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Una reciente **estudio** de Sant\u00e9 publique France, publicado el 25 de septiembre, ofrece una **visi\u00f3n preocupante** sobre las pr\u00e1cticas digitales de los ni\u00f1os de 3 a 11 a\u00f1os. Como era de suponer, los **dispositivos electr\u00f3nicos** juegan un papel fundamental en su rutina diaria, mostr\u00e1ndose evidentes las **disparidades** por edad, g\u00e9nero y, especialmente, por origen social.<\/p>\n
La mayor\u00eda de los ni\u00f1os de 3 a 11 a\u00f1os pasan una cantidad significativa de tiempo frente a las pantallas, predominando la **televisi\u00f3n**. Seg\u00fan el estudio Enabee (Estudio nacional sobre el bienestar de los ni\u00f1os), el tiempo promedio de exposici\u00f3n aumenta notablemente con la edad: desde 1 hora y 22 minutos diarios para los de 3 a 5 a\u00f1os, se incrementa a 2 horas y 33 minutos para los de 9 a 11 a\u00f1os. Este cambio no solo revela el inter\u00e9s por los contenidos audiovisuales, sino tambi\u00e9n la posible **dependencia** que se est\u00e1 formando desde la infancia.<\/p>\n
Otro fen\u00f3meno **alarmante** es la creciente cantidad de pantallas en los dormitorios de los ni\u00f1os, que aumenta con la edad. La televisi\u00f3n contin\u00faa a la cabeza, seguida de las consolas de juegos y las tabletas. Aunque los **smartphones** personales son relativamente raros antes de los 6 a\u00f1os, casi uno de cada dos ni\u00f1os de 11 a\u00f1os ya tiene uno antes de ingresar a la escuela secundaria. A\u00fan m\u00e1s sorprendente es que el 15% de los ni\u00f1os menores de 6 a\u00f1os ya poseen una tableta personal.<\/p>\n
Aunque la televisi\u00f3n sigue siendo el dispositivo predominante durante la **escuela primaria**, las pr\u00e1cticas de uso se diversifican gradualmente:<\/p>\n
Por otro lado, aunque el acceso a las **redes sociales** est\u00e1 prohibido en Francia para menores de 13 a\u00f1os, ya el 25% de los ni\u00f1os de 9 a 11 a\u00f1os accede a ellas, con una proporci\u00f3n a\u00fan mayor entre las ni\u00f1as. Preocupa tambi\u00e9n que cerca del 2,4% de los ni\u00f1os de 6 a 8 a\u00f1os y aproximadamente el 5% de aquellos de 9 a 11 a\u00f1os que ingresan a las redes han reportado haber sufrido **bullying** o humillaciones.<\/p>\n
Un hallazgo significativo de este estudio es la **desigualdad social** en la exposici\u00f3n a pantallas. Los ni\u00f1os de familias menos educadas pasan significativamente m\u00e1s tiempo frente a las pantallas y son m\u00e1s propensos a tener dispositivos personales o pantallas en sus habitaciones. Estas disparidades son especialmente notables:<\/p>\n
\u00bfY qu\u00e9 sucede con el papel de los **padres**? Aunque el 90% de los padres afirman regular el tiempo de pantalla de sus hijos, el control sobre los **contenidos** que ven se va reduciendo a medida que los ni\u00f1os crecen. Por ejemplo:<\/p>\n
Es a\u00fan m\u00e1s preocupante que entre el 5% y el 9% de los padres, seg\u00fan la edad del ni\u00f1o, admiten que **nunca** limitan el acceso a ciertos contenidos, dejando a sus hijos navegar sin supervisi\u00f3n.<\/p>\n
La Dra. Caroline Semaille, directora general de Sant\u00e9 publique France, coment\u00f3 que este estudio “revela desigualdades sociales persistentes, con un tiempo de pantalla incrementado desde temprana edad en entornos menos favorecidos”. Resalt\u00f3 la “**urgencia de actuar** colectivamente para reducir estas disparidades” y mencion\u00f3 que estos resultados servir\u00e1n como base s\u00f3lida para la pr\u00f3xima campa\u00f1a de Sant\u00e9 publique France sobre la problem\u00e1tica de las pantallas.<\/p>\n
Conclusi\u00f3n: La creciente dependencia de los dispositivos electr\u00f3nicos entre los ni\u00f1os y las notables disparidades por origen social plantean desaf\u00edos importantes que deben abordarse. La colaboraci\u00f3n entre padres, educadores y la sociedad es crucial para establecer l\u00edmites saludables y garantizar el bienestar de las futuras generaciones.<\/p>\n