El resultado es un documento extraordinario, ya en cines de Espa\u00f1a, B\u00e9lgica, Gran Breta\u00f1a, Escandinavia y m\u00e1s El festival Milanese Filmmaker (16-24 de noviembre) proyectar\u00e1 el estreno italiano.<\/strong>. En la motivaci\u00f3n de los jurados del Viennale, el festival de cine de Viena, que hace unos d\u00edas otorg\u00f3 a la pel\u00edcula el Gran Premio<\/strong>se dicen dos cosas importantes: \u00abLa pel\u00edcula es una prueba concreta y emp\u00e1tica de que las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes merecen nuestra confianza\u00bb. Y “el compromiso de una sola persona puede marcar la diferencia para muchas”.<\/span><\/p>\n Favoritos<\/i> es el t\u00edtulo de la pel\u00edcula y el nombre de la Barrio donde se encuentra la escuela primaria m\u00e1s poblada de Viena.<\/strong> Las gu\u00edas tur\u00edsticas no lo incluyen entre los lugares a visitar y el convencionalismo period\u00edstico lo define como “en riesgo”. Aunque se siente seguro en la clase de Ilkay Idiskut, profesor de origen turco, segunda generaci\u00f3n austriaca y ejemplo de integraci\u00f3n exitosa<\/strong>. En su clase, ninguno de los ni\u00f1os, procedentes de los Balcanes, Siria o T\u00fcrkiye, habla alem\u00e1n como primera lengua.<\/span><\/p>\n Una alumna muestra un cartel en el que ha escrito sobre sus vacaciones.<\/p>\n<\/div>\n Ruth, esta entrevista est\u00e1 publicada en un especial de yo mujer<\/i> dedicado al futuro pr\u00f3ximo. Decidir pasar 3 a\u00f1os en una clase de primaria significa mirar seriamente el ma\u00f1ana. Y no s\u00f3lo por los 25 seres humanos que filma, sino tambi\u00e9n por la sociedad de la que forman parte. El encuentro con un maestro puede decidir un destino. Sigo en contacto con mi maestra de primaria: ella era una figura muy importante para m\u00ed y mis compa\u00f1eros. Representa un buen ejemplo de integraci\u00f3n y por eso quiere transmitir su propia experiencia a los ni\u00f1os: sabe que el conocimiento de la lengua es la primera herramienta. Profesor Ilkay Idiskut.<\/p>\n<\/div>\n Hay una peque\u00f1a, Limar, que llega a mitad de curso escolar sin saber una palabra de alem\u00e1n (y vemos al director informar al profesorado que no habr\u00e1 profesores de apoyo). Limar termina acosado y excluido. \u00a1Sin embargo, al final de la pel\u00edcula Limar habla alem\u00e1n! La escuchamos decir \u00abIch bin\u2026\u00bb, lo soy. En Francia, la “mixit\u00e9 scolaire” se practica para combatir la segregaci\u00f3n social de barrios como Favoriten, fomentando la mezcla de ni\u00f1os de diferentes culturas y familias. \u00bfEs la soluci\u00f3n? Son ni\u00f1os con opiniones fuertes. En esa clase se discuten temas “de mayores”: religi\u00f3n, pol\u00edtica, si es bueno o malo que una ni\u00f1a use bikini, educaci\u00f3n sexual. Y los ni\u00f1os se expresan con gran libertad. Y, como todos los ni\u00f1os, hablan de lo que quieren llegar a ser. Podemos sentir en algunos de ellos la competitividad, el deseo de triunfar en la vida. Mientras que la sensaci\u00f3n de abandono, la desesperaci\u00f3n, cuando la profesora tiene que dejarlos porque se va de baja por maternidad, dice que la de ellos tambi\u00e9n era una relaci\u00f3n de amor. Favorito: dos ni\u00f1os durante la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica.<\/p>\n<\/div>\n Pero su pel\u00edcula es, en definitiva, optimista y muestra una realidad que sorprender\u00e1 a muchos en Italia. La pel\u00edcula les dio a los ni\u00f1os una oportunidad extra cuando decidi\u00f3 darles tel\u00e9fonos para que se filmaran ellos mismos, convirti\u00e9ndose ellos mismos en directores. Favoritos<\/i>el documental de Ruth Beckermann se proyectar\u00e1 en estreno italiano en el festival Milanese Filmmaker (del 16 al 24 de noviembre de filmmakerfest.com<\/i><\/a>).<\/strong><\/p>\n iO Donna \u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/p><\/div>\n
<\/span><\/strong>Una de las razones que me impuls\u00f3 a hacer la pel\u00edcula fue la curiosidad por ver c\u00f3mo crecen los ni\u00f1os hoy en d\u00eda. Y no quer\u00eda simplemente filmar a los hijos de mis amigos. La demograf\u00eda en las grandes ciudades europeas ha cambiado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os. Los pol\u00edticos conservadores hablan mucho de estas comunidades, pero no las conocen. Mi pel\u00edcula ofrece un medio para verlos.<\/p>\n
<\/span><\/strong>La maestra que estos ni\u00f1os encontraron en su camino es una mujer extraordinaria, ni ellos mismos la olvidar\u00e1n. En la proyecci\u00f3n en Viena volv\u00ed a ver a muchos de ellos, ya un poco mayores. Era evidente, especialmente en las ni\u00f1as, c\u00f3mo la maestra se hab\u00eda convertido en un modelo a seguir.<\/p>\nEl profesor biling\u00fce, un ejemplo de integraci\u00f3n exitosa<\/h2>\n
<\/span><\/strong>El lenguaje es una herramienta indispensable para moverse en sociedad. Muchos ni\u00f1os son superdotados, muy buenos en determinadas materias, pero no pueden seguirlas como deber\u00edan. Cuando no est\u00e1n en la escuela regresan a su lengua materna. La profesora tuvo suerte porque, a diferencia de sus alumnos, ella era la \u00fanica ni\u00f1a de la clase que no hablaba alem\u00e1n. Y lo aprendi\u00f3 enseguida.<\/p>\n
<\/span><\/strong>Limar era una refugiada siria que llevaba dos a\u00f1os en un campo de refugiados en T\u00fcrkiye. Hablaba \u00e1rabe y hab\u00eda aprendido turco. Y aunque en la clase hab\u00eda muchos ni\u00f1os que hablaban turco, al principio nadie se le acerc\u00f3.<\/p>\n
<\/span><\/strong>Tuvo que repetir a\u00f1o, pero creo que al final lo conseguir\u00e1. Tengo curiosidad por saber qu\u00e9 ser\u00e1 de estos ni\u00f1os. Todav\u00eda estoy en contacto con algunos, ciertamente no puedo seguirlos a los 25.<\/span><\/p>\n\u00bfEs la lecci\u00f3n de franc\u00e9s la soluci\u00f3n?<\/h2>\n
<\/span><\/strong>Estoy seguro de que no hay ninguno en los suburbios de Par\u00eds ni en otras grandes ciudades. mezclado<\/i> posible. \u00c9ste es el problema de las metr\u00f3polis y sus suburbios. Los ni\u00f1os de la pel\u00edcula hablan de la profesi\u00f3n de sus padres: casi todos son alba\u00f1iles y limpiadores. Y<\/span> Es obvio que los padres quieren lo mejor para sus hijos, pero no todos tienen claro que una sociedad que garantice lo mejor a m\u00e1s personas ser\u00eda una ventaja para todos.<\/p>\n
<\/span><\/strong>Deber\u00edamos escuchar m\u00e1s a los ni\u00f1os. Son excelentes observadores. Y la profesora siempre est\u00e1 abierta a la discusi\u00f3n de igual a igual, no le teme a ning\u00fan tema. Muchos profesores son cautelosos, especialmente cuando tienen estudiantes de diferentes culturas en el aula. En lugar de eso, los escucha, se toma el tiempo para razonar con ellos y expresar su opini\u00f3n.<\/span><\/p>\nFavoritos, b<\/i><\/span>ni\u00f1as que quieren ser bomberos y polic\u00edas<\/h2>\n
<\/span><\/strong>Me parece interesante que las chicas ya no quieran ser peluqueras y maquilladoras. Para ellos, polic\u00eda y bombero tambi\u00e9n se han convertido en profesiones atractivas, pero creo que el hecho de que muchos digan que quieren ense\u00f1ar depende de conocer a ese maestro. Si me atrevo a hacer una predicci\u00f3n, veo que muchas ni\u00f1as ser\u00e1n mujeres emancipadas, otras se casar\u00e1n a los 16 a\u00f1os como predice su familia. Pero lo que s\u00ed s\u00e9 con certeza es que seis de ellos llegaron a la escuela secundaria, ya completaron su primer a\u00f1o y les fue bien.<\/p>\n
<\/span><\/strong>Una de las pocas cr\u00edticas que recib\u00ed fue hecha por un periodista alem\u00e1n. Dijo que la maestra no deber\u00eda haber llamado a los ni\u00f1os. Sch\u00e4tzchen<\/i>\u201ccari\u00f1o\u201d, \u201cquerido\u201d, como suele hacer Ilkay, y sobre todo que no deber\u00eda haberlos tocado. “Ya no est\u00e1 permitido”, dijo. Creo que es absurdo. \u00bfEn qu\u00e9 tipo de sociedad vivimos si llegamos a pensar que un maestro no puede tocar a los ni\u00f1os?<\/p>\n
<\/span><\/strong>\u00bfEn realidad? En las escuelas austriacas tampoco hay muchos profesores de segunda generaci\u00f3n. A Favoritos<\/em> por ejemplo solo hay dos. Pero al menos la historia de Ilkay muestra que el proceso ha comenzado. Y es genial que existan profesores como ella porque entienden a esos ni\u00f1os: y no s\u00f3lo porque son biling\u00fces, sino porque saben de d\u00f3nde vienen, quiz\u00e1s incluso sepan lo que sienten. Y ella, que antes de esta escuela ense\u00f1aba en un barrio de clase media, me confes\u00f3 que se sent\u00eda mucho mejor en Favoriten. En su primera escuela, sus padres no le dieron tregua. Una insuficiencia era una tragedia.<\/p>\n
<\/span><\/strong>Tuvimos una peque\u00f1a lecci\u00f3n de cine en clase: c\u00f3mo usar el caballete, c\u00f3mo hacer una entrevista. Estoy contento con el resultado, me sorprendieron. Un ni\u00f1o revel\u00f3: “Quiero vivir en Dubai”, y una ni\u00f1a declar\u00f3: “No quiero casarme, quiero tener muchas aventuras en la vida”.<\/p>\n
Y<\/span>esquiar desde la proyecci\u00f3n de Favoritos<\/i> y me gustar\u00eda saber m\u00e1s<\/strong>. Te gustar\u00eda una secuela. Acabas de contemplar la vida de 25 peque\u00f1os individuos, ni\u00f1as y ni\u00f1os de entre seis y diez a\u00f1os<\/strong> y su maestro. Los has visto crecer a\u00f1o tras a\u00f1o, discutir (grandes discusiones), mostrar potencial, expresar ideas, desesperarse por una votaci\u00f3n, prepararse para la batalla que sigue. Y te preguntas: \u00bfqu\u00e9 sigue? \u00bfQu\u00e9 ser\u00e1 de ellos? <\/span><\/p>\n Ruth Beckermann – documentalista galardonada<\/strong> que, con Waldheims Walzer<\/i>enfrent\u00f3 un pasado reprimido<\/strong>Lo que su compatriota Kurt Josef Waldheim, ex secretario general de las Naciones Unidas, nunca quiso que saliera a la luz: la connivencia con el nazismo durante la Segunda Guerra Mundial, hoy quiere abordar el futuro pr\u00f3ximo. para hacerlo Pas\u00f3 tres a\u00f1os en un rinc\u00f3n del aula del profesor Ilkay Idiskut.<\/strong>mientras que su director de fotograf\u00eda, “perpetuamente de rodillas”, disparaba a la altura de un ni\u00f1o.<\/span><\/p>\n![\"El](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Hasta-el-31-de-diciembre-los-clientes-que-se-registren.webp.webp\"\/ "\\"El")
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