![\"Universidad,](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Talento-seguro-Pero-tambien-la-capacidad-de-compartir-y-las.webp.webp\"\/ "\\"Universidad,")
\n <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nHasta la fecha, cinco grandes empresas ya se han comprometido con la Fundaci\u00f3n. Se trata de UniCredit, Banco BPM, Leonardo Spa, Autostrade per l’Italia, Enel Italia Spa \u00abDe acuerdo con la Agenda Sud y la Agenda Nord del Ministerio, trabajaremos para. combatir el abandono escolar<\/strong>. Y para mejorar las habilidades de los estudiantes, donde las pruebas Invalsi nos dicen que son inadecuadas. Es decir, en los fr\u00e1giles territorios del Sur, por supuesto, pero tambi\u00e9n en los suburbios de las grandes ciudades como Mil\u00e1n, donde en algunos casos los resultados son peores”.<\/p>\n La Fundaci\u00f3n para las escuelas italianas centra actualmente su atenci\u00f3n en la formaci\u00f3n post-diplomatura en su Academia (que significa Instituto Tecnol\u00f3gico Superior). Son institutos de alta especializaci\u00f3n t\u00e9cnica y tecnol\u00f3gica, con un enfoque pr\u00e1ctico y profesionalizador porque el objetivo es la entrada directa al mundo del trabajo. Actualmente hay 146 Academias activas.<\/strong> El 87 por ciento de los graduados consiguen empleo dentro del a\u00f1o posterior a la obtenci\u00f3n de su t\u00edtulo. De estos El 93,8 por ciento desempe\u00f1a un trabajo acorde a lo estudiado<\/strong> (fuente Indire, 2024).<\/p>\n \u00abEs necesario fortalecer y digitalizar la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional, llev\u00e1ndola a niveles de excelencia. Sirve a los j\u00f3venes, sirve a las industrias, sirve al sistema del pa\u00eds. Confindustria ha dado la alarma en repetidas ocasiones. La industria no puede encontrar perfiles profesionales t\u00e9cnicos especializados, con el tiempo se ver\u00e1 obligada a buscarlos fuera, nadie sabe c\u00f3mo”, contin\u00faa Simontacchi.<\/p>\n \u00abPor tanto, la Fundaci\u00f3n para las escuelas italianas prestar\u00e1 una atenci\u00f3n inicial a la formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional y a su Academia. Tambi\u00e9n lo haremos a trav\u00e9s convocatorias que potenciar\u00e1n los proyectos de los Institutos centrados en la internacionalizaci\u00f3n, la digitalizaci\u00f3n y la creaci\u00f3n de laboratorios innovadores<\/strong> e involucrar a las empresas. Los proyectos de excelencia de los institutos recibir\u00e1n los recursos necesarios para llevarlos a cabo. Del mismo modo escucharemos a los territorios, a los distritos productivos, a las Regiones, recogeremos sus necesidades en t\u00e9rminos de alta formaci\u00f3n profesional, destinando recursos locales para formar estudiantes en esas profesiones en sinton\u00eda con los desaf\u00edos de hoy y de ma\u00f1ana”.<\/p>\n Sus Academias son, por tanto, escuelas de postgrado abiertas a estudiantes y alumnas de entre 18 y 35 a\u00f1os, que posean un t\u00edtulo de secundaria -el mismo que permite el acceso a la universidad- o un t\u00edtulo de formaci\u00f3n profesional de cuatro a\u00f1os, complementado con un diploma anual. Curso IFTS (Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Superior). Generalmente duran dos a\u00f1os y se preparan para trabajar en diez \u00e1reas cruciales para el desarrollo del pa\u00eds<\/strong>: energ\u00eda, agroalimentaci\u00f3n, movilidad y log\u00edstica sostenibles, qu\u00edmica y nuevas tecnolog\u00edas de la vida, hogar y entorno construido, mecatr\u00f3nica, servicios a las empresas y al tercer sector, moda, tecnolog\u00edas para el patrimonio cultural y el turismo, comunicaci\u00f3n y datos.<\/p>\n Su Academia prepara para trabajar en diez \u00e1reas: energ\u00eda, agroalimentaci\u00f3n, movilidad y log\u00edstica sostenibles, qu\u00edmica y nuevas tecnolog\u00edas de la vida, hogar y entorno construido, mecatr\u00f3nica, servicios a las empresas y al tercer sector, moda, tecnolog\u00edas para el patrimonio cultural y el turismo. , comunicaci\u00f3n y datos. (Im\u00e1genes falsas)<\/p>\n<\/div>\n Para ser admitido en su Academia, que es gratuita y que tambi\u00e9n puede representar una oportunidad para j\u00f3venes trabajadores o desempleados que quieran especializarse o reciclarse, es necesario aprobar un examen de selecci\u00f3n, que generalmente consiste en una prueba escrita y una entrevista de aptitud y motivacional. Al finalizar el curso adquieres el t\u00edtulo de T\u00e9cnico Superior<\/strong>diploma expedido por el Ministerio de Educaci\u00f3n y M\u00e9rito con el que tambi\u00e9n se otorgan cr\u00e9ditos universitarios que permiten matricularse en la universidad.<\/p>\n \u00abLo interesante de estos caminos es el hecho de que Se activan cuando una empresa o un \u00e1rea necesita t\u00e9cnicos especializados que no encuentran en el mercado.<\/strong>por lo tanto, la empleabilidad de los graduados es muy alta”, afirma Marialaura Cosimi, vicepresidenta de Rete Its Italia, que representa a casi todas sus fundaciones. Los Su son, de hecho, establecidos en fundaciones participativas<\/strong>que permiten la cooperaci\u00f3n de organismos de formaci\u00f3n, universidades, centros de investigaci\u00f3n, organismos p\u00fablicos locales, empresas y asociaciones comerciales.<\/p>\n \u00abLos institutos cuentan con un modelo de formaci\u00f3n innovador, muy flexible, codise\u00f1ado junto con empresas, instituciones, universidades, territorios y remodelado continuamente seg\u00fan las necesidades del mercado\u00bb, contin\u00faa Cosimi. \u00abM\u00e1s o menos el 60 por ciento de los docentes provienen del mundo laboral: son t\u00e9cnicos, directivos, empresarios de las empresas vinculadas al instituto. Las asignaturas tienen, por tanto, un enfoque pr\u00e1ctico, vivencial, de laboratorio que alterna el aula con la empresa y se beneficia de 720\/800 horas de pr\u00e1cticas curriculares en empresas”.<\/p>\n De los aproximadamente 35 mil estudiantes que se han matriculado en institutos tecnol\u00f3gicos superiores a lo largo de los a\u00f1os (el t\u00e9rmino Academia se agreg\u00f3 recientemente), 25 mil son hombres (fuente Indire, datos 2013-2022): en 2022, el 26,5 por ciento de los matriculados eran cien del total. \u00abSigue existiendo una brecha de g\u00e9nero preocupante\u00bb, explica Antonella Zuccaro, primera investigadora de Indire, un referente de investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito educativo que realiza un seguimiento constante. \u00abSi bien la movilidad sostenible y el sistema mec\u00e1nico son los dos \u00e1mbitos que impulsan los ITS, y hay una gran recuperaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, hoy las alumnas se concentran en las \u00e1reas tecnol\u00f3gicas m\u00e1s tradicionales del turismo, el sistema de la moda y la agricultura. sector alimentario. Y, sin embargo, debido a que la innovaci\u00f3n digital y tecnol\u00f3gica ha revitalizado sectores como la mec\u00e1nica y los servicios empresariales, incluso en estos sectores estamos experimentando un ligero aumento de la matr\u00edcula femenina”.<\/p>\n Un impulso podr\u00eda provenir de la experimentaci\u00f3n de la llamada cadena de suministro tecnol\u00f3gico profesional 4+2: se trata de una formaci\u00f3n que reformula la duraci\u00f3n de los institutos t\u00e9cnicos y profesionales de cinco a cuatro a\u00f1os, combin\u00e1ndola luego con los dos a\u00f1os siguientes de una Su Academia (como alternativa, el estudiante a\u00fan puede decidir ir a trabajar o matricularse en la universidad). La prueba comienza en septiembre y participar\u00e1n 171 institutos t\u00e9cnicos y profesionales.<\/p>\n \u00abSu Academia tiene varios retos por delante. Me gusta recordar uno de sus puntos fuertes b\u00e1sicos exclusivos: es lael \u00fanico sistema de formaci\u00f3n en Italia supervisado y, en funci\u00f3n de los resultados obtenidos, financiado<\/strong>\u00bb explica Zuccaro. \u00abNo se controlan los institutos, sino los caminos individuales. Que obtienen o no puntuaciones sobre todo en relaci\u00f3n con sus titulados que encuentran trabajo y, en particular, empleo consistente con el curso de estudio cursado<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Un \u00faltimo dato interesante: si el 60 por ciento de los que se matriculan provienen de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, hasta el 22 por ciento ha asistido a la escuela secundaria: “Es una cifra estable, al menos desde 2018”, especifica Zuccaro. \u00abA trav\u00e9s del seguimiento constante que realizamos, hoy planteamos la hip\u00f3tesis de que cuando se prefiere una Academia a la elecci\u00f3n de la universidad puede ser fruto del boca a boca.<\/p>\n Quienes ya han recorrido el camino profesional dan testimonio con satisfacci\u00f3n de la Continuidad entre el mundo real y el de la formaci\u00f3n.<\/strong>porque se form\u00f3 para abordar casos reales con profesores del mundo de las profesiones, desarroll\u00f3 prototipos y productos en laboratorios, trabaj\u00f3 en tecnolog\u00edas digitales conectadas con los trabajos de hoy. La estrecha relaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n y el mundo real es, en este momento hist\u00f3rico, una palanca crucial”.<\/p>\n iO Donna \u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/p><\/div>\nSu Academia, donde se forman t\u00e9cnicos inalcanzables.<\/h2>\n
Digital, innovaci\u00f3n, internacionalizaci\u00f3n: los proyectos ITS de excelencia<\/h2>\n
Qu\u00e9 son Su Academia y los 10 trabajos para los que te preparan<\/h2>\n
Requisitos, costos, examen de ingreso.<\/h2>\n
Los graduados encuentran trabajo inmediatamente. Y hay una raz\u00f3n<\/h2>\n
Est\u00e1n codise\u00f1ados por empresas, instituciones y territorios.<\/h2>\n
La matr\u00edcula femenina est\u00e1 aumentando, pero la brecha de g\u00e9nero persiste<\/h2>\n
Desde septiembre, la experimentaci\u00f3n del 4+2<\/h2>\n
Despu\u00e9s de la secundaria, \u00bfITS Academy en lugar de Universidad? Por qu\u00e9 no<\/h2>\n