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Art\u00edculo de noticia | 03-02-2025 | 09:30<\/p>\n
A partir de hoy, las escuelas primarias y las escuelas secundarias pueden solicitar nuevamente un subsidio para ense\u00f1ar mejor a los estudiantes a leer, escribir y calcular. Este subsidio ha sido puesto a disposici\u00f3n desde finales de 2022 por el Ministerio de Cultura y Ciencias de la Educaci\u00f3n (OCW), y con eso ya se han alcanzado m\u00e1s de 1.5 millones de estudiantes. Con esta \u00faltima ronda de subsidios, el ministerio quiere obtener otro mill\u00f3n de estudiantes de apoyo adicional para fortalecer las habilidades b\u00e1sicas. El objetivo es alcanzar un total del 95% de todos los estudiantes en educaci\u00f3n primaria y secundaria. Para continuar trabajando en mejores habilidades de lectura, escritura y matem\u00e1ticas, a partir de 2027 una nueva forma de financiaci\u00f3n ser\u00e1 reemplazada por el subsidio: la financiaci\u00f3n dirigida.<\/p>\n<\/div>\n
\nEl Secretario de Estado Mari\u00eblle Paul (Fundend Education and Emancipation): \u201cCada vez m\u00e1s escuelas est\u00e1n haciendo un trabajo adicional de lectura, escritura y calculaci\u00f3n. Todo para garantizar que sus alumnos dominen esas habilidades cruciales. \u00a1Muy bien! Debido a que este es un caso a largo plazo, nuestra atenci\u00f3n no puede relajarse. Es por eso que seguimos apoyando a las escuelas, tambi\u00e9n a largo plazo.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Habilidades b\u00e1sicas de mejora de subsidio<\/h2>\n
En la cuarta y \u00faltima ronda de subsidios, un total de 512 millones de euros est\u00e1n disponibles para las escuelas que no han recibido previamente un subsidio del plan maestro de habilidades b\u00e1sicas, 615 \u20ac por estudiante. Con este dinero, las escuelas pueden, por ejemplo, organizar cursos de capacitaci\u00f3n para maestros, nombrar un idioma o un coordinador calculado, comprar recursos de aprendizaje espec\u00edficos o garantizar que los estudiantes reciban lecciones adicionales o lecciones de matem\u00e1ticas.<\/p>\n
Las escuelas que han recibido una sentencia “muy d\u00e9bil” o “insuficiente” de la inspecci\u00f3n de educaci\u00f3n se abordan espec\u00edficamente para presentar una solicitud de subvenci\u00f3n.
El subsidio es al menos desplegado por escuelas en lenguaje o matem\u00e1ticas y, cuando sea necesario, tambi\u00e9n en alfabetizaci\u00f3n digital o ciudadan\u00eda.<\/p>\nHueso<\/h2>\n
El \u00faltimo informe de progreso del plan maestro de habilidades b\u00e1sicas a fines del a\u00f1o pasado mostr\u00f3 que las escuelas est\u00e1n subiendo el camino cuando se trata del rendimiento de aprendizaje de los estudiantes sobre las habilidades b\u00e1sicas. La mayor\u00eda de las escuelas de educaci\u00f3n primaria en particular experimentan un progreso notable entre sus estudiantes. Al mismo tiempo, la urgencia sigue siendo excelente para mejorar este rendimiento, especialmente en la educaci\u00f3n secundaria.<\/p>\n
Financiaci\u00f3n dirigida<\/h2>\n
Para poder continuar trabajando en esto, a partir del 1 de enero de 2027, las escuelas recibir\u00e1n dinero a trav\u00e9s de una nueva forma de financiaci\u00f3n, la financiaci\u00f3n dirigida. Todas las escuelas en educaci\u00f3n primaria y secundaria reciben autom\u00e1ticamente dinero para mejorar las habilidades de lectura, escritura y matem\u00e1ticas. Las escuelas ya no tienen que solicitar esto. Eso les ahorra tiempo y administraci\u00f3n. Despu\u00e9s de 5 a\u00f1os, se verifica si la financiaci\u00f3n espec\u00edfica debe extenderse o se puede agregar a la financiaci\u00f3n regular. El proyecto de ley que organiza esto ha estado recientemente consulta<\/a> desaparecido.<\/p>\n
Secretario de Estado Paul: “Quiero asegurarme de que el dinero extra se gaste realmente en lo que est\u00e1 destinado. Esto es posible con fondos espec\u00edficos. Adem\u00e1s, las escuelas dan m\u00e1s certeza cu\u00e1nto dinero tienen que gastar y pueden hacer planes a largo plazo.<\/em><\/p>\n
Subsidios<\/h2>\n
La financiaci\u00f3n espec\u00edfica contribuye as\u00ed a reducir el n\u00famero de subsidios para las escuelas, ya que el gabinete ha acordado en el acuerdo de esquema. Mientras tanto, junto con representantes del campo educativo, tambi\u00e9n se analizan las formas para reducir el n\u00famero de subsidios. Esto se incluye en la elaboraci\u00f3n del plan de recuperaci\u00f3n de educaci\u00f3n de calidad. En algunas situaciones, los subsidios seguir\u00e1n siendo necesarios para dar temporalmente un impulso a corto plazo a los grupos de escuelas.<\/p>\n<\/div>\n