\n<\/p>\n
\n Simone de Kruijk, directora interina de OSG De Meergronden en Almere:<\/b>\n <\/p>\n \n ‘A partir del lunes nuestra pol\u00edtica es: no m\u00e1s tel\u00e9fonos visibles en la escuela. No en clases, pero tampoco en los pasillos ni durante los descansos. Tan pronto como vemos los tel\u00e9fonos, los confiscan. Los estudiantes pueden recoger sus dispositivos al final del d\u00eda.\n <\/p>\n \n ‘Cuando miramos alrededor del auditorio antes, vimos a muchos estudiantes ocupados con sus tel\u00e9fonos. Creemos que es importante que los estudiantes tengan m\u00e1s contacto con su entorno. Para fomentarlo, se instalar\u00e1 un mueble de juegos en la mediateca. Tambi\u00e9n queremos ofrecer deportes y otras actividades durante el descanso.\n <\/p>\n \n ‘Cuando miramos alrededor del auditorio antes, vimos a muchos estudiantes ocupados con sus tel\u00e9fonos. Creemos que es importante que los estudiantes tengan m\u00e1s contacto con su entorno. Para fomentarlo, se instalar\u00e1 un mueble de juegos en la mediateca. Tambi\u00e9n queremos ofrecer deportes y otras actividades durante el descanso.\n <\/p>\n \n ‘Ya no se permit\u00edan los tel\u00e9fonos en clase, pero esa norma result\u00f3 dif\u00edcil de aplicar. Los profesores siempre tuvieron que luchar. Iniciamos conversaciones en las reuniones de padres y de profesores, pero no pudimos llegar a un acuerdo sobre la prohibici\u00f3n del tel\u00e9fono. Por eso nuestro equipo directivo tom\u00f3 la decisi\u00f3n. Preguntamos a profesores, estudiantes y padres: \u00bfqu\u00e9 opinas de una prohibici\u00f3n?\n <\/p>\n \n ‘Curiosamente, los estudiantes mencionaron m\u00e1s ventajas que desventajas. Un estudiante dijo: as\u00ed conocer\u00e9 mejor a mis profesores. Tambi\u00e9n creo que les gusta que pronto quede claro: nada de tel\u00e9fonos. Aunque probablemente cueste un poco acostumbrarse.\n <\/p>\n \n ‘Al principio seremos indulgentes con la aplicaci\u00f3n de la ley. Entendemos que los estudiantes tienen que acostumbrarse. El lunes estaremos en la entrada con la direcci\u00f3n del colegio como pistoletazo de salida. Dos de ellos visten una especie de trajes telef\u00f3nicos. Repartimos cubos de Rubik como peque\u00f1o consuelo.’\n <\/p>\n \n Sobre los autores<\/b> \n Marcel Janssen, rector de la comunidad escolar urbana de Nijmegen:<\/b>\n <\/p>\n \n ‘No hemos hecho nuestra pol\u00edtica m\u00e1s estricta que en los \u00faltimos dos a\u00f1os. Nuestras reglas son: los tel\u00e9fonos deben permanecer en las bolsas de los estudiantes en el sal\u00f3n de clases y no hay restricciones en el uso del tel\u00e9fono durante los descansos. Hemos elegido esto porque creemos que la responsabilidad es del estudiante. Tienen que aprender a usar su tel\u00e9fono ellos mismos. He discutido varias veces la prohibici\u00f3n del tel\u00e9fono con nuestro consejo estudiantil. No lo hagas, fue el consejo, porque eso no solucionar\u00e1 nada.\n <\/p>\n \n ‘Seg\u00fan los estudiantes, los grados superiores ya usan muy poco sus tel\u00e9fonos durante los recreos, por lo que una prohibici\u00f3n no supondr\u00e1 ninguna diferencia. Los profesores inferiores tienen m\u00e1s control sobre el tel\u00e9fono. Si les quitamos sus tel\u00e9fonos inteligentes, dijo el consejo estudiantil, no les daremos la oportunidad de aprender a usar sus tel\u00e9fonos de manera m\u00e1s inteligente.\n <\/p>\n \n ‘Apoyo esa visi\u00f3n. Nuestro colegio es un colegio jenaplan, por lo que abordamos la educaci\u00f3n bas\u00e1ndonos en la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca del alumno. Una prohibici\u00f3n no se ajusta a esto. Es importante ofrecer alternativas al smartphone durante los descansos. Contamos con canchas deportivas al aire libre, hermosas \u00e1reas para sentarse y dise\u00f1amos la sala de descanso con los estudiantes.\n <\/p>\n \n “Las distracciones durante las clases tambi\u00e9n exist\u00edan antes del smartphone. Siempre habr\u00e1 momentos en los que los profesores tendr\u00e1n que intervenir. Pero si todos los profesores siguen una l\u00ednea clara, por ejemplo sobre el uso de tel\u00e9fonos inteligentes, entonces los estudiantes sabr\u00e1n cu\u00e1l es su posici\u00f3n. Creo que las escuelas que proh\u00edben los tel\u00e9fonos encontrar\u00e1n que los estudiantes encontrar\u00e1n una manera de eludir la prohibici\u00f3n\u201d.\n <\/p>\n \n Dick Rensen, director de SO-VSO De Piramide en La Haya:<\/b>\n <\/p>\n \n ‘Por consejo del gobierno, hemos endurecido la pol\u00edtica relativa al uso de tel\u00e9fonos inteligentes. Al principio, a los estudiantes se les permit\u00eda usar sus tel\u00e9fonos m\u00f3viles en clase si era necesario durante una lecci\u00f3n. Los tel\u00e9fonos estaban guardados en una bolsa al frente del aula, pero en realidad no estaban fuera de su alcance. Ahora tienen que salir y entrar al casillero de los estudiantes. Ya no pueden darse cuenta de esto durante la clase, incluso si un tel\u00e9fono pudiera ayudar durante la lecci\u00f3n. Los estudiantes ya tienen una computadora port\u00e1til con la que pueden realizar un examen, por ejemplo, por lo que pensamos que no era necesario permitir dos dispositivos en el aula.\n <\/p>\n \n ‘Hay excepciones. Algunos estudiantes est\u00e1n enfermos durante mucho tiempo o tienen una discapacidad. Entonces el tel\u00e9fono es un dispositivo m\u00e9dico \u00fatil. Los ni\u00f1os con asma o diabetes, por ejemplo, tienen un medidor en el bolsillo y pueden controlar por tel\u00e9fono si todo va bien. En algunos casos, la enfermera in situ debe poder controlar el tel\u00e9fono a trav\u00e9s de una conexi\u00f3n Bluetooth, para que el estudiante pueda recibir ayuda r\u00e1pidamente si es necesario.\n <\/p>\n \n ‘Hemos optado por permitir el uso del tel\u00e9fono durante los descansos. Los tel\u00e9fonos inteligentes ofrecen a nuestros estudiantes opciones adicionales para relajarse. Lo que eso significa var\u00eda seg\u00fan el estudiante, pero a menudo lo necesitan, incluso fuera de los recesos. El hecho de que los estudiantes puedan ocasionalmente jugar o escuchar m\u00fasica en su tel\u00e9fono m\u00f3vil realmente ayuda. Ellos mismos pueden tomar buenas decisiones\u201d.\n <\/p>\n
<\/b>Frank Rensen es periodista cient\u00edfico y escribe para de Volkskrant <\/i>sobre tecnolog\u00eda. Estudi\u00f3 astronom\u00eda en Leiden. Miluska van Rompu es psic\u00f3loga y trabaja en la redacci\u00f3n cient\u00edfica.\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n