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![](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Muchos-estudiantes-utilizan-ChatGPT-las-escuelas-de-Groningen-y-Drenthe.jpg\")
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Ha pasado un a\u00f1o desde que se lanz\u00f3 el motor de lenguaje ChatGPT. Muchas escuelas todav\u00eda no saben realmente qu\u00e9 hacer con \u00e9l. Los estudiantes lo hacen. <\/p>\n
\u00bfHa usado alguna vez ChatGPT? “Por supuesto”, responde Rino, estudiante de bachillerato de 16 a\u00f1os, que se encuentra con dos amigos en una tarde lluviosa frente al patio del colegio Aletta Jacobs College de Hoogezand. Lo usa para casi todo: tareas escolares, presentaciones de PowerPoint, cuentos, informes de libros. \u201cPara m\u00ed es una herramienta. No s\u00e9 si est\u00e1 permitido, pero lo har\u00e9”. <\/p>\n
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Como ejemplo, menciona una presentaci\u00f3n de PowerPoint que hizo recientemente sobre una empresa de taxis. Entre otras cosas, tuvo que indicar qu\u00e9 habilidades se necesitan para gestionar una empresa de este tipo. \u201cChatGPT dio cinco. Muy \u00fatil.” \u00bfSu maestro lo sabe? Riendo: \u201cNi idea. No lo creo.” <\/p>\n
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ChatGPT se present\u00f3 hace un a\u00f1o con mucha fanfarria. Una m\u00e1quina de lenguaje a la que puedes dar \u00f3rdenes para producir los textos m\u00e1s diversos, como “escribir una carta de solicitud para un fontanero” o “escribir un ensayo sobre Napole\u00f3n”. Los resultados (todav\u00eda) a menudo est\u00e1n lejos de ser perfectos, pero en muchos casos se pueden lograr. Despu\u00e9s de ChatGPT, se han desarrollado motores de lenguajes competidores, como Microsoft Bing y Google Bard. El denominador com\u00fan es que todos utilizan inteligencia artificial. <\/p>\n
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Casi todos los j\u00f3venes conocen ChatGPT, seg\u00fan un recorrido de estudiantes que regresan de la escuela en Hoogezand. La mayor\u00eda de la gente hace un uso agradecido de \u00e9l, algunos m\u00e1s que otros. Lance, estudiante de Mavo (16), dice que s\u00f3lo lo usa “cuando necesito corregir la ortograf\u00eda de una tarea”. <\/p>\n
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Anna (13), que tambi\u00e9n est\u00e1 en la escuela secundaria, escribe principalmente sus informes a trav\u00e9s de ChatGPT. Recientemente uno de un libro de Harry Potter. “Lo escribir\u00e9 en otro documento. Tambi\u00e9n cometo algunos errores, de lo contrario no ser\u00eda cre\u00edble”. <\/p>\n
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Es l\u00f3gico que lo utilicen, responde Bram van der Heide, director del Abacus Tutoring Institute de Groningen. Seg\u00fan \u00e9l, los adolescentes tienen una orientaci\u00f3n econ\u00f3mica. \u201cA la mayor\u00eda de la gente no le gusta la escuela. A menudo quieren volver a utilizar su consola de juegos lo antes posible. Las perspectivas de futuro de muchos adolescentes no se extienden m\u00e1s all\u00e1 del fin de semana.” <\/p>\n
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Erik Veldboom, profesor de servicios y productos en la educaci\u00f3n secundaria preprofesional en RSG Wolfbos en Hoogeveen, tambi\u00e9n sabe que esto sucede. Lo ve principalmente en el lenguaje utilizado. Los textos a veces contienen palabras que no se ajustan en absoluto a su vocabulario. “Cuando les pregunto directamente qu\u00e9 significa esa palabra, se quedan sin palabras”. <\/p>\n
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Matthijs de Vroome, director del Praedinius Gymnasium de Groningen, tiene la impresi\u00f3n de que sus alumnos utilizan ChatGPT principalmente para hacer los deberes. Pero inmediatamente admite que no lo ve bien. <\/p>\n
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Praedinius ha incluido ahora en su reglamento de examen final que est\u00e1 prohibido el uso de inteligencia artificial. Alguien ya ha sido atrapado. El perpetrador tuvo que volver a realizar el examen, como ocurre tambi\u00e9n con otras formas de fraude en los ex\u00e1menes. <\/p>\n
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Para evitar que los estudiantes utilicen inteligencia artificial durante los ex\u00e1menes, ahora trabajan en un entorno de trabajo seguro en RSG Wolfsbos y muchas otras escuelas. Ciertos sitios web est\u00e1n bloqueados. Pero seg\u00fan Veldboom, siempre hay que tener cuidado. <\/p>\n
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Algunos profesores adaptan sus m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n en consecuencia. En lugar de que los estudiantes tengan que hacer las tareas en casa, ahora esto se hace en el aula para que haya supervisi\u00f3n. <\/p>\n
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Tambi\u00e9n hay profesores que intentan transmitir c\u00f3mo se puede utilizar ChatGPT correctamente. De Vroome: \u201cPara obtener informaci\u00f3n hay que introducir una palabra clave en Google, mientras se puede mantener una conversaci\u00f3n con ChatGPT. Luego funciona como una especie de profesor asistente para los estudiantes\u201d. <\/p>\n
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As\u00ed tambi\u00e9n trabaja la estudiante de mavo Elvira (14). \u201cLe hago preguntas a ChatGPT sobre los temas que se discuten. A veces tambi\u00e9n lo uso para peque\u00f1os fragmentos de texto. Tengo un ejemplo de c\u00f3mo se debe hacer\u201d. <\/p>\n
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Veldboom tambi\u00e9n aprovecha las oportunidades que ofrece la inteligencia artificial en sus clases. Durante el m\u00f3dulo de Gesti\u00f3n de sitios web, sus alumnos pueden hacer que ChatGPT formule la descripci\u00f3n de un producto. A menudo es demasiado largo. “Luego les ense\u00f1o c\u00f3mo realizar una mejor b\u00fasqueda”. <\/p>\n
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De Vroome admite abiertamente que en Praedinius todav\u00eda no saben qu\u00e9 hacer con el uso de la inteligencia artificial en la educaci\u00f3n. \u201cTodav\u00eda estamos tratando de encontrar la manera de superarlo. Lo m\u00e1s importante es que los profesores sean conscientes de lo que es posible. Algunos profesores tambi\u00e9n se benefician m\u00e1s de esto que otros. No es una cuesti\u00f3n de j\u00f3venes o mayores. Tambi\u00e9n depende de la materia que impartan\u201d. <\/p>\n
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Todo el mundo est\u00e1 de acuerdo en que la educaci\u00f3n debe intentar controlar las innovaciones tecnol\u00f3gicas que penetran en las aulas. Las escuelas lamentan que se pierdan muchas cosas, como navegar por las bibliotecas, consultar libros y buscar informaci\u00f3n por uno mismo. Van der Heide: \u201cPor supuesto, la comodidad sirve a las personas. Pero hace que los ni\u00f1os se vuelvan perezosos y me temo que ya no podr\u00e1n pensar correctamente.” <\/p>\n
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Por razones de privacidad, los nombres de los estudiantes han sido cambiados. <\/i><\/b><\/p>\n
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