{"id":192312,"date":"2022-06-07T09:55:45","date_gmt":"2022-06-07T09:55:45","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/docentes-por-fin-negocian-con-la-propia-patronal-el-ministerio-de-educacion\/"},"modified":"2022-06-07T09:55:45","modified_gmt":"2022-06-07T09:55:45","slug":"docentes-por-fin-negocian-con-la-propia-patronal-el-ministerio-de-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/docentes-por-fin-negocian-con-la-propia-patronal-el-ministerio-de-educacion\/","title":{"rendered":"Docentes, por fin negocian con la propia patronal, el Ministerio de Educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n
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Aleid Truijens<\/span>6 de junio de 2022<\/span>16:02<\/span><\/span><\/section>\n

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Habr\u00e1 una acci\u00f3n en la educaci\u00f3n secundaria el mi\u00e9rcoles. de la Asociaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n. Para menos presi\u00f3n de trabajo. Lo dir\u00e9 brevemente, porque no me da la impresi\u00f3n de que est\u00e9 muy vivo entre los profesores, aunque rara vez me encuentro con un profesor que no diga que se queja de demasiada presi\u00f3n laboral.\n <\/p>\n

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Las negociaciones sobre un convenio colectivo de trabajo para la educaci\u00f3n secundaria son dif\u00edciles. En octubre de 2021, se asegur\u00f3 un modesto aumento salarial del 1,8 por ciento. El consejo de VO ahora propone un ‘ajuste salarial’ del 3 por ciento, una broma, porque la inflaci\u00f3n ahora es del 9 por ciento. El gabinete ha liberado 300 millones de euros para reducir la carga de trabajo, pero los administradores escolares -unidos en el Consejo de Educaci\u00f3n Secundaria- y el sindicato no se ponen de acuerdo en c\u00f3mo gastarlos. Los administradores quieren que los l\u00edderes escolares determinen con los equipos de maestros c\u00f3mo se gasta el dinero, la AOb quiere derechos individuales para los empleados, establecidos en el convenio colectivo de trabajo, como 60 horas opcionales por a\u00f1o para cada maestro, para gastar en su propio discreci\u00f3n, y una tarea docente m\u00e1xima de 24 horas a la semana.\n <\/p>\n

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\u00bfLa AOb va a hacer una campa\u00f1a en\u00e9rgica sobre estos puntos? \u00bfCu\u00e1nto aumento de salario quieren exactamente, dada la enorme inflaci\u00f3n? No, el sindicato pide a los miembros que hablen con la direcci\u00f3n y los administradores escolares ma\u00f1ana por la tarde. O no, para ‘desafiar a la junta directiva oa la direcci\u00f3n de la escuela’ a una discusi\u00f3n sobre sus deseos. Para ello, paralizan las clases durante nada menos que una hora y media, de 14 a 15.30 horas. Eso les ense\u00f1ar\u00e1, los supremos.\n <\/p>\n

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No es que el AOb tenga alguna fe en los administradores escolares por cuya atenci\u00f3n ruegan. En un art\u00edculo de opini\u00f3n en El Tel\u00e9grafo<\/i> , bajo el audaz t\u00edtulo ‘El dinero de nuestros impuestos no acaba bien en las aulas’, el vicepresidente Jelmer Evers explic\u00f3 recientemente claramente por qu\u00e9 habla en vano de ‘las ampollas en la lengua’ para ‘llevar el dinero a donde corresponde: con los profesores ‘. Esto no es nuevo, lo sabe (y lo saben en el Ministerio de Educaci\u00f3n y en el Tribunal de Cuentas). Desde que las juntas escolares se volvieron ‘aut\u00f3nomas’ a fines de la d\u00e9cada de 1990, Evers explica una vez m\u00e1s que el dinero extra invariablemente desaparece en la boca del ‘lumpsum’, que las juntas gastan como mejor les parezca.\n <\/p>\n

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En los m\u00e1s de treinta a\u00f1os que el gobierno ha transferido la responsabilidad a las juntas escolares, el rendimiento de los estudiantes se ha desplomado, los salarios han quedado rezagados con respecto a otros sectores, la presi\u00f3n laboral aument\u00f3 y la satisfacci\u00f3n laboral de los maestros disminuy\u00f3. Ninguna coincidencia.\n <\/p>\n

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Entonces, \u00bfpor qu\u00e9, querido Jelmer, querido AOb, esta dulce promoci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 competir por la atenci\u00f3n de aquellos que te maltratan? Ni siquiera son los verdaderos empleadores, sino solo intermediarios, unidos en un organismo autoproclamado, el Consejo de VO. Rompa este estancamiento de interminables quejas de que, como maestro, siempre se queda corto al negociar con ese Consejo. Negociar con el propio empleador, el ministerio. Exigir un aumento salarial real, adem\u00e1s de la inflaci\u00f3n \u2013como hace el peque\u00f1o Leraren de Actie\u2013, clases m\u00e1s reducidas y menos horas lectivas a la semana, establecidas en un convenio colectivo de trabajo. De lo contrario, aplana las cosas. Hay muchos maestros, sin ellos es imposible. Usa ese poder.\n <\/p>\n

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El argumento de que reducir las horas lectivas perjudica la calidad no tiene sentido. En los pa\u00edses de la OCDE que obtienen mejores resultados en las encuestas PISA, los estudiantes reciben menos lecciones. En Estonia, el pa\u00eds europeo con mayor puntuaci\u00f3n, eso es 609 horas por a\u00f1o, con nosotros 720 (Datos OCDE). Menos pero mejores lecciones, m\u00e1s tiempo para la preparaci\u00f3n. Solo atraer\u00e1s a profesores j\u00f3venes con menos presi\u00f3n laboral y un buen salario. Y tal vez, en condiciones m\u00e1s atractivas, los docentes est\u00e9n dispuestos a trabajar algunas horas m\u00e1s a la semana.\n <\/p>\n<\/p>\n<\/div>\n


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