\u00abHoy los profesores no est\u00e1n preparados para afrontar estas dificultades, s\u00f3lo est\u00e1n formados en sus disciplinas. Sin embargo, el contrato de trabajo tambi\u00e9n exige competencias pedag\u00f3gicas”, contin\u00faa Maggi. \u00abNuestro consejo es trabajar inmediatamente, al inicio del curso escolar, para comprender y fortalecer el grupo clase.<\/strong>. No es una p\u00e9rdida de tiempo, es imprescindible. Si creas un lenguaje com\u00fan, todo ser\u00e1 m\u00e1s sencillo<\/strong>. La escuela es un equipo de trabajo, hay muchos elementos que inciden\u201d.<\/p>\n La portada del libro sobre Gesti\u00f3n del Aula (FrancoAngeli).<\/p>\n<\/div>\n \u00bfPor ejemplo? “El entorno. Algunas escuelas son antiguos cuarteles, otras son nuevas, hermosas, es diferente. Otro tema es que En las escuelas secundarias los profesores casi nunca se re\u00fanen y, por lo tanto, no pueden crear un grupo.<\/strong>. Lo que cuenta es la motivaci\u00f3n del profesor y la cohesi\u00f3n educativa.” Naturalmente, el factor m\u00e1s importante es la historia de los ni\u00f1os, y “a veces no se entiende c\u00f3mo pueden poner varios sujetos disfuncionales en la misma clase”. La formaci\u00f3n de clases debe abordarse con mucho cuidado y delicadeza.<\/strong>Pero no siempre es as\u00ed.<\/p>\n Y luego est\u00e1n las familias, con sus “delirantes” grupos de WhatsApp<\/strong>. Familias que no ense\u00f1an a sus hijos a respetar las normas, a gestionar los conflictos, que trasladan responsabilidades a otros desactivando sus propios valores. El trabajo de los profesores es muy dif\u00edcil. Pero es necesario intentarlo, tambi\u00e9n para evitar el riesgo de agotamiento.<\/p>\n En la parte pr\u00e1ctica, dividida en macro \u00e1reas, hay fichas de trabajo, juegos, cuestionarios, sugerencias de pel\u00edculas para ver juntos<\/strong> (como Angry Birds<\/em>, Escritores liberales<\/em>, la vida de una hormiga<\/em>, Los ni\u00f1os hablan de legalidad.<\/em>) y sobre el cual trabajar. \u00abEn el primer \u00e1mbito, el de grupos, intentamos ayudar a que el profesor comprenda c\u00f3mo son las relaciones con los compa\u00f1eros,<\/strong> c\u00f3mo son los ni\u00f1os entre s\u00ed, qui\u00e9n puede tener un liderazgo positivo. A veces los ni\u00f1os que pueden ser l\u00edderes positivos no salen del armario, hay que animarlos. El Juego de la Oca puede ser una herramienta \u00fatil<\/strong>: cada vez que te detienes en una plaza tienes que hablar de ti mismo, mientras los dem\u00e1s escuchan”, contin\u00faa Maggi.<\/p>\n Hay juegos colaborativos, otros que tienen como objetivo desarrollar el sentido de pertenencia. Luego hay un cap\u00edtulo para empujar al profesor hacia el autoan\u00e1lisis, para comprender si es capaz de transmitir pasi\u00f3n, adem\u00e1s de informaci\u00f3n sencilla. No puede faltar un apartado sobre el respeto a las normas, y por tanto tambi\u00e9n sobre la autoridad del profesor. \u00abHoy ya no puedes pensar que si entras al aula los alumnos autom\u00e1ticamente te escuchar\u00e1n<\/strong>. No es tan. Hay que tener las herramientas para que funcione”.<\/p>\n<\/p>\n iO Donna \u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/p><\/div>\nPara gestionar el aula, es necesario comprender las relaciones con los compa\u00f1eros.<\/h3>\n