Hablamos de ello con Maurizio Fiasco, soci\u00f3logo<\/a>.<\/p>\n \u00abEl chico que atac\u00f3 a la profesora es un adolescente que representa una fantas\u00eda de violencia<\/strong>: deja de imaginar y decide actuar. Lo que sucede en las salas de urgencia, en cambio, tiene el car\u00e1cter de uno violencia tribal, de clanes<\/strong>: los familiares del paciente se sienten ofendidos porque al familiar no se le da lo que, en su opini\u00f3n, merece. Y se desquitan con el m\u00e9dico, la enfermera. El trabajador sanitario es visto como un mero proveedor de servicios.<\/strong>: si no cumple, si no realiza el “milagro”, deber\u00eda ser castigado porque merece lo peor”.<\/p>\n Pero los puntos comunes son diferentes. \u00abTanto en la violencia contra los m\u00e9dicos como en la violencia contra los docentes, as\u00ed como en muchos otros casos que vemos suceder todos los d\u00edas, hay una reacci\u00f3n exagerada ante un presunto mal sufrido<\/strong>\u00bb explica Fiasco. Una reacci\u00f3n que se desata sin que haya tiempo para “elaborar el significado”,<\/strong> es decir, cultivar las implicaciones del impulso violento y por tanto autocensurarlo.<\/p>\n Esta es la cuesti\u00f3n: \u00abuna parte de la sociedad est\u00e1 retrocediendo, ya no sabe controlar las emociones agresivas e inmediatamente pasa del impulso a la acci\u00f3n. Hay una disminuci\u00f3n constante de los modales civiles a los bruscos incluso en los encuentros ordinarios entre personas. Nota la aumento de la intolerancia impredecible<\/strong>con tanta frecuencia que ahora es una verdadera emergencia nacional”.<\/p>\n \u00bfPor qu\u00e9 pas\u00f3 esto? “Porque nuestras experiencias perceptivas o de pensamiento no se benefician del tiempo de procesamiento natural”. El impulso que no se “cultiva” se convierte en acci\u00f3n. Violento.<\/p>\n Nuestra vida es una sucesi\u00f3n de experiencias r\u00e1pidas, de est\u00edmulos continuos, en la que el tiempo necesario para ser conscientes de lo que sentimos para disolver fantas\u00edas agresivas censur\u00e1ndolas se reduce al m\u00ednimo.<\/p>\n Los encuentros en la vida cotidiana, empezando por los ocasionales, deben estar regulados por c\u00f3digos de conducta aprendidos en los lugares de socializaci\u00f3n. En la familia, en el barrio, entre compa\u00f1eros de trabajo, en la escuela, etc. Muchas microrreglas que permiten la mediaci\u00f3n mientras se espera el turno, en la cola frente a un mostrador, al entrar en el transporte p\u00fablico, mientras se espera en una cl\u00ednica, por ejemplo. Formas de comportamiento que diluyen la agresi\u00f3n. \u00abComo escribi\u00f3 el gran soci\u00f3logo Norbert Elias, el proceso de civilizaci\u00f3n es la historia del enfriamiento de las emociones gracias al aprendizaje social de los “buenos modales”.<\/strong>. En definitiva, gracias al ritual que ralentiza el paso del impulso a la reacci\u00f3n. No es una superestructura in\u00fatil, es la maduraci\u00f3n de la organizaci\u00f3n del comportamiento social, que pasa de abruptos modos cotidianos al aprendizaje y Interiorizar un sistema refinado de c\u00f3digos de conducta en las relaciones interpersonales.<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Es esa cortes\u00eda la que, hoy, nos hace ceder el paso al vecino frente al ascensor. Y que, qui\u00e9n sabe por qu\u00e9, falla en los sem\u00e1foros, cuando la situaci\u00f3n, la velocidad, la hiperestimulaci\u00f3n de un cruce transitado, nos hacen perder los frenos inhibidores. Una situaci\u00f3n donde el control social no existe, la presi\u00f3n no se siente y el impulso se libera.<\/strong><\/p>\n El uso que un criminal hace de la violencia es instrumental, racional: esto me da una manera de protegerme. Quienes practican este tipo de violencia nos dejan desarmados. No hay prevenci\u00f3n posible<\/strong> si no una profunda reestructuraci\u00f3n de nuestros c\u00f3digos de conducta, acompa\u00f1ada de un regreso a tiempos m\u00e1s lentos en las experiencias cotidianas.<\/p>\n Una respuesta concreta a los episodios de violencia quiere ser i Factura<\/strong> en el tema. Eso contra la violencia contra los trabajadores de la salud,<\/strong> y el ley 14 agosto 2020<\/a>, n. 113. O \u201cDisposiciones relativas a la seguridad de los operadores de profesiones sanitarias y sociosanitarias en el ejercicio de sus funciones\u201d. Proporciona a la instituci\u00f3n de un Observatorio Nacional, penas agravadas<\/span> (para lesiones graves, <\/span>prisi\u00f3n de 4 a 10 a\u00f1os, y por lesiones muy graves, prisi\u00f3n de 8 a 16 a\u00f1os). <\/span><\/b><\/p>\n El que se ocupa de violencia contra los maestros<\/strong>, ya aprobado en la C\u00e1mara, est\u00e1 en cambio en la recta final para ser aprobado tambi\u00e9n por el Senado. E incluso en este caso, se espera que penas m\u00e1s severas<\/strong> (se pasa de los cinco a\u00f1os de prisi\u00f3n actuales por agresi\u00f3n a siete a\u00f1os y medio. Y de tres a cuatro a\u00f1os y medio por desacato). A Observatorio Nacional<\/strong> y tambi\u00e9n el inicio de D\u00eda nacional de la educaci\u00f3n y prevenci\u00f3n contra la violencia contra el personal escolar<\/strong>. Se celebrar\u00e1 el 15 de diciembre.<\/p>\n<\/p>\n iO Donna \u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/p><\/div>\nNo s\u00f3lo violencia en la escuela. Del profesor apu\u00f1alado a la enfermera golpeada<\/h2>\n
Velocidad, brusquedad y violencia en la escuela: as\u00ed retrocede una parte de la sociedad<\/h2>\n
La civilizaci\u00f3n se basa en la gesti\u00f3n de las emociones.<\/h2>\n
El proyecto de ley contra la violencia contra los docentes<\/h2>\n
Y<\/span> S\u00f3lo es el \u00faltimo caso, particularmente grave, de un fen\u00f3meno que crece cada a\u00f1o. Esta ma\u00f1ana a las 8, en un instituto profesional en Varese<\/a>un estudiante de 17 a\u00f1os apu\u00f1al\u00f3 a un profesor con una navaja.<\/strong> El episodio se produce mientras se discute en el Senado un proyecto de ley que aumenta las penas y el seguimiento de la violencia escolar contra los docentes. Y tres d\u00edas despu\u00e9s de otro episodio: un director<\/strong>de una escuela infantil en Taranto (el instituto integral \u201cEuropa-Alighieri\u201d) fue <\/a>golpeado por los padres de un alumno de tres a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n Son episodios que deben llevarnos a una reflexi\u00f3n m\u00e1s amplia sobre violencia que se ejerce generalmente, y cada d\u00eda en mayor n\u00famero, contra quienes prestan un servicio<\/strong>. Los profesionales que nos cuidan, figuras cuyo rol, funci\u00f3n, competencia y responsabilidad no son reconocidos y valorados. Por un lado los profesores, por otro los m\u00e9dicos y enfermeras (el caso reciente de una enfermera golpeado por un pariente <\/strong>Castellammare di Stabia)<\/strong><\/span>. \u00bfExiste un denominador com\u00fan?<\/p>\n![\"Ira:](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Tres-disparos-con-una-navaja-asi-un-chico-de-17.webp.webp\"\/ "\\"Ira:")
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