{"id":195983,"date":"2022-06-09T04:57:06","date_gmt":"2022-06-09T04:57:06","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/que-pasa-con-el-informe-del-comite-de-mejor-educacion-lo-dejan-justo-en-un-cajon\/"},"modified":"2022-06-09T04:57:06","modified_gmt":"2022-06-09T04:57:06","slug":"que-pasa-con-el-informe-del-comite-de-mejor-educacion-lo-dejan-justo-en-un-cajon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/que-pasa-con-el-informe-del-comite-de-mejor-educacion-lo-dejan-justo-en-un-cajon\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 pasa con el informe del Comit\u00e9 de Mejor Educaci\u00f3n? ‘Lo dejan justo en un caj\u00f3n’"},"content":{"rendered":"\n
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Ya han pasado siete meses desde que Philip Brinckman present\u00f3 el informe de su comit\u00e9 de Mejor Educaci\u00f3n. La pregunta es: \u00bfqu\u00e9 pas\u00f3 con la pieza de trabajo? “Desafortunadamente, la guerra de posiciones est\u00e1 de nuevo en pleno apogeo”.\n <\/p>\n

Pieter Gordts<\/span>9 de junio de 2022<\/span>03:00<\/span><\/span><\/section>\n

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“\u00bfAhora que? Yo tambi\u00e9n me hago esa pregunta\u201d.\n <\/p>\n

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Mientras la lluvia golpea las ventanas del aula del Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n de Gante, Philip Brinckman admite con humildad que \u00e9l tambi\u00e9n esperaba que se hubiera hecho m\u00e1s mientras tanto con el informe del Comit\u00e9 de Mejor Educaci\u00f3n, que \u00e9l presid\u00eda.\n <\/p>\n

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El ministro de Educaci\u00f3n flamenco, Ben Weyts (N-VA), le pidi\u00f3 al director pedag\u00f3gico del Instituto Sint-Jozef en Turnhout que presidiera este comit\u00e9 despu\u00e9s de los decepcionantes resultados de PISA de diciembre de 2019. La intenci\u00f3n era hacer recomendaciones al problema de calidad en la educaci\u00f3n flamenca. . Junto a quince docentes y acad\u00e9micos present\u00f3 su documento de trabajo en octubre de 2021.\n <\/p>\n

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Durante la \u00faltima hora y media, Brinckman ha explicado con entusiasmo cu\u00e1les son las 58 propuestas del informe. Su mensaje: que la educaci\u00f3n vuelva a ser la tarea central de la ense\u00f1anza regular. Hoy, su audiencia son los casi quince miembros de WIVO, un grupo de expertos informal de directores, formadores de docentes, inspectores y acad\u00e9micos. El rostro m\u00e1s famoso aqu\u00ed es probablemente Roger Standaert (UGent), el padre espiritual de los objetivos de logro.\n <\/p>\n

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Guerra de posici\u00f3n
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La conferencia de hoy es una de las muchas que Brinckman est\u00e1 dando por todo Flandes. Pas\u00f3 en varios lugares: en d\u00edas de estudio pedag\u00f3gico para profesores, d\u00edas de reflexi\u00f3n para consejeros y directores, en cursos de formaci\u00f3n de profesores y en el Comit\u00e9 de Educaci\u00f3n del Parlamento Flamenco. Volver\u00e1 a visitarlo el 2 de julio. Eso ser\u00e1 m\u00e1s de ocho meses despu\u00e9s de la presentaci\u00f3n del informe.\n <\/p>\n

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Brinckman le pidi\u00f3 a Weyts algo de tiempo para hacer su propia investigaci\u00f3n con su informe, como aqu\u00ed en Gante. Sin embargo, la conclusi\u00f3n es que est\u00e1 mayormente tranquilo en torno al informe. \u201cCiertamente, los organismos oficiales, como las organizaciones coordinadoras, dudan un poco en invitarnos o citarnos del informe\u201d, dice Brinckman. \u201cCuando nos invitan, nos reciben con amabilidad y benevolencia, pero luego simplemente dejan el informe en un caj\u00f3n\u201d.\n <\/p>\n

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Hasta ahora, Brinckman solo pas\u00f3 por una c\u00fapula, la educaci\u00f3n cat\u00f3lica. Eso organiz\u00f3 m\u00e1s capacitaci\u00f3n en servicio para maestros sobre comprensi\u00f3n de lectura y matem\u00e1ticas a trav\u00e9s del informe. Tambi\u00e9n establece que “incorporar\u00e1 las recomendaciones del comit\u00e9 en nuestros cursos de actualizaci\u00f3n y orientaci\u00f3n de escuelas y maestros”, pero tambi\u00e9n que “el informe no es un libro de recetas que traducimos uno a uno”. En el GO! Pr\u00f3ximamente est\u00e1 prevista una cita, pero no en la Municipalidad y Educaci\u00f3n Municipal (OVSG) por el momento.\n <\/p>\n

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Brinckman considera que el silencio en torno al informe es “muy preocupante”, especialmente a la luz de las noticias recientes sobre educaci\u00f3n. \u201cLamentablemente, la guerra de posiciones est\u00e1 de nuevo en pleno apogeo\u201d, dice despu\u00e9s de su conferencia. \u201cEntonces pienso: juntar las manos y pensar en los profesores y alumnos\u201d.\n <\/p>\n

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Centro de Conocimiento
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La semana pasada, el ministro Weyts salud\u00f3 repentinamente el informe en el Parlamento flamenco cuando se le pregunt\u00f3 sobre la escasez de docentes y el problema de la calidad en la educaci\u00f3n. Seg\u00fan Weyts, parte de la soluci\u00f3n est\u00e1 en el informe.\n <\/p>\n

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Destaca una propuesta: la creaci\u00f3n de un Centro de Conocimiento para la Educaci\u00f3n, o un ‘Sciensano para la educaci\u00f3n’, como lo describe Brinckman. \u201cEn este momento, muchas escuelas est\u00e1n tratando de inventar el agua caliente por s\u00ed mismas en la b\u00fasqueda de las mejores pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas\u201d, dice el vocero de Weyts. \u201cLa intenci\u00f3n es establecer un organismo completamente independiente que brinde apoyo sustantivo a las escuelas, las organizaciones paraguas y los programas de formaci\u00f3n docente, con la participaci\u00f3n tanto de los proveedores de educaci\u00f3n como de la educaci\u00f3n superior\u201d. Por ejemplo, traduciendo la investigaci\u00f3n cient\u00edfica en proyectos piloto en escuelas piloto.\n <\/p>\n

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Todav\u00eda no est\u00e1 claro c\u00f3mo ser\u00e1 el Centro de conocimiento. Pero detr\u00e1s de escena se puede escuchar que el ministro est\u00e1 acelerando los planes. En marzo, Weyts realiz\u00f3 un viaje de estudios a Londres, junto con los directores de varias organizaciones paraguas, para visitar la Education Endowment Foundation (EEF) como posible inspiraci\u00f3n.\n <\/p>\n

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La Agencia Nacional Holandesa para la Investigaci\u00f3n Educativa (NRO) tambi\u00e9n es una fuente de inspiraci\u00f3n. \u201cQuiz\u00e1s puedas comparar esto mejor con el Fondo para la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica (FWO) en Flandes\u201d, dice el educador Pedro De Bruyckere (Colegio Universitario de Artevelde \/ Universidad de Utrecht), quien es miembro de uno de los comit\u00e9s directivos de la NRO. \u201cEn realidad, es una organizaci\u00f3n neutral que analiza qu\u00e9 investigaci\u00f3n se necesita en educaci\u00f3n y considera c\u00f3mo se puede trasladar esto al aula. NRO es b\u00e1sicamente una organizaci\u00f3n gubernamental, la EFF, por otro lado, es una especie de organizaci\u00f3n sin fines de lucro fuera de la pol\u00edtica. Tal vez pueda comparar esto \u00faltimo con una fundaci\u00f3n como la de Bill Gates, en la que, adem\u00e1s de varios otros prestamistas, el gobierno tambi\u00e9n invierte dinero\u201d.\n <\/p>\n

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Las organizaciones paraguas reaccionan divididas a la iniciativa de Weyts. \u00a1La ida! y OVSG son cautelosamente positivos, aunque insisten en que dicho Centro de Conocimiento debe ser independiente. La educaci\u00f3n cat\u00f3lica es m\u00e1s reservada. \u201cGenera preguntas. Hoy ya tenemos muchos centros de conocimiento con nuestros colegios y universidades. \u00bfCu\u00e1l es el valor a\u00f1adido de una estructura completamente nueva que se va a establecer? \u00bfC\u00f3mo encaja esa pieza en el rompecabezas?\n <\/p>\n