempo para hacerlo, e inhibe el talento menos prometedor precisamente porque la remediaci\u00f3n llega demasiado tarde, sin dejar espacio (financiero) para la reorientaci\u00f3n. La libertad total que tanto apreciaba en los ‘cr\u00e9ditos de aprendizaje’ ahora es principalmente una lamentable p\u00e9rdida de tiempo y talento.\n <\/p>\n

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ECO DE HACE 25 A\u00d1OS
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Por lo tanto, es bueno que el Ministro de Educaci\u00f3n Ben Weyts (N-VA), totalmente de acuerdo con el acuerdo de coalici\u00f3n, planee incorporar algunos frenos en el sistema. Desde el a\u00f1o 2023-24, los estudiantes deber\u00edan haber aprobado al menos todos los cursos del primer a\u00f1o despu\u00e9s de un segundo a\u00f1o de licenciatura. As\u00ed se evita que se queden demasiado tiempo o se queden con las manos vac\u00edas. Las pruebas de orientaci\u00f3n al comienzo de algunos cursos tambi\u00e9n se est\u00e1n volviendo menos evasivas. Cualquiera que no tenga \u00e9xito, pero a\u00fan quiera comenzar, deber\u00e1 ser guiado. A cambio, se promete una mejor gu\u00eda de estudio y orientaci\u00f3n.\n <\/p>\n

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No es de extra\u00f1ar que el movimiento estudiantil oficial y las universidades de ciencias aplicadas est\u00e9n en contra. En sus argumentos escucho el eco de lo que yo mismo defend\u00ed hace 25 a\u00f1os, y eso tambi\u00e9n era solo un eco de ideas que rondaban desde hac\u00eda unos 20 a\u00f1os en ese momento. Est\u00e1s en una tradici\u00f3n o no est\u00e1s en ella. M\u00e1s notable es el suspiro y el gemido en el parlamento flamenco. La oposici\u00f3n no solo se queja porque es su deber quejarse, sino que tambi\u00e9n hubo cr\u00edticas del socio de coalici\u00f3n Open Vld. El momento no fue el ideal, los estudiantes merecen otra audiencia…\n <\/p>\n

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Es alentador que algunos parlamentarios, como Gwendolyn Rutten (Open Vld, ver tambi\u00e9n acuerdo de nitr\u00f3geno), no se dejen silenciar por ning\u00fan pacto mayoritario, pero este es quiz\u00e1s el archivo equivocado para demostrar su independencia. La OCDE ya lo ha se\u00f1alado: en comparaci\u00f3n con otros estados de bienestar, los estudiantes flamencos tardan m\u00e1s en completar su programa de estudios. Solo uno de cada tres obtiene una licenciatura dentro del per\u00edodo prescrito de tres a\u00f1os, el 28 por ciento deja la educaci\u00f3n superior sin un diploma.\n <\/p>\n

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Da\u00f1ar esa p\u00e9rdida de talento no tiene nada de ‘elitista’, como pretende la oposici\u00f3n de izquierdas. Quiz\u00e1 todo lo contrario. \u00bfQui\u00e9n puede darse el lujo de quedarse durante a\u00f1os y tomar el mismo examen m\u00e1s de cuatro veces? \u00bfQui\u00e9n no necesita motivarse de inmediato para tomar en serio los estudios, porque las oportunidades a\u00fan abundan? Y viceversa: \u00bfqui\u00e9n es m\u00e1s probable que abandone los estudios sin un diploma porque despu\u00e9s de un per\u00edodo de inactividad demasiado prolongado, el tiempo y los recursos se han agotado para intentar otra cosa? La mala suerte o el contratiempo siempre son posibles, pero no es descabellado trazar la l\u00ednea con cuatro intentos de saltar la misma barra. (Se aplicar\u00edan reglas separadas para los estudiantes que trabajan y otros estatutos excepcionales).\n <\/p>\n

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EN UN CAMINO EQUIVOCADO
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No hay verg\u00fcenza en admitir que esto tambi\u00e9n es un problema de centavo. La sociedad flamenca gasta muchos recursos en el acceso m\u00e1s libre posible a la educaci\u00f3n superior. Una inversi\u00f3n que se amortiza con creces en forma de crecimiento de la prosperidad. La mitad de los flamencos de 25 a 34 a\u00f1os tienen un diploma de educaci\u00f3n superior. Una cifra excelente que est\u00e1 por encima de la media de la OCDE. Sin embargo, muchos de esos generosos recursos se gastan de manera ineficaz en estudiantes que dedican demasiado tiempo a sus estudios o que est\u00e1n en el camino equivocado durante demasiado tiempo. Ese es dinero que podr\u00edan usar bien en otros lugares de la educaci\u00f3n (superior).\n <\/p>\n

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Se necesita urgentemente una reforma de esa financiaci\u00f3n. La gran cohorte de edad, que en los \u00faltimos a\u00f1os condujo a problemas de capacidad primero en la educaci\u00f3n primaria y luego en la secundaria, pronto estar\u00e1 madura para dar un paso adelante. La combinaci\u00f3n actual de acceso ilimitado y financiamiento inestable amenaza con derrumbar la calidad de la educaci\u00f3n superior.\n <\/p>\n

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Esta es exactamente la raz\u00f3n por la cual este es un tema pol\u00edtica y socialmente importante. Todav\u00eda queda un poco de tiempo para evitar que los flagelos de la educaci\u00f3n obligatoria se conviertan en los de la educaci\u00f3n superior: escasez de docentes, falta de espacio, infraestructura y financiamiento inadecuados y tambi\u00e9n p\u00e9rdida de calidad. El Parlamento flamenco y el gobierno flamenco son plenamente aut\u00f3nomos y competentes para resolver este problema. En un raro ataque de providencia, podr\u00edan intentar anticiparse a los problemas.\n <\/p>\n

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La introducci\u00f3n de un ‘corte’ en el curr\u00edculo y una orientaci\u00f3n y reorientaci\u00f3n m\u00e1s profundas son s\u00f3lo un peque\u00f1o primer paso. Si incluso entonces hay vacilaci\u00f3n y vacilaci\u00f3n, entonces ni siquiera deber\u00edamos esperar una soluci\u00f3n a los problemas gigantescos y estructurales de la educaci\u00f3n.\n <\/p>\n