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Daniela Cursi Masella<\/p>\n
5 de febrero – 09:27 – MIL\u00c1N<\/span><\/time><\/p>\n<\/div>\n\n
Regresar al vestuario para romper el c\u00edrculo vicioso de la dispersi\u00f3n social y conocernos fuera del terreno de juego. La observaci\u00f3n y la acci\u00f3n del entrenador son fundamentales. De Aldo Grauso a Massimiliano Bellarte<\/b>, un manual a prueba de intimidaci\u00f3n. Seg\u00fan el informe del Servicio de An\u00e1lisis Criminal del Departamento de Seguridad P\u00fablica, Direcci\u00f3n Central de Polic\u00eda Criminal – Ministerio del Interior, luego de la restricciones de bloqueo<\/b> Debido a la emergencia del Covid 19, el alto \u00edndice de dispersi\u00f3n social ha exacerbado las condiciones de desviaci\u00f3n juvenil, con el consiguiente aumento de los fen\u00f3menos de baby gangs, bullying y cyberbullying. En este contexto, gimnasios, parques infantiles y vestuarios pueden resultar un punto de observaci\u00f3n \u00f3ptimo<\/b> para interceptar y contrarrestar<\/b>sino tambi\u00e9n para prevenir el acoso. Condici\u00f3n sine qua non<\/i>… la ducha.<\/p>\n<\/div>\n
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VIVIR EL VESTUARIO<\/h2>\n \u2014 <\/p>\n
El acoso es violencia f\u00edsica, verbal o psicol\u00f3gica perpetrada a lo largo del tiempo por un l\u00edder agresor apoyado (o sin oposici\u00f3n) por sus espectadores. Esta forma de abuso frente a frente Naci\u00f3 en un ambiente escolar y encontr\u00f3 un humus ideal en el vestuario.<\/b> ser reprendido por el acosador y, por lo tanto, detenido por el entrenador. \u201cSin embargo, desde el confinamiento hasta hoy, M\u00e1s del 40% de los socios j\u00f3venes prefieren ducharse en casa.<\/b>. De esta manera falta ese punto de observaci\u00f3n y, sobre todo, el momento de agregaci\u00f3n que un equipo necesita absolutamente para ser un equipo”. Palabras de Aldo Grauso<\/b>, profesor de Psicolog\u00eda del Deporte de la Unicusano, miembro de la comisi\u00f3n m\u00e9dico-cient\u00edfica de la FIGC de la Liga Serie B y de la LND y coordinador de la mesa t\u00e9cnica sobre bullying promovida por la Roma Capitale en sinergia con el MIUR. El experto se\u00f1ala el riesgo de una nueva identidad del grupo deportivo, defini\u00e9ndolo m\u00e1s como “un grupo de personas que tienen el mismo objetivo, no como una agregaci\u00f3n con un objetivo com\u00fan”. Se parece al estacionamiento de personas que toman el mismo autob\u00fas todos los d\u00edas y luego se bajan en diferentes paradas”. La entrada es: volver al vestuario.<\/p>\n<\/div>\n\n
LLAME 15 MINUTOS ANTES<\/h2>\n \u2014 <\/p>\n
La figura del entrenador marca la diferencia y puede restablecer ese \u00e1mbito social que se ha perdido. \u201cEs importante crear un contexto en el que todos los estudiantes se sientan comprendidos y aceptados. Mi consejo – afirma el experto – es Generalmente los re\u00fane al menos 15 minutos antes del entrenamiento.<\/b>. Formar un c\u00edrculo, conocer y ser conocido por el grupo.” Luz verde, por tanto, a las cuestiones no deportivas. \u201cEs un momento de compartir – promete Aldo Grauso – que fomenta la cooperaci\u00f3n. Es un per\u00edodo de tiempo que permite al entrenador entrar en el grupo a nivel humano, oler sus estados de \u00e1nimo, percibir sus malestares y abordar de ra\u00edz las posibles asimetr\u00edas de poder”.<\/p>\n<\/div>\n\n
Acciones PARA CONTRAR EL ACOSO<\/h2>\n \u2014 <\/p>\n
Una vez identificado el fen\u00f3meno, \u00bfqu\u00e9 puede hacer el entrenador adem\u00e1s de fomentar las relaciones de los ni\u00f1os? \u201cTiene que interrumpir la sinapsis del acoso. No dirigirse a los padres, al acosador y al ni\u00f1o acosado<\/b>, pero llamando a la responsabilidad social a quienes alimentan al acosador con la complicidad de no hacer nada o, peor a\u00fan, re\u00edrse. Deben reaccionar retirando su apoyo. Sin ellos – explica Grauso – est\u00e1 anulado\u201d.<\/p>\n<\/div>\n\n
CONSEJO DEL ENTRENADOR<\/h2>\n \u2014 <\/p>\n
Massimiliano Bellarte, entrenador de la selecci\u00f3n italiana de f\u00fatbol sala, est\u00e1 totalmente en la misma l\u00ednea: \u201cEl entrenador – precisa el entrenador – debe ser parte de esas situaciones negativas, porque puede reconducir al grupo hacia el concepto de un equipo que incluye respeto, aceptaci\u00f3n de los errores de otras personas<\/b> y una reacci\u00f3n constructiva ante la derrota. Adem\u00e1s del aporte de socializaci\u00f3n e intervenci\u00f3n sobre los espectadores del acosador, personalmente identifico una estrategia de campo que tiene como objetivo anular el rid\u00edculo de una actuaci\u00f3n deportiva o de una caracter\u00edstica f\u00edsica particular. \u00bfComo? Poniendo la v\u00edctima del acoso<\/b> en condiciones favorables para que sea \u00fatil al equipo durante los entrenamientos. Y encontrar los momentos adecuados para usarlo en el juego para que ser coprotagonista de eventos positivos<\/b>. Sin embargo, puede suceder que un error individual sea percibido err\u00f3neamente como el culpable de la derrota del equipo. Aqu\u00ed est\u00e1s, el equipo debe ser educado para cometer errores<\/b>. Lo sabemos, aprendemos por miedo o por alegr\u00eda. \u00bfPero qu\u00e9 pasa despu\u00e9s de cometer un error? Piensas espont\u00e1neamente en no volver a hacerlo. Resultado: ese error est\u00e1 siempre en la mente. Necesitamos ense\u00f1ar a los ni\u00f1os que mientras el atleta entrena<\/b>, el ser humano no debe trabajar con el miedo de volver a cometer el error,<\/b> pero con la alegr\u00eda de poder competir en infinidad de alternativas constructivas. Los entrenadores tenemos el deber preciso de ayudar a crecer a un potencial deportista dedic\u00e1ndole mucha atenci\u00f3n a la parte l\u00fadica y educativa, estimulando la inteligencia detr\u00e1s de ese error. Porque le ense\u00f1ar\u00e1 a gestionar las posibles molestias que experimentar\u00e1 fuera del terreno de juego, incluso en su vida adulta”.<\/p>\n<\/div>\n\n
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\u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/div><\/div>\n
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