{"id":1390514,"date":"2024-10-06T09:37:33","date_gmt":"2024-10-06T09:37:33","guid":{"rendered":"https:\/\/teknomers.com\/es\/como-la-inteligencia-artificial-esta-cambiando-la-universidad\/"},"modified":"2024-10-06T09:37:40","modified_gmt":"2024-10-06T09:37:40","slug":"como-la-inteligencia-artificial-esta-cambiando-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teknomers.com\/es\/como-la-inteligencia-artificial-esta-cambiando-la-universidad\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo la inteligencia artificial est\u00e1 cambiando la universidad"},"content":{"rendered":"
\n<\/p>\n
\n
\n
\n
<\/picture><\/div>\n<\/div>\n
Los campos de aplicaci\u00f3n de la inteligencia artificial son numerosos. Ahora tambi\u00e9n se utiliza cada vez m\u00e1s en las universidades. (imagen del s\u00edmbolo)<\/p>\n
Fuente: Reuters<\/p>\n
<\/div>\n
\n
Siete de cada diez adultos j\u00f3venes han utilizado espec\u00edficamente una aplicaci\u00f3n basada en IA. Particularmente populares: aplicaciones para traducir, crear im\u00e1genes y escribir textos creativos. As\u00ed lo demuestra una encuesta representativa entre personas de entre 25 y 34 a\u00f1os en el marco del enfoque del ZDF “IA: \u00bfla nueva realidad?” Y: el 30 por ciento de los encuestados ya ha utilizado la inteligencia artificial para escribir textos cient\u00edficos, como por ejemplo un trabajo final en la universidad.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
Encuesta sobre IA en las universidades<\/span><\/p>\n
Infograf\u00eda ZDFheute<\/span><\/p>\n
\n
Un clic para la protecci\u00f3n de datos<\/p>\n
\n
Utilizamos el software Datawrapper para mostrar infograf\u00edas de ZDFheute. S\u00f3lo al hacer clic aqu\u00ed se recargar\u00e1n los gr\u00e1ficos. Su direcci\u00f3n IP se transmitir\u00e1 a los servidores externos de Datawrapper. Puede obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la protecci\u00f3n de datos de Datawrapper en el sitio web del proveedor. Para facilitar sus futuras visitas, almacenamos su consentimiento en la configuraci\u00f3n de privacidad. Podr\u00e1s revocar tu consentimiento en cualquier momento en el \u00e1rea \u201cMis Noticias\u201d.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
La IA como ayuda inicial contra el bloqueo del escritor<\/span><\/h2>\n<\/p>\n
\n
Las herramientas de IA generativa pueden generar no s\u00f3lo textos terminados, sino tambi\u00e9n ideas. De este modo, la IA puede facilitar el proceso de lluvia de ideas o incluso asumir el control.<\/p>\n<\/div>\n
\n
\n\n
\n
No creo que sea objetable dejar que la IA te ayude a realizar una lluvia de ideas y, a veces, a copiar una frase. Pero creo que siempre hay que tomarlo en sus propias manos.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Emma, \u200b\u200bestudiante de maestr\u00eda en estudios de medios<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
<\/picture>\n<\/div>\n
“Definitivamente necesitamos seguir utilizando viejas t\u00e9cnicas culturales como la escritura. No podemos simplemente subcontratar esto a una IA”, dice el economista profesor Robert Lepenies.<\/span>24\/01\/2023 | 4:03 minutos<\/span><\/p>\n<\/div>\n
\u00bfQu\u00e9 utilidad tienen ya las tareas dom\u00e9sticas tradicionales?<\/span><\/h2>\n<\/p>\n
\n
\u201cSeguir\u00e1 habiendo deberes\u201d, afirma Martina Thiele, profesora de estudios de medios en la Universidad de Tubinga. Sin embargo, en el futuro las tareas ser\u00e1n m\u00e1s espec\u00edficas, con preguntas dirigidas, por ejemplo, a la evoluci\u00f3n actual.<\/p>\n<\/div>\n
\n
\n\n
\n
Si el pensamiento independiente y el an\u00e1lisis cr\u00edtico cuentan m\u00e1s que una descripci\u00f3n resumida, entonces el trabajo final sigue siendo una posible forma de prueba de logros.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Martina Thiele, profesora de estudios de medios<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
Martina Thiele tambi\u00e9n est\u00e1 segura de que en el futuro habr\u00e1 m\u00e1s ex\u00e1menes orales, independientemente de los deberes, porque: “[\u2026] Incluso en la vida profesional hay situaciones en las que no puedes simplemente preguntarle a Google o ChatGPT.”<\/div>\n<\/div>\n
\n
<\/picture>\n<\/div>\n
A partir del 1 de agosto habr\u00e1 m\u00e1s dinero para los estudiantes. Muchos tambi\u00e9n deber\u00edan recibir un pago \u00fanico. Pero esto todav\u00eda no es suficiente, critica la oposici\u00f3n. <\/span>13 de junio de 2024 | 2:52 minutos<\/span><\/p>\n<\/div>\n
No hay reglas uniformes para los textos de IA<\/span><\/h2>\n<\/p>\n
\n
\u00bfEst\u00e1 permitido siquiera pedir ayuda a la IA? Esta pregunta surge en muchas universidades y actualmente no existe una soluci\u00f3n uniforme. Ejemplo Baden-W\u00fcrttemberg:<\/div>\n<\/div>\n
\n
En la Universidad de Stuttgart la cuesti\u00f3n decisiva es si el \u201crendimiento personal evaluado\u201d se podr\u00eda modificar con la ayuda de la inteligencia artificial, afirma Lisa Sch\u00f6llhammer, del departamento de Innovaciones y Proyectos en el Estudio y la Docencia.<\/p>\n<\/div>\n
\n
Las universidades de Stuttgart y Heidelberg coinciden en que el uso de la IA generativa no siempre es claramente reconocible. Tambi\u00e9n que las opciones de control hasta el momento han sido limitadas. En la Universidad de Tubinga tambi\u00e9n se recurre a un \u201csoftware cl\u00e1sico contra plagio\u201d para comprobarlo, afirma la profesora Martina Thiele.<\/p>\n<\/div>\n
\n
La Universidad de Heidelberg tiene un objetivo: proporcionar informaci\u00f3n sobre la IA a trav\u00e9s de ofertas de informaci\u00f3n y nuevos formatos de ense\u00f1anza-aprendizaje basados \u200b\u200ben las reglas de las buenas pr\u00e1cticas cient\u00edficas, explica Silke Hertel, profesora de Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n
\n
<\/picture>\n<\/div>\n
Seg\u00fan los expertos en educaci\u00f3n en la Conferencia de Ministros de Educaci\u00f3n y Asuntos Culturales, la inteligencia artificial tiene un gran potencial en el sector educativo. Sin embargo, s\u00f3lo bajo ciertas condiciones.<\/span>17\/01\/2024 | 1:33 minutos<\/span><\/p>\n<\/div>\n
Sopesar los riesgos – beneficios potenciales<\/span><\/h2>\n<\/p>\n
\n
La encuesta del ZDF se centra en: “IA: \u00bfla nueva realidad?” revelado: el 27 por ciento de los encuestados considera que los mayores riesgos o preocupaciones asociados con la IA son la p\u00e9rdida de la creatividad y la originalidad humanas.<\/p>\n<\/div>\n
\n
\n
Encuesta sobre IA en las universidades<\/span><\/p>\n
Infograf\u00eda ZDFheute<\/span><\/p>\n
\n
Un clic para la protecci\u00f3n de datos<\/p>\n
\n
Utilizamos el software Datawrapper para mostrar infograf\u00edas de ZDFheute. S\u00f3lo al hacer clic aqu\u00ed se recargar\u00e1n los gr\u00e1ficos. Su direcci\u00f3n IP se transmitir\u00e1 a los servidores externos de Datawrapper. Puede obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la protecci\u00f3n de datos de Datawrapper en el sitio web del proveedor. Para facilitar sus futuras visitas, almacenamos su consentimiento en la configuraci\u00f3n de privacidad. Podr\u00e1s revocar tu consentimiento en cualquier momento en el \u00e1rea \u201cMis Noticias\u201d.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
Emma, \u200b\u200bestudiante de estudios de medios, todav\u00eda no ve la IA como un sustituto de la creatividad humana: “Lo que m\u00e1s me preocupa es que la IA inunde los mercados creativos con productos de baja calidad y de r\u00e1pida producci\u00f3n”.<\/p>\n<\/div>\n
\n
Lisa Sch\u00f6llhammer tambi\u00e9n ve un gran potencial en el uso de la IA en la ense\u00f1anza: “Si la IA se utiliza de forma responsable, los estudiantes pueden desarrollar sus habilidades en la resoluci\u00f3n de problemas, la investigaci\u00f3n y la estructuraci\u00f3n de contenidos sin perder los procesos de pensamiento cr\u00edtico ni la independencia”.<\/p>\n<\/div>\n
\n
El cl\u00e1sico trabajo final a\u00fan no est\u00e1 terminado, pero el uso de la IA obliga a las universidades a afrontar nuevas formas de ex\u00e1menes a largo plazo.<\/p>\n<\/div>\n
\n\n
\n
\n
Es hora de dar \u201cpasos evolutivos\u201d<\/p>\n
:<\/span>C\u00f3mo la IA est\u00e1 cambiando el estudio<\/h3>\n
La inteligencia artificial como el bot ChatGPT ya est\u00e1 influyendo en el estudio. En algunos lugares ya se han adaptado los cursos: \u00bfc\u00f3mo es el futuro de estudiar con IA?<\/p>\n
![\"Archivo:](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/1728207453_519_Como-la-inteligencia-artificial-esta-cambiando-la-universidad.jpeg\")
<\/picture><\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n<\/div>\n