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Los compa\u00f1eros de escuela Max y Julian en su jornada de aprendizaje pr\u00e1ctico en una empresa especializada en vidrio<\/p>\n
Fuente: ZDF<\/p>\n
Max St\u00e4dter, de 15 a\u00f1os, se encuentra de pie junto a la encimera de la f\u00e1brica con un aspecto casi profesional. Con gafas de seguridad y guantes protectores. Concentrado, marca el punto en una placa de vidrio donde inmediatamente colocar\u00e1 un gran comp\u00e1s y con \u00e9l recortar\u00e1 un c\u00edrculo.<\/p>\n<\/div>\n
Max asiste a la escuela secundaria “An der Doppelkapelle” en Landsberg. El director Dany Hambach explica que las jornadas pr\u00e1cticas de aprendizaje las preparan y acompa\u00f1an los profesores. “Tenemos lecciones de negocios y tecnolog\u00eda que se combinan con la pr\u00e1ctica. Los estudiantes salen y recuperan el conocimiento de la escuela. Se dan cuenta de que en el trabajo se calcula de la misma manera y se prepara de la misma manera que lo aprendieron”. <\/p>\n<\/div>\n Los estudiantes deben beneficiarse de este enfoque hol\u00edstico y reconocer sus fortalezas y debilidades para iniciar con \u00e9xito su futuro profesional.<\/p>\n<\/blockquote> Eva Feussner<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n Para Darius Lehmann, el especialista en fachadas de vidrio es ya la tercera empresa que participa en las jornadas de aprendizaje pr\u00e1ctico. En el primero trabajaba en el almac\u00e9n, ahora se siente m\u00e1s atra\u00eddo por la oficina. De hecho, se describe a s\u00ed mismo como t\u00edmido. Pero como pudo investigar muchos \u00e1mbitos, especialmente durante un per\u00edodo de tiempo m\u00e1s largo, y siempre tuvo que hablar con otros colegas, se ha vuelto m\u00e1s seguro de s\u00ed mismo, seg\u00fan \u00e9l. “Me he vuelto un poco m\u00e1s abierto a los extra\u00f1os, puedo conversar mejor y ya no estoy tan nervioso”. Las cosas tambi\u00e9n han mejorado mucho a la hora de realizar llamadas telef\u00f3nicas.<\/p>\n<\/div>\n En el colegio nos preparan para entrevistas de trabajo. Pero menos sobre el trabajo en s\u00ed. Es mejor aqu\u00ed.<\/p>\n<\/blockquote> Dar\u00edo Lehmann<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n Tom Scholle se ocupa de los estudiantes de la empresa. \u00c9l mismo empez\u00f3 aqu\u00ed como aprendiz. Ahora es responsable de la gesti\u00f3n de calidad en esta ubicaci\u00f3n. Considera que el proyecto es una buena oportunidad para presentar la empresa familiar como una potencial empresa de formaci\u00f3n: “Hemos dejado de mirar \u00fanicamente las solicitudes y las calificaciones. Siempre queremos conocer primero a los j\u00f3venes personalmente. Por eso Las jornadas pr\u00e1cticas de aprendizaje son perfectas para nosotros.” <\/p>\n<\/div>\n Pero no es una calle de sentido \u00fanico: los estudiantes tambi\u00e9n saben en lo que se est\u00e1n metiendo. “Hemos tenido experiencias siempre positivas y ya hemos conseguido los primeros \u00e9xitos. El primer participante acaba de firmar su contrato de formaci\u00f3n”. <\/p>\n<\/div>\n En general, las c\u00e1maras acogen favorablemente el proyecto modelo. Se est\u00e1 “pensando en la direcci\u00f3n correcta”, afirma la C\u00e1mara de Artesan\u00eda de Magdeburgo. Sin embargo, dada la escasez de profesores, existe el riesgo de que “la escuela descuide la preparaci\u00f3n intensiva, el seguimiento y el apoyo de las jornadas pr\u00e1cticas y, por tanto, no se alcance el objetivo”, se\u00f1ala Stefanie Klemmt de la IHK. Magdeburgo.<\/p>\n<\/div>\n Dany Hambach comprende este temor, al menos en principio. Sin embargo, su escuela est\u00e1 bien posicionada. Sus colegas tambi\u00e9n est\u00e1n colaborando con la burocracia adicional y el apoyo a los estudiantes. Sin embargo: “Dado que los lugares de pr\u00e1cticas cambian cada seis meses, especialmente en las zonas rurales, me gustar\u00eda que la organizaci\u00f3n tuviera, por ejemplo, un asistente de administraci\u00f3n escolar”. Pero est\u00e1 convencida del proyecto modelo y espera que se ampl\u00ede y se convierta en la norma. Tambi\u00e9n porque ve c\u00f3mo sus alumnos crecen a partir de ello.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
\nJornada de aprendizaje pr\u00e1ctico: cuando el conocimiento escolar se une a la vida laboral cotidiana<\/span><\/h2>\n<\/p>\n
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\nEstudiante gan\u00f3 confianza en s\u00ed mismo<\/span><\/h2>\n<\/p>\n
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\nC\u00e1mara de Artesan\u00eda advierte contra esfuerzo <\/span><\/h2>\n<\/p>\n