\n<\/p>\n
profesores de arte \n Es incomprensible que a las escuelas no se les ocurra nada mejor que enviar a los ni\u00f1os a casa cuando hay escasez de docentes. La soluci\u00f3n seg\u00fan ellos: centrarse en las matem\u00e1ticas y el lenguaje, saltarse los “adornos”. Lo ‘marginal’ es el desarrollo amplio tan necesario donde se aprovechan habilidades importantes: experimentar, descubrir, creatividad, colaboraci\u00f3n y reflexi\u00f3n.\n <\/p>\n \n Como educador cultural, capacito peri\u00f3dicamente a profesores (a petici\u00f3n de las juntas directivas) para que ellos mismos creen buenas lecciones visuales. Generalmente hay poco inter\u00e9s en esto, porque ya tienen mucho que hacer. Y lo entiendo completamente.\n <\/p>\n \n Entonces, \u00bfest\u00e1n los directores de escuela luchando por cubrir los puestos FTE? Deje que los profesores se concentren en matem\u00e1ticas, lenguaje y las materias. Para las horas que no se pueden cubrir, contratar estructuralmente profesores de arte permanentes para artes visuales, teatro, m\u00fasica o tecnolog\u00eda un d\u00eda a la semana. Hazlos parte del equipo. Han sido capacitados para esto, son motivados y originales y pueden relacionarse con los temas escolares y acad\u00e9micos con sus lecciones.\n <\/p>\n \n El cuchillo corta en ambos sentidos. La escuela se caracteriza por una educaci\u00f3n art\u00edstica exhaustiva. A los estudiantes se les garantiza un ambiente rico de aprendizaje y disfrutan de ir a la escuela todos los d\u00edas. Ampliar las jornadas lectivas \n Simplemente ampliar las jornadas lectivas en una hora y suprimir el mi\u00e9rcoles por la tarde libre, cuatro d\u00edas de escuela y seguir la misma cantidad de tiempo lectivo. La \u00faltima hora de gimnasio, m\u00fasica, manualidades, lectura, \u00a1todos felices! Puede quitar tiempo de consulta o reuni\u00f3n, pero \u00bfes eso algo malo? Deja de pegar tiritas \n La introducci\u00f3n de una semana escolar de cuatro d\u00edas provoca, con raz\u00f3n, p\u00e1nico entre los padres. Pero eso no es lo \u00fanico. No hay ning\u00fan concepto bien pensado detr\u00e1s de esta acci\u00f3n. Como suele ocurrir, los obst\u00e1culos se resuelven localmente y ad hoc. Esto no s\u00f3lo sufre los padres, sino que tambi\u00e9n la calidad de la educaci\u00f3n se ve a\u00fan m\u00e1s comprometida.\n <\/p>\n \n Al introducir una semana escolar de cuatro d\u00edas, aseg\u00farese de que los ni\u00f1os tambi\u00e9n participen en actividades significativas el quinto d\u00eda. Esto requiere una estrecha cooperaci\u00f3n con otras instituciones educativas, para que el deporte, el desarrollo creativo y social no acaben quedando atr\u00e1s. Una semana escolar de cuatro d\u00edas requiere una preparaci\u00f3n minuciosa y las escuelas no pueden descartar esto con un simple anuncio a los padres. Por ejemplo, el profesionalismo en la educaci\u00f3n primaria parece estar desliz\u00e1ndose cada vez m\u00e1s hacia un comportamiento amateur.\n <\/p>\n \n Es urgente poner fin a los emplastos con un enfoque estructural s\u00f3lido, preferiblemente nacional. directores \n Recuerdo de mi \u00e9poca de escuela primaria que el director de la escuela siempre ten\u00eda el sexto grado, ahora el grupo 8. El buen hombre tambi\u00e9n ten\u00eda mucho trabajo administrativo en ese momento, y aun as\u00ed a veces alg\u00fan padre ven\u00eda a la escuela.\n <\/p>\n \n Est\u00e1bamos acostumbrados a trabajar solos gran parte del d\u00eda. Aparentemente podr\u00edamos manejar eso, si hab\u00eda un poco de conmoci\u00f3n, simplemente golpearnos la cabeza contra la puerta era suficiente para volver a trabajar por nosotros mismos. \n J. Damstra<\/b>roden<\/i>\n <\/p>\n Reflexi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n \n La escasez de docentes supone una pesada carga para los cimientos de nuestro sistema educativo y obliga a las escuelas primarias a tomar medidas radicales, como la introducci\u00f3n de una semana lectiva de cuatro d\u00edas. Esto plantea cuestiones fundamentales sobre la naturaleza de la educaci\u00f3n y el papel de la sociedad en ella. Cuando los padres se enfrentan a la necesidad de cuidados adicionales, surge una tensi\u00f3n entre la responsabilidad del Estado y la de las familias individuales.\n <\/p>\n \n Esta crisis encierra una invitaci\u00f3n a reflexionar sobre la esencia de la educaci\u00f3n: \u00bfse trata simplemente de transferir conocimientos o de formar ciudadanos de pleno derecho? Quiz\u00e1s sea hora de repensar la estructura tradicional del aula y dar paso a formas de aprendizaje m\u00e1s flexibles, donde los padres, las comunidades y la tecnolog\u00eda trabajen juntos para satisfacer las necesidades educativas de los ni\u00f1os.\n <\/p>\n \n Una posible soluci\u00f3n puede estar en promover un modelo de aprendizaje h\u00edbrido, combinando interacciones f\u00edsicas y virtuales, e involucrando m\u00e1s a los padres en el proceso educativo. De esta manera no s\u00f3lo podremos abordar la escasez de docentes, sino tambi\u00e9n crear un terreno f\u00e9rtil para un sistema educativo m\u00e1s inclusivo y adaptable. Autosostenibilidad \n En los a\u00f1os 90 no recib\u00edamos ning\u00fan reembolso por el cuidado de los ni\u00f1os. Ha habido a\u00f1os en los que s\u00f3lo me quedaban unos cientos de florines de mis ingresos mensuales, si deduc\u00eda todos los gastos de cuidado de los ni\u00f1os.\n <\/p>\n \n He solucionado en parte la guarder\u00eda con un amigo desde hace bastante tiempo. Dos tardes a la semana cuidaba de nuestros tres hijos, junto con sus tres hijos y viceversa. Muy acogedor, lo recomiendo. \n \u00bfLe gustar\u00eda responder? Env\u00ede una contribuci\u00f3n de opini\u00f3n (m\u00e1ximo 700 palabras) a opinion@volkskrant.nl o una carta (m\u00e1ximo 200 palabras) a cartas@volkskrant.nl\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n\n
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Doreen Hartman<\/b>Arnhem<\/i>\n <\/p>\n\n
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Liesbeth van Iwaarden<\/b>Middelburgo<\/i>\n <\/p>\n\n
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Kees Francino<\/b>Distrito cerca de Duurstede<\/i>\n <\/p>\n\n
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\u00bfAlgo para los actuales directores de escuela?\n <\/p>\n\n
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Danny Schram<\/b>La haya<\/i>\n <\/p>\n\n
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\u00bfA d\u00f3nde ha ido a parar la autosuficiencia?
Irene Apperloo<\/b>Twello<\/i>\n <\/p>\n