Y nunca es demasiado pronto para empezar. \u00abSeg\u00fan el famoso ling\u00fcista Noam Chomsky, el cerebro de los ni\u00f1os es de pl\u00e1stico. Es decir, est\u00e1 “programado” para adaptarse a cualquier lengua a la que est\u00e9 expuesto, gracias a una capacidad innata y una notable adaptabilidad biol\u00f3gica, particularmente de cero a seis a\u00f1os. Es por esto que los ni\u00f1os pueden aprender idiomas f\u00e1cilmente. Vale la pena exponer a los ni\u00f1os a lo digital<\/strong> precisamente porque tienen el cerebro perfecto para entender tambi\u00e9n el lenguaje de los ordenadores, es decir, la codificaci\u00f3n. Y haciendo un esfuerzo infinitamente menor que el que har\u00edan de adultos”.<\/p>\n El juego es el m\u00e9todo electivo mediante el cual se produce el aprendizaje y esto sigue siendo v\u00e1lido durante toda nuestra vida.<\/strong>. Los talleres programados durante los d\u00edas del festival CultureLink van en esta direcci\u00f3n, combinando enfoques l\u00fadicos y creativos, ayudando a los ni\u00f1os a Desarrollar el pensamiento l\u00f3gico, la creatividad y la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas.<\/strong> en un contexto tecnol\u00f3gico de una forma natural y divertida.<\/p>\n Por ejemplo, el de \u201cEco-Coding\u201d, que combina la codificaci\u00f3n con la conciencia ambiental, utilizando herramientas digitales para crear proyectos que promuevan la sostenibilidad. El objetivo es hacer que la gente comprenda c\u00f3mo se puede utilizar la tecnolog\u00eda de forma positiva para el medio ambiente.<\/p>\n En \u201cAprenda Inteligencia Artificial con Thymio\u201d a trav\u00e9s de actividades pr\u00e1cticas, los ni\u00f1os descubren c\u00f3mo la IA puede hacer que el robot sea m\u00e1s receptivo e \u201cinteligente\u201d.<\/p>\n En \u201cAprenda Inteligencia Artificial con Thymio\u201d a trav\u00e9s de actividades pr\u00e1cticas, los ni\u00f1os descubren c\u00f3mo la IA puede hacer que el robot sea m\u00e1s receptivo e \u201cinteligente\u201d.<\/p>\n<\/div>\n El laboratorio \u201cJuegos de Luz\u201d mezcla lenguaje digital y natural<\/strong>utilizando luces y colores para explorar el aprendizaje eco-digital. Se anima a los ni\u00f1os, especialmente a los m\u00e1s peque\u00f1os, a experimentar y desarrollar su curiosidad y creatividad, utilizando lo digital como una extensi\u00f3n del mundo f\u00edsico.<\/p>\n Combina \u201cJuguemos con el Cuerpo y la Codificaci\u00f3n\u201d movimiento f\u00edsico con codificaci\u00f3n<\/strong>permitiendo a los ni\u00f1os aprender los conceptos b\u00e1sicos de la programaci\u00f3n a trav\u00e9s del juego activo. Es una forma divertida de introducir el pensamiento computacional y brindar una comprensi\u00f3n pr\u00e1ctica de c\u00f3mo funcionan las m\u00e1quinas.<\/p>\n \u00abEl problema de regalar un smartphone a un ni\u00f1o es que muchas veces es una experiencia unidireccional y poco constructiva: el ni\u00f1o absorbe contenidos<\/strong>pero sin una gu\u00eda que le ayude a comprender lo que ve o a ponerlo en pr\u00e1ctica de forma constructiva\u201d, explica el experto. \u00abEsto puede tener implicaciones negativas en el desarrollo cognitivo y la salud mental, como riesgo de sobreestimulaci\u00f3n, reducci\u00f3n de la atenci\u00f3n y menor desarrollo de habilidades sociales<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Un acercamiento estructurado y guiado a lo digital, como en los laboratorios de codificaci\u00f3n, es algo completamente diferente: \u00abPermite a los ni\u00f1os convertirse en creadores y cr\u00edticos activos de la tecnolog\u00eda, en lugar de consumidores pasivos. El \u00e9nfasis est\u00e1 en la conciencia y la responsabilidad.”<\/p>\n Sobre la mesa hay una circular ministerial que proh\u00edbe el uso de tel\u00e9fonos inteligentes en las escuelas, incluso con fines educativos, a partir del a\u00f1o escolar 2024\/25. Y la petici\u00f3n, presentada en el Senado, “Stop a los smartphones y las redes sociales para menores de 16 y 14 a\u00f1os”, apoyada por educadores, intelectuales y personalidades del espect\u00e1culo, y con m\u00e1s de 55 mil firmas. La idea de equipar o no a los ni\u00f1os con herramientas digitales es un tema muy candente.<\/p>\n Algunos sostienen que prohibirlos ayuda a prevenir la adicci\u00f3n, el ciberacoso y los impactos negativos en el desarrollo. Otros creen que esa prohibici\u00f3n limita el acceso a herramientas educativas y obstaculiza la seguridad familiar. Y luego est\u00e1n aquellos, como el vicepresidente de Stripes, que creen que es posible un enfoque educativo que ense\u00f1e el uso consciente, en lugar de imponer una prohibici\u00f3n r\u00edgida. Entre otras cosas, muy dif\u00edcil de implementar y potencialmente contraproducente por el comportamiento rebelde que podr\u00eda generar.<\/p>\n \u00abPersonalmente creo que la circular ministerial es una soluci\u00f3n demasiado dr\u00e1stica, que no tiene en cuenta el potencial educativo de los smartphones\u00bb, contin\u00faa Igor Guida. \u00abHubiera tenido mucho m\u00e1s sentido optar por la adopci\u00f3n de software especializado. Una herramienta que permitir\u00eda limitar el acceso a determinadas funciones del tel\u00e9fono inteligente, como las redes sociales, sin dejar de permitir su uso para actividades de ense\u00f1anza y aprendizaje. Habr\u00eda sido un compromiso justo entre la necesidad de garantizar un entorno de aprendizaje libre de distracciones y el reconocimiento del papel positivo que las tecnolog\u00edas digitales pueden tener en la educaci\u00f3n moderna”.<\/p>\n Stripes es una empresa social especializada en el \u00e1mbito socioeducativo-pedag\u00f3gico y asistencial: hoy gestiona escuelas infantiles, escuelas infantiles, espacios para familias y centros cl\u00ednicos psicopedag\u00f3gicos. Publica la revista trimestral Pedagogika.it, ha creado el Stripes Digitus Lab en colaboraci\u00f3n con varias universidades italianas y europeas y ha creado Biobab, una guarder\u00eda dentro de la casa del barrio de Bollate<\/a> abierto a las familias locales, a los hijos de los reclusos y a los hijos del personal de la polic\u00eda penitenciaria y de los empleados de la prisi\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n iO Donna \u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/p><\/div>\nEl m\u00e9todo para aprender (incluida la codificaci\u00f3n) es jugar.<\/h2>\n
\u00bfPero no eran los tel\u00e9fonos inteligentes en manos de los ni\u00f1os un mal absoluto?<\/h2>\n
El debate sobre el uso de lo digital por parte de menores sigue abierto<\/h2>\n
Stripes, de los espacios para familias a la guarder\u00eda en la c\u00e1rcel de Bollate<\/h2>\n
PAG<\/span>igual que en ingles. \u00abNunca es demasiado pronto para aprender a codificar<\/strong>as\u00ed como nunca se es demasiado joven para acercarse a una lengua extranjera.” Explica por qu\u00e9 y, sobre todo, c\u00f3mo hacerlo. \u00cdgor Guida. Vicepresidente de Rayas<\/a> y director cient\u00edfico Laboratorio de rayas Digitus<\/a><\/strong> (Centro Internacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n en Rob\u00f3tica Educativa y Tecnolog\u00edas Digitales), desde hoy y hasta el 6 de octubre organiza la primera edici\u00f3n de Enlace Cultural<\/a>. Entre charlas, talleres y espect\u00e1culos para toda la familia, tambi\u00e9n hay muchas oportunidades para \u00c1brete a lo digital con tus hijos en un contexto guiado<\/strong>. Y capaz de integrar tradici\u00f3n e innovaci\u00f3n: manipulaci\u00f3n pr\u00e1ctica y rob\u00f3tica, anal\u00f3gica y digital, narraci\u00f3n y c\u00f3digos.<\/p>\n \u00abA trav\u00e9s de la codificaci\u00f3n, que es una forma a trav\u00e9s de la cual educamos y \u201chablamos\u201d con las computadoras, hacemos posible que nuestros hijos actuar en el mundo digital, adem\u00e1s de beneficiarse de \u00e9l<\/strong>\u00bb, explica \u00cdgor Guida. \u00abLes permitimos construir, inventar mundos y contextos en los que las cosas suceden como las hemos imaginado o como las necesitamos. Saber comunicarnos a trav\u00e9s de lenguajes espec\u00edficos con los ordenadores nos convierte en actores, no s\u00f3lo espectadores, del futuro en el que todos vivimos desde hace tiempo<\/strong>\u00bb.<\/p>\n![\"Rania](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Los-ninos-tienen-el-cerebro-perfecto-para-entender-el-lenguaje.webp.webp\"\/ "\\"Rania")
\n <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\u00bfQu\u00e9 es la programaci\u00f3n para ni\u00f1os y por qu\u00e9 empezar temprano?<\/h2>\n