\n<\/p>\n
\n Muchos estudiantes completan su etapa en la escuela primaria sin haber visto nunca a un maestro frente a la clase. Al mismo tiempo, est\u00e1 cada vez m\u00e1s claro que es bueno para todos los ni\u00f1os tener modelos femeninos y masculinos en la escuela. Por lo tanto, el estudiante merece un t\u00edtulo de maestr\u00eda al menos una vez durante sus a\u00f1os de escuela primaria. Por eso la educaci\u00f3n y la pol\u00edtica deben fijarse un objetivo: para 2035, tres de cada diez estudiantes graduados de educaci\u00f3n primaria ser\u00e1n hombres.\n <\/p>\n \n \u00bfPor qu\u00e9 son tan importantes los hombres en el aula? Las investigaciones al respecto son claras: la presencia de modelos masculinos en la escuela es buena para ni\u00f1os y ni\u00f1as. La mitad de la sociedad est\u00e1 formada por hombres. Entonces tiene sentido que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os tambi\u00e9n puedan aprender a relacionarse con los hombres en la educaci\u00f3n. Los profesores en equipos mixtos tambi\u00e9n funcionan mejor. La diversidad contribuye positivamente a la cultura del trabajo.\n <\/p>\n \n Sobre los autores \n Esta es una contribuci\u00f3n enviada, que no refleja necesariamente la posici\u00f3n de De Volkskrant. Lea m\u00e1s sobre nuestra pol\u00edtica con respecto a los art\u00edculos de opini\u00f3n aqu\u00ed.\n <\/p>\n \n Las contribuciones anteriores a esta discusi\u00f3n se pueden encontrar al final de este art\u00edculo.\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n \n En otros sectores se reconoce la importancia de la diversidad y se hacen esfuerzos para tener una fuerza laboral diversa. Defensa quiere que tres de cada diez empleados sean mujeres para 2030. La ley establece que al menos un tercio de los consejos de supervisi\u00f3n de las empresas que cotizan en bolsa deben estar formados por mujeres. Y se est\u00e1 haciendo todo lo posible para animar a m\u00e1s ni\u00f1as a elegir una educaci\u00f3n t\u00e9cnica. Una mayor diversidad se considera positiva en toda la sociedad. Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 no en educaci\u00f3n?\n <\/p>\n \n La diversidad de g\u00e9nero lleva a\u00f1os disminuyendo en la educaci\u00f3n. En 2022, s\u00f3lo el 13 por ciento de los docentes eran hombres y esa cifra sigue disminuyendo. Esto se debe a que muchos hombres en el sector educativo se est\u00e1n jubilando, mientras que las mujeres en particular est\u00e1n comenzando sus carreras docentes. Muchas m\u00e1s mujeres que hombres tambi\u00e9n comienzan la formaci\u00f3n docente y hasta el 40 por ciento de los estudiantes varones abandonan prematuramente su formaci\u00f3n.\n <\/p>\n \n Si queremos m\u00e1s maestr\u00edas, comienza con la formaci\u00f3n de docentes. El reclutamiento temprano y la visibilidad de los hombres es importante. Si los estudiantes ya ven en la escuela secundaria que tambi\u00e9n se puede ser profesor, esto contribuye a una imagen m\u00e1s atractiva de la profesi\u00f3n docente. El programa ‘Maestro por un d\u00eda’ en Amsterdam muestra que hay inter\u00e9s entre un amplio grupo de j\u00f3venes. A esto le precedi\u00f3 un enfoque muy espec\u00edfico en las escuelas secundarias, con modelos a seguir y una forma de comunicaci\u00f3n adecuada para los j\u00f3venes. Una vez que los hombres hayan asistido a las escuelas de formaci\u00f3n docente, podremos retener a los futuros maestros con oportunidades de especializaci\u00f3n y modelos a seguir.\n <\/p>\n \n En resumen: hay muchos buenos ejemplos pr\u00e1cticos, pero la ambici\u00f3n de ofrecer realmente m\u00e1s m\u00e1steres debe estar ah\u00ed. Por eso abogamos por que el \u00e1mbito educativo asuma la tarea, con el apoyo gubernamental, de fijar el objetivo de que en 2035 tres de cada diez estudiantes de posgrado en formaci\u00f3n docente sean hombres. Luego, las instituciones educativas y el gobierno se esfuerzan por lograr ese objetivo a trav\u00e9s de pol\u00edticas concretas.\n <\/p>\n \n Esto garantiza que podamos reflexionar anualmente sobre los pasos y el progreso. \u00bfQu\u00e9 acciones se est\u00e1n tomando que contribuyan a tener m\u00e1s maestr\u00edas? \u00bfC\u00f3mo se atrae a los estudiantes varones de formaci\u00f3n docente? \u00bfY c\u00f3mo podemos intentar evitar que estos hombres abandonen prematuramente los estudios? Para que esto despegue, en nuestra opini\u00f3n el Ministro se reunir\u00e1 r\u00e1pidamente con las organizaciones educativas para llegar a acuerdos al respecto.\n <\/p>\n \n Uno podr\u00eda pensar: ya tenemos una importante escasez de docentes. \u00bfPor qu\u00e9 preocuparse ahora por m\u00e1s profesores varones? Despu\u00e9s de todo, \u00bfcada nuevo profesor, ya sea profesor o maestro, es una buena noticia? Correcto. Pero la contrataci\u00f3n y retenci\u00f3n de maestros tambi\u00e9n es buena desde esta perspectiva. Si se puede lograr que la mitad de la poblaci\u00f3n activa se entusiasme m\u00e1s con una carrera en el aula, el n\u00famero de nuevos profesores potenciales es enorme. Un maestro extra es un maestro extra. Y tambi\u00e9n un modelo extra para los ni\u00f1os. Y realmente lo necesitamos.\n <\/p>\n \n \u00bfLe gustar\u00eda responder? Env\u00ede una contribuci\u00f3n de opini\u00f3n (m\u00e1ximo 700 palabras) a opinion@volkskrant.nl o una carta (m\u00e1ximo 200 palabras) a cartas@volkskrant.nl\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n
<\/b>don cedro<\/b> <\/b>Es miembro del Parlamento en representaci\u00f3n de la Uni\u00f3n Cristiana. Edwin Borger<\/b> Es uno de los fundadores de la Fundaci\u00f3n Meestert, una iniciativa para conseguir y mantener a m\u00e1s hombres en la educaci\u00f3n.\n <\/p>\n