Con la educaci\u00f3n interrumpida por dos a\u00f1os de guerra, ni\u00f1os de Gaza como Layan Haji, de 11 a\u00f1os, navegan entre las ruinas de su ciudad para llegar a aulas improvisadas. Sin mochila, libros ni uniforme, Layan se enfrenta a un panorama desolador, donde las paredes pintadas y los dibujos de los estudiantes han sido reemplazados por tiendas de campa\u00f1a en edificios da\u00f1ados.<\/p>\n
Layan camina al menos media hora entre calles devastadas. “Es dif\u00edcil y triste”, comenta mientras viste una camiseta rota y pantalones parchados. A pesar de las dificultades, expresa su felicidad por regresar a las clases y continuar con su sue\u00f1o de convertirse en doctora. Ella forma parte de los 900 estudiantes que asisten a la escuela Al-Louloua al-Qatami, una de las pocas que ha reabierto sus puertas tras el grave conflicto entre Israel y Hamas.<\/p>\n
La situaci\u00f3n educativa es precaria, y Layan comparte que no tienen libros ni cuadernos, ya que las bibliotecas han sido destruidas. Un mes despu\u00e9s de un fr\u00e1gil alto el fuego, la Agencia de la ONU para los Refugiados Palestinos (UNRWA) y el Ministerio de Educaci\u00f3n de Gaza anunciaron la vuelta gradual a clases en \u00e1reas no controladas por soldados israel\u00edes.<\/p>\n
Said Sheldan, un adolescente de 16 a\u00f1os, tambi\u00e9n expresa su alegr\u00eda por retomar los estudios, pero destaca la falta de materiales b\u00e1sicos: “No tengo libros, bol\u00edgrafos ni mochila”. Su d\u00eda comienza con la recolecci\u00f3n de agua, y habr\u00eda que hacer fila para conseguir alimentos. Sheldan ha sido desplazado diez veces, lo que hace que su situaci\u00f3n sea a\u00fan m\u00e1s angustiante.<\/p>\n
El director de la escuela, Iman al-Hinawi, se\u00f1ala que se est\u00e1n esforzando por proporcionar materiales escolares gratuitos. Sin embargo, advierte que los ni\u00f1os, muchos de ellos hu\u00e9rfanos de sus recursos, se ven obligados a realizar trabajos pesados para ayudar a sus familias.<\/p>\n
Dada la carga psicol\u00f3gica que enfrentan estos ni\u00f1os, las escuelas est\u00e1n implementando m\u00e9todos de aprendizaje novedosos. Iman menciona que los estudiantes participan en actividades l\u00fadicas para aliviar el estr\u00e9s. “Las ni\u00f1as bailan para resolver ecuaciones de matem\u00e1ticas, mientras que otros representan escenas c\u00f3micas con poemas”, relata.<\/p>\n
Sin embargo, la preocupaci\u00f3n constante por las necesidades b\u00e1sicas particularmente afecta su concentraci\u00f3n en clase. Las aulas operan en turnos dobles para atender a los 900 ni\u00f1os, quienes se distraen a menudo al recordar las largas colas por comida y agua.<\/p>\n
Un informe de la ONU indica que el 97% de las escuelas en Gaza ha sufrido da\u00f1os significativos, con muchas necesitadas de reconstrucci\u00f3n total. Los ataques han dejado a familias atrapadas en las aulas, donde las escuelas tambi\u00e9n han funcionado como refugios.<\/p>\n
A pesar de las adversidades, hay destellos de esperanza. La Fundaci\u00f3n Educaci\u00f3n M\u00e1s All\u00e1 de Todo de Catar ha lanzado el programa “Reconstruyendo la Esperanza para Gaza\u201d, que busca apoyar a m\u00e1s de 100,000 estudiantes. Este programa incluye la distribuci\u00f3n de \u00fatiles escolares y la asistencia psicol\u00f3gica necesaria.<\/p>\n
Aun as\u00ed, incluso las nuevas escuelas en \u00e1reas como Al-Mawasi s\u00f3lo pueden ofrecer materias b\u00e1sicas como \u00e1rabe, ingl\u00e9s, matem\u00e1ticas y ciencias. Antes de la guerra, Gaza estaba libre de analfabetismo, pero ahora su sistema educativo enfrenta uno de sus momentos m\u00e1s cr\u00edticos.<\/p>\n
El regreso a clases en Gaza es un reflejo del resiliente esp\u00edritu de los ni\u00f1os que, a pesar de la adversidad y el sufrimiento, anhelan un futuro mejor a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n. Sin embargo, lo que se necesita con urgencia son recursos y un compromiso internacional para restaurar el sistema educativo de la regi\u00f3n. Si no, el deseo de aprender podr\u00eda desvanecerse entre las ruinas.<\/p>\n