Ai, entre miedo y curiosidad<\/h2>\n
Estos n\u00fameros cuentan una generaci\u00f3n consciente que La automatizaci\u00f3n podr\u00eda transformar radicalmente el mercado laboral<\/strong>haciendo que algunas profesiones sean obsoletas e imponiendo una preparaci\u00f3n espec\u00edfica para enfrentar los nuevos escenarios. La divisi\u00f3n de las opiniones se refiere m\u00e1s a c\u00f3mo afectar\u00e1: si bien, de hecho, el 31% cree que ning\u00fan sector es inmune al cambio<\/strong>otro 29% Se dice que est\u00e1 convencido de que el impacto seguir\u00e1 siendo selectivo<\/strong>golpeando solo unas pocas \u00e1reas. Al mismo tiempo, Alrededor de un tercio de los entrevistados tambi\u00e9n ve una oportunidad<\/strong>: El desarrollo tecnol\u00f3gico podr\u00eda generar nuevas manualidades para reemplazar las destinadas a desaparecer.<\/p>\n Preocupaci\u00f3n y deseo de aprender mejor para usarlo: esto es lo que piensan los estudiantes sobre AI (Getty)<\/p>\n<\/div>\n El mensaje dirigido a las instituciones es fuerte y un\u00e1nime: La escuela debe preparar las nuevas generaciones para usar y comprender la inteligencia artificial.<\/strong>. El 80% de los estudiantes entrevistados desean que la IA ingrese a programas escolares, tal vez con lecciones dedicadas. De estos, 41% pregunta que se convierta en un tema obligatorio<\/strong>mientras que el 40% preferir\u00eda mantenerlo opcional. Solo una peque\u00f1a minor\u00eda cree que la IA debe permanecer fuera de las aulas. Sin embargo, este impulso hacia la integraci\u00f3n de la IA en la educaci\u00f3n se deriva no solo del miedo, pero tambi\u00e9n por la familiaridad que muchos j\u00f3venes est\u00e1n desarrollando con estas herramientas<\/strong>. De hecho, m\u00e1s de la mitad de los entrevistados, utiliza regularmente plataformas generativas de inteligencia artificial, como ChatGPT, para estudiar y en actividades diarias.<\/p>\n Alrededor del 50% lo considera un apoyo precioso<\/strong>, Un asistente virtual<\/strong> Lo que puede aclarar dudas, sugerir estrategias de aprendizaje e incluso simular preguntas. Otro tercio de la muestra, Lo usa para mejorar sus propios documentos<\/strong>, generar textos u optimizar el m\u00e9todo de estudio<\/strong>. Pero los estudiantes no solo usan inteligencia artificial en la escuela. El IA, de hecho, se convierte en un aliado multifac\u00e9tico: 40% \u00daselo para la investigaci\u00f3n personal<\/strong>, 36% para consejos pr\u00e1cticos<\/strong> Y 25% para crear contenido digital como im\u00e1genes, videos o textos.<\/strong> El problema es que, mientras lo usan con frecuencia, los estudiantes no se formaron adecuadamente para hacerlo: Solo el 29% ha seguido cursos o tutoriales para aprender a explotar su potencial<\/strong>un hecho que se ha mantenido casi estable en comparaci\u00f3n con los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n La brecha entre el uso diario y el entrenamiento estructurado a\u00fan es evidente. En el \u00e1rea escolar, Solo 1 de cada 10 estudiantes tuvieron la oportunidad de explorar el potencial de la IA con el apoyo de sus maestros.<\/strong>. Otros han tratado el tema ocasionalmente, pero la mayor\u00eda permanece excluida de una educaci\u00f3n consciente sobre este tema. Esta situaci\u00f3n explica por qu\u00e9 los estudiantes sienten la urgencia de insertar inteligencia artificial en los programas escolares. Expectativas sobre la generaci\u00f3n digital de zeta<\/strong>En resumen, Est\u00e1n altos<\/strong>: Ser\u00e1 tarea de la empresa responder con la misma visi\u00f3n y ambici\u00f3n.<\/p>\n I Mujer \u00a9 Reproducci\u00f3n reservada<\/p>\n<\/p><\/div>\nLa escuela en el centro del cambio<\/h2>\n
Inteligencia artificial, como lo usan los ni\u00f1os<\/h2>\n
La escuela tarde en IA, un vac\u00edo para llenar<\/h2>\n