{"id":212909,"date":"2022-06-17T20:31:56","date_gmt":"2022-06-17T20:31:56","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/que-significa-la-destruccion-de-los-objetivos-de-rendimiento-para-las-escuelas-las-inspecciones-y-las-editoriales-hay-mucha-ansiedad\/"},"modified":"2022-06-17T20:31:57","modified_gmt":"2022-06-17T20:31:57","slug":"que-significa-la-destruccion-de-los-objetivos-de-rendimiento-para-las-escuelas-las-inspecciones-y-las-editoriales-hay-mucha-ansiedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/que-significa-la-destruccion-de-los-objetivos-de-rendimiento-para-las-escuelas-las-inspecciones-y-las-editoriales-hay-mucha-ansiedad\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 significa la destrucci\u00f3n de los objetivos de rendimiento para las escuelas, las inspecciones y las editoriales? ‘Hay mucha ansiedad’"},"content":{"rendered":"\n
\n

\n

Directores y docentes: ‘Ya estamos viendo que m\u00e1s alumnos se est\u00e1n quedando atr\u00e1s’.
\n <\/h3>\n

\n

\u201cInmediatamente cuando se supo la noticia, muchos profesores se preocuparon\u201d, dice Ward Gheysen, profesor de f\u00edsica de MAST Sint-Michiels en Brujas. “\u00bfHemos preparado todos esos nuevos planes de estudio para nada?” Escuch\u00e9.\n <\/p>\n

\n

\u00c9l mismo trata de mirarlo con seriedad, aunque todav\u00eda est\u00e1 esperando una explicaci\u00f3n de las organizaciones paraguas sobre c\u00f3mo se debe llenar el per\u00edodo de transici\u00f3n. Lo cierto es que los nuevos objetivos de logro permanecer\u00e1n vigentes hasta el a\u00f1o escolar 2024-2025. Los maestros de segundo grado ya han tenido que ajustar por completo sus planes de estudio. Eso requiri\u00f3 mucho trabajo, especialmente porque los nuevos objetivos de logro pusieron el list\u00f3n mucho m\u00e1s alto. \u201cSe ampliaron a tal punto que no quedaba tiempo suficiente para explicar todo a fondo. Como resultado, la calidad disminuy\u00f3”, dice Christine Hannes, directora de la Escuela Spectrum en Deurne.\n <\/p>\n

\n

En la escuela laboral que dirige, se sumaron cuatro horas semanales de materias generales, en detrimento de las pr\u00e1cticas. \u201cPensamos que era una pena, porque eso no fue lo que eligieron estos estudiantes. Ya estamos viendo que m\u00e1s estudiantes se est\u00e1n quedando atr\u00e1s.’\n <\/p>\n

\n

Aunque existe incertidumbre sobre c\u00f3mo proceder, las juntas escolares y los docentes tambi\u00e9n lo ven como una oportunidad. \u201cSiempre les dije a mis maestros que exist\u00eda la posibilidad de que los objetivos de logro fueran destruidos\u201d, dice Lieve Caluwaerts, directora del Instituto Sint-Donatus Merchtem. \u201cPero tambi\u00e9n agregu\u00e9 que probablemente habr\u00eda menos objetivos de logro y m\u00e1s libertad para los maestros\u201d.\n <\/p>\n

\n

Christine Hannes tambi\u00e9n trata de ver lo positivo. \u201cAgradecer\u00eda m\u00e1s espacio para las juntas escolares y los maestros. Pero al mismo tiempo espero que se conserven los elementos b\u00e1sicos de los nuevos objetivos de logro. No puede ser la intenci\u00f3n que todo el trabajo extra del a\u00f1o pasado haya sido en vano\u201d.\n <\/p>\n

\n

La Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n: ‘Mantenemos las escuelas en los objetivos de rendimiento seg\u00fan lo prescrito’
\n <\/h3>\n

\n

\u201cNo puedo negar que tenemos muchas preguntas\u201d, dice Lieven Viaene, Inspectora General de la Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n. No hay caos inminente. Los planes de estudio basados \u200b\u200ben los nuevos objetivos de logro ya han sido aprobados y se pueden utilizar sin problemas hasta 2024-2025.\n <\/p>\n

\n

\u201cEn nuestra evaluaci\u00f3n de las escuelas, ciertamente tendremos en cuenta la dificultad de esta situaci\u00f3n, porque muchas cosas cambian en poco tiempo\u201d, dice Viaene. \u201cPero eso no significa que la calidad pueda verse comprometida, por supuesto. Se aprobaron los planes de estudio basados \u200b\u200ben las nuevas metas de logro. Entonces, mientras estos se apliquen, mantendremos las escuelas en los objetivos de logro tal como est\u00e1n prescritos\u201d.\n <\/p>\n

\n

El hecho de que estos objetivos de cumplimiento desaparezcan en tres a\u00f1os genera una situaci\u00f3n extra\u00f1a. \u201cNormalmente, al introducir nuevos planes de estudios, tenemos un per\u00edodo de tolerancia de dos a\u00f1os para que las escuelas tengan tiempo de adaptarse\u201d. Si la Inspecci\u00f3n de Educaci\u00f3n s\u00f3lo vigila el cumplimiento estricto de los nuevos objetivos de aprovechamiento en dos a\u00f1os, ese ser\u00e1 tambi\u00e9n el \u00faltimo a\u00f1o de su vigencia. \u201cNo tenemos una respuesta en este momento sobre c\u00f3mo funcionar\u00e1 eso en t\u00e9rminos concretos\u201d.\n <\/p>\n

\n

En cualquier caso, muchas escuelas ya ten\u00edan problemas para comunicar a sus alumnos los objetivos de logro, los niveles m\u00ednimos legalmente determinados. Para muchos dominios, menos de la mitad de los estudiantes logran los objetivos de rendimiento. Seg\u00fan Viaene, es problem\u00e1tico que los propios profesores de hoy tengan poca percepci\u00f3n de esto. \u201cHemos se\u00f1alado repetidamente que la forma en que los maestros eval\u00faan su clase dice poco sobre si sus estudiantes logran los objetivos de rendimiento\u201d.\n <\/p>\n

\n

Las editoriales: ‘De todos modos era necesaria una renovaci\u00f3n del material did\u00e1ctico’
\n <\/h3>\n

\n

Solo para el tercer a\u00f1o de educaci\u00f3n secundaria, los editores de Van In tuvieron que desarrollar m\u00e1s de sesenta nuevos materiales de aprendizaje, desde libros de texto hasta libros de trabajo, material adicional y videos en la plataforma de aprendizaje en l\u00ednea. \u201cPreparar y realizar esto lleva un a\u00f1o de trabajo\u201d, dice Nancy Dobbelaere, directora comercial de educaci\u00f3n secundaria y superior en Van In. \u201cCiertamente porque con los nuevos objetivos de logro, muchas materias cambiaron o requirieron nuevas competencias\u201d. Los nuevos objetivos de logro ponen m\u00e1s \u00e9nfasis en las materias STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas), pero tambi\u00e9n se les dio m\u00e1s espacio en el calendario a la ciudadan\u00eda, el bienestar mental y la educaci\u00f3n financiera.\n <\/p>\n

\n

Poco cambiar\u00e1 por el momento en el material did\u00e1ctico de tercero y cuarto de secundaria. Para quinto y sexto de secundaria es otra cosa. Todav\u00eda no se han escrito curr\u00edculos para esto. \u201cEl nuevo material did\u00e1ctico debe estar listo para septiembre de 2023. Ya comenzamos a trabajar en esto, pero se espera que pronto tengamos m\u00e1s claridad sobre lo que se espera\u201d, dice Vicky Adriaensen, CEO de Van In.\n <\/p>\n

\n

Al igual que con los maestros y la gerencia, queda por ver qu\u00e9 tan dr\u00e1sticos ser\u00e1n los cambios una vez que se aprueben los nuevos objetivos de logro. \u201cEstamos esperando m\u00e1s instrucciones del gobierno y de las organizaciones coordinadoras\u201d, dice Christel Geerts, vocera de la editorial Plantyn. \u201cSin embargo, este trabajo no se perder\u00e1, porque de todos modos era necesaria una renovaci\u00f3n de los materiales did\u00e1cticos\u201d.\n <\/p>\n