Se acab\u00f3 para los cinco estudiantes Mierlose Thomas, Jasper, Pepijn, Dirk y Lynn. Su \u00faltimo juego con su robot ‘Ballsnijper’ ha sido impulsado. Participaron en la final de Benelux del primer desaf\u00edo tecnol\u00f3gico (FTC) en Breda. \u00a1Una competencia especialmente para las escuelas de tecnolog\u00eda, y no necesariamente para los estudiantes con un robot autorafeado!<\/p>\n
Sin embargo, este equipo pertenece a los equipos de 12 a 18 a\u00f1os en Avans Hogeschool en Breda con robots autoconstruidos. El desaf\u00edo? Marque los cubos y cu\u00e9lguelos en canastas o en un estante, y eso en 2.5 minutos. El robot tuvo que operar de forma independiente durante los primeros treinta segundos, pero eso rechaz\u00f3 ‘las clavijas de la pelota’. Despu\u00e9s de eso, los miembros del equipo pueden conducirlo, afortunadamente eso fue bien. Lamentablemente no ganaron premios. <\/p>\n
El texto contin\u00faa debajo de la foto.<\/em><\/p>\n<\/div>\n Agradable y tenso La genialidad entre los j\u00f3venes participantes fue sorprendente. \u201cTodos hablan ingl\u00e9s, a menudo algo torpe, pero nadie se r\u00ede el uno del otro. Todos pueden ser ellos mismos aqu\u00ed \u201d, dice Inge Van de Waterbeemd, madre de un participante. “Ves j\u00f3venes con piercings o cabello de colores brillantes y una fuerte pasi\u00f3n compartida por la tecnolog\u00eda”.<\/p>\n Trabajando juntos para ganar Construir un buen robot no es suficiente: los equipos tambi\u00e9n dan una presentaci\u00f3n sobre el proceso de construcci\u00f3n y tienen que mostrar c\u00f3mo inspiraron a otros. “Tambi\u00e9n se trata de c\u00f3mo transfiere el conocimiento”, explica Inge. Por ejemplo, el equipo ayuda con la Liga Lego, la competencia por los ni\u00f1os entre ocho y doce a\u00f1os. “Nuestro equipo es uno de los m\u00e1s j\u00f3venes, no tienen tanto presupuesto y experiencia como otros constructores, pero han luchado como leones”. <\/p>\n Nuevos materiales<\/strong> Su robot est\u00e1 hecho en gran medida de materiales reciclados. \u201cUsamos piezas que han existido durante tres a\u00f1os. He visto robots que realmente pueden hacer todo: s\u00faper r\u00e1pido, s\u00faper conductas “, dice Inge. Cuando se procesa la decepci\u00f3n, los j\u00f3venes se est\u00e1n preparando para la siguiente temporada “Esperamos patrocinadores, para que ellos tambi\u00e9n puedan comprar nuevos materiales, para que el robot funcione a\u00fan mejor”. <\/p>\n<\/div>\n
<\/strong>Cada equipo recibi\u00f3 su propia habitaci\u00f3n para ajustar su robot y promocionarse con carteles. All\u00ed tambi\u00e9n le dieron al jurado una presentaci\u00f3n y respondieron preguntas dif\u00edciles sobre el robot. Los campos de reproducci\u00f3n estaban en el gran auditorio, con una tribuna llena de audiencias entusiastas. Hubo gritos y aplausos durante las competiciones.<\/p>\n<\/div>\n
<\/strong>Lo especial de esta competencia es que no se trata solo de ganar, sino tambi\u00e9n de la colaboraci\u00f3n. Los equipos siempre forman parejas y compiten dos contra dos. Un equipo es mejor en cubos colgando en los postes, el otro robot los arroja a las canastas con m\u00e1s facilidad. “Es bueno ver c\u00f3mo se consultan de antemano: \u00bfc\u00f3mo podemos obtener el mejor puntaje juntos?” le dice a Inge. <\/p>\n
Los estudiantes est\u00e1n decepcionados de que no hayan podido ganar un precio. La competencia es muy fuerte y el equipo gan\u00f3 solo dos de los cinco juegos en el tapete. Sin embargo, el equipo hab\u00eda esperado no irse a casa vac\u00edo. “El rendimiento en la alfombra no es todo determinante, tambi\u00e9n hay premios para la divulgaci\u00f3n, por los cuales hab\u00edan puesto su esperanza”.<\/p>\n