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\n Tras el tiroteo, en el que un joven de dieciocho a\u00f1os mat\u00f3 el martes a diecinueve ni\u00f1os y dos profesores, se dijo: ‘podr\u00eda haber sido mucho peor’. Pronto qued\u00f3 claro que podr\u00eda haber sido mucho mejor. Si bien se escucharon disparos tras disparos en las clases 111 y 112, los oficiales estaban afuera esperando una llave.\n <\/p>\n \n La masacre conmocion\u00f3 a la naci\u00f3n. Por un momento, volvi\u00f3 a resurgir la discusi\u00f3n sobre c\u00f3mo era posible que un joven de dieciocho a\u00f1os en Estados Unidos obtuviera armas de fuego r\u00e1pido, incluidos miles de cartuchos. Y pronto la ira fue seguida por la frustraci\u00f3n porque el derecho a las armas estaba consagrado en la Constituci\u00f3n.\n <\/p>\n \n En una conferencia de prensa de la polic\u00eda el viernes, la ira por la posesi\u00f3n de armas dio paso al desconcierto. El jefe de seguridad p\u00fablica de Texas, Steven McCraw, revel\u00f3 que la polic\u00eda se hab\u00eda demorado. Los oficiales desperdiciaron un tiempo valioso, mucho tiempo, porque su supervisor les indic\u00f3 que lo hicieran. \u201cEsa fue la decisi\u00f3n equivocada\u201d, dijo McCraw, \u201csimplemente estuvo mal. Punto.’\n <\/p>\n \n El superior que, por circunstancias, hab\u00eda sido puesto a cargo de la llegada de polic\u00edas y guardias fronterizos era ‘Pete’ Arredondo. Era el jefe del departamento de polic\u00eda escolar del distrito, una fuerza policial escolar que se ocupa de la paz y el orden, las peleas menores y la educaci\u00f3n sobre el consumo de drogas. Tambi\u00e9n tiroteos en las escuelas<\/i> son parte de la educaci\u00f3n, lo que no sorprende en un pa\u00eds donde m\u00e1s de treinta solitarios asesinos han atacado una escuela solo este a\u00f1o. Arredondo fue considerado competente para manejar tambi\u00e9n estos tiroteo escolar<\/i> lidiar con.\n <\/p>\n \n Eso result\u00f3 ser un concepto err\u00f3neo, seg\u00fan la historia de McCraw: “Fue la decisi\u00f3n equivocada, punto”. Este comentario fue quiz\u00e1s m\u00e1s desconcertante que el hecho de que un adolescente podr\u00eda haber entrado a la escuela con un arma. Ahora los familiares se quedan con la pregunta apremiante: \u00bfC\u00f3mo podr\u00eda haber terminado el drama si los oficiales no hubieran dudado? \u00bfCu\u00e1ntos ni\u00f1os podr\u00edan haber sobrevivido?\n <\/p>\n Reconstrucci\u00f3n minuto a minuto \n Seg\u00fan McGraw, los agentes hab\u00edan estado esperando innecesariamente durante al menos 40 minutos. En la rueda de prensa dio una reconstrucci\u00f3n en la que se pod\u00eda seguir minuto a minuto lo ocurrido en la escuela primaria:\n <\/p>\n \n 11:28<\/b>: El tirador embiste un autom\u00f3vil con su camioneta, sale y camina con su rifle, disparando, a trav\u00e9s del estacionamiento hacia el edificio de la escuela.\n <\/p>\n \n 11:30<\/b>: El n\u00famero de emergencias 911 recibe la primera llamada, presumiblemente de un profesor. Informa que alguien ha embestido a otro con su coche, y que hay un pistolero en la propiedad. El tirador dispara a la gente en el estacionamiento y camina hacia la escuela.\n <\/p>\n \n 11:31<\/b>: El primer coche de polic\u00eda llega al sitio. Los oficiales adelantan al tirador y, m\u00e1s adelante, se abalanzan sobre un hombre al que derriban. Eso resulta ser un maestro. Mientras tanto, el tirador sigue corriendo sin ser molestado.\n <\/p>\n \n 11:33<\/b>: El tirador entra en la escuela y camina por el pasillo hasta las clases 111 y 112, que est\u00e1n conectadas por una sala con ba\u00f1os y lavabos. El adolescente armado dispara m\u00e1s de cien rondas.\n <\/p>\n \n 11:35<\/b>: Tres agentes entran en el pasillo, el pistolero les dispara y dos de ellos reciben disparos rozados. El tirador cierra las puertas de las dos aulas.\n <\/p>\n \n 11:37<\/b>: Se escuchan diecis\u00e9is disparos m\u00e1s.\n <\/p>\n \n 12:01<\/b>: M\u00e1s, y altos oficiales de polic\u00eda llegan a la escuela. A las 12:03, diecinueve oficiales est\u00e1n parados en el pasillo de la escuela.\n <\/p>\n \n 12:03<\/b>: Una ni\u00f1a llama al 911 y dice que est\u00e1 en la clase 112. La llamada dura 1 minuto y 23 segundos.\n <\/p>\n \n 12:10<\/b>: La misma chica vuelve a llamar al 911 y dice que hay muertos.\n <\/p>\n \n 12:13<\/b>: La chica vuelve a llamar al 911.\n <\/p>\n \n 12:15<\/b>: Miembros de la Guardia Fronteriza llegan con escudos antibalas.\n <\/p>\n \n 12:16<\/b>: La ni\u00f1a vuelve a llamar al 911 y dice que ocho o nueve ni\u00f1os de su clase siguen vivos.\n <\/p>\n \n 12:19<\/b>: Otro ni\u00f1o, esta vez de la clase 111, llama, pero cuelga cuando un compa\u00f1ero le dice que se calle.\n <\/p>\n \n 12:21<\/b>: Los polic\u00edas creen que el tirador est\u00e1 detr\u00e1s de la puerta y se retiran por el pasillo. Desde la habitaci\u00f3n llega una nueva llamada al 911, en la que se escuchan disparos.\n <\/p>\n \n 12:36<\/b>: La primera chica que ha llamado varias veces vuelve a llamar. La polic\u00eda le dice que se calle, pero que no desconecte. La ni\u00f1a dice que el tirador dispar\u00f3 a la puerta.\n <\/p>\n \n 12:43<\/b> y 12:47<\/b>: La chica en la l\u00ednea le pide al 911 que “por favor” mande a la polic\u00eda.\n <\/p>\n \n 12:46<\/b>: Ella dice que puede o\u00edr a la polic\u00eda al otro lado de la puerta.\n <\/p>\n \n 12:50<\/b>: 1 hora y 20 minutos despu\u00e9s de la primera llamada al 911, 1 hora y 15 minutos despu\u00e9s de que los primeros oficiales ingresaron a la escuela, y 47 minutos despu\u00e9s de la primera llamada desde el sal\u00f3n de clases donde se desarrolla el drama, la polic\u00eda abre la puerta con una llave , y las tormentas en el aula.\n <\/p>\n \n El pistolero de dieciocho a\u00f1os, que estaba escondido en un armario, abre la puerta del armario de una patada y abre fuego. Le disparan.\n <\/p>\n \n En las dos aulas yacen los cuerpos de 19 ni\u00f1os de 9, 10 y 11 a\u00f1os y dos profesores. La ni\u00f1a que llam\u00f3 persistentemente al 911 es una de las sobrevivientes de la masacre.\n <\/p>\n ‘Buenas noches’ \n Algunos sobrevivientes fueron citados en los medios despu\u00e9s de la masacre. Sus descripciones fueron breves y espor\u00e1dicas, pero dejaron entrever la angustia que soportaron durante casi una hora y media. Un productor de CNN habl\u00f3 con Mariah Cerillo, de 11 a\u00f1os, quien comparti\u00f3 que la clase iba a ver una pel\u00edcula de Disney. lilo y puntada<\/i> estaba mirando como entraba el tirador.\n <\/p>\n \n Seg\u00fan la ni\u00f1a, hizo contacto visual con la maestra, dijo ‘buenas noches’ y la mat\u00f3 a tiros, despu\u00e9s de lo cual comenz\u00f3 a disparar a los ni\u00f1os de la clase. Luego, el tirador pas\u00f3 a la siguiente clase, donde, seg\u00fan Mariah, puso “m\u00fasica triste” antes de disparar. Mariah Cerillo se unt\u00f3 con la sangre de un amigo muerto para que pareciera que estaba muerta y llam\u00f3 al 911. Mariah se lesion\u00f3 una pierna, pero sobrevivi\u00f3.\n <\/p>\n \n Samuel Salinas (10) cont\u00f3 c\u00f3mo una bala impact\u00f3 en una silla frente a \u00e9l. “Creo que me estaba apuntando a m\u00ed”, dijo. Fragmentos de la bala impactaron en su pierna. \u00c9l tambi\u00e9n fingi\u00f3 estar muerto y sobrevivi\u00f3.\n <\/p>\n \n Cuando Steven McCraw dio su conferencia de prensa, se sab\u00eda que Pete Arredondo les hab\u00eda dicho a los oficiales que corr\u00edan que esperaran. Pens\u00f3 que el pistolero se hab\u00eda atrincherado y ya no era un peligro para los ni\u00f1os. Eso no estaba bien. Arredondo no ha hablado con nadie desde el tiroteo.\n <\/p>\n \n Es posible que se publiquen m\u00e1s detalles en un futuro pr\u00f3ximo. Quiz\u00e1s respondan a la pregunta de cu\u00e1ntas v\u00edctimas podr\u00edan haberse salvado si la polic\u00eda hubiera intervenido m\u00e1s r\u00e1pidamente.\n <\/p>\n\n
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