Para prevenir la violencia de g\u00e9nero el cambio debe ser estructural<\/strong>. Por supuesto, la escuela no es suficiente. Pero puede hacer una contribuci\u00f3n importante.Seg\u00fan el \u00faltimo informe del Observatorio de Juventud y Sexualidad de Durex, al 94 por ciento de los ni\u00f1os de entre 11 y 24 a\u00f1os les gustar\u00eda que se incluyera la educaci\u00f3n sexual en los planes de estudio escolares<\/strong>.Nadie los escucha. \u00bfPero por d\u00f3nde empezar, si no es por la formaci\u00f3n?<\/p>\n Estudiantes en la plaza de Bolonia para recordar a Giulia Cecchettin, de 22 a\u00f1os, v\u00edctima n\u00famero 105 de feminicidio en nuestro pa\u00eds. Foto de Michele Lapini<\/p>\n<\/div>\n El plan del Ministro de Educaci\u00f3n y M\u00e9rito Giuseppe Valditara para educar en las relaciones incluye 30 horas extraescolares optativas<\/strong> en el que los ni\u00f1os, con la moderaci\u00f3n de un profesor, se organizar\u00e1n en grupos de discusi\u00f3n. Empezamos en septiembre con el bachillerato, con una inversi\u00f3n de 15 millones de euros, luego ya veremos. Quiz\u00e1s un primer paso, aunque por ahora se sabe poco sobre el contenido.<\/p>\n Mientras tanto En la escuela municipal Pestalozzi todos los ni\u00f1os, de edades comprendidas entre 6 y 14 a\u00f1os, trabajan una hora por semana sobre estos temas.<\/strong> En quinto grado, cuando la ciencia trata del sistema reproductivo, hablamos de educaci\u00f3n sexual y diferencias de g\u00e9nero. En secundaria el foco est\u00e1 en las redes sociales y las transgresiones, en tercer grado la orientaci\u00f3n hacia la secundaria, qui\u00e9n soy y en qu\u00e9 quiero llegar a ser. \u00abLos objetivos son desarrollar la asertividad, la empat\u00eda, el respeto a uno mismo y a los dem\u00e1s, sabiendo decir \u201cme gusta y no me gusta\u201d,<\/strong> aceptar una negativa\u00bb, afirma uno de los coordinadores, Matteo Bianchini. \u00abCon los padres se necesita transparencia y confianza. Estamos del mismo lado, asegur\u00e9monos de que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as crezcan en paz”.<\/p>\n En Italia, la primera propuesta de ley para introducir la educaci\u00f3n sexual en las escuelas se remonta a mediados de los a\u00f1os 1970. En 1980 Tina Anselmi reflexion\u00f3 sobre ello, para ella el asunto no concern\u00eda al \u00e1mbito privado sino a la sociedad.<\/strong> Letizia Moratti volvi\u00f3 a ella con su reforma en 2003, luego Matteo Renzi con la Buona Scuola. En 2019, incluso el Papa Francisco subray\u00f3 que “la educaci\u00f3n sexual debe impartirse en las escuelas, el sexo es un regalo de Dios”. El \u00faltimo, en orden cronol\u00f3gico, es el presentado por la Honorable Stefania Ascari,<\/strong> del Movimiento 5 Estrellas: \u00abSi no interrumpimos esta cadena de la incapacidad de amar, siempre seremos uno menos\u00bb, afirma.<\/p>\n \u00abLa salud sexual no es un capricho, sino un derecho reconocido por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud. Hoy los ni\u00f1os no son capaces de tener relaciones reales y esta propuesta m\u00eda se centra precisamente en la educaci\u00f3n en la afectividad, en saber reconocer los sentimientos, en la gesti\u00f3n de los residuos, en la lucha contra los prejuicios de g\u00e9nero. Y queremos implicar a las familias. La mayor\u00eda lo calific\u00f3 de basura, pero as\u00ed perdieron contacto con la realidad.<\/strong>\u00bb. La propuesta de Ascari prev\u00e9 confiar la ense\u00f1anza a los profesores en el aula, mientras que en un espacio neutral los ni\u00f1os deber\u00edan reunirse con expertos, psic\u00f3logos, la polic\u00eda postal y el Tercer Sector.<\/p>\n Otra imagen de la marcha de Bolonia contra la violencia de g\u00e9nero. Foto de Michele Lapini.<\/p>\n<\/div>\n Un modelo no muy alejado del de amor<\/em>el proyecto para alumnos de octavo grado que se desarrolla en Emilia Romagna desde hace diez a\u00f1os<\/strong>promovido por la Regi\u00f3n con la Autoridad Sanitaria Local de Bolonia. Tambi\u00e9n aqu\u00ed, como en Pestalozzi, son los profesores, previamente formados, quienes realizan la educaci\u00f3n emocional y sexual en las clases: \u00abEllos son los que conocen a los ni\u00f1os, y saben c\u00f3mo hablar de ello, utilizando un m\u00e9todo participativo”, dice Paola Marmocchi, que sigui\u00f3 el proyecto durante a\u00f1os y lo inform\u00f3 en Cursos de educaci\u00f3n emocional y sexual para preadolescentes<\/em> (Erickson). \u00abEl \u00faltimo encuentro, sin embargo, se produce con los expertos de los Espacios Juveniles de las cl\u00ednicas, para acercar a los ni\u00f1os a estos servicios a los que pueden acceder libremente. Paralelamente, ofrecemos a los padres una serie de reuniones m\u00e1s cortas. Para aquellos que no participan, la escuela ofrece actividades alternativas. Siempre hemos trabajado incluso con aquellos que tienen opiniones diferentes.<\/strong>\u00bb. De este a\u00f1o amor<\/em> se expande e ingresa a los grados cuarto y quinto de la escuela primaria.<\/p>\n Pero \u00bfc\u00f3mo puede la educaci\u00f3n sexual y emocional ayudar a prevenir la violencia de g\u00e9nero? Aclara Rossella Ghigi, profesora de Sociolog\u00eda de la familia y diferencias de g\u00e9nero en la Universidad de Bolonia, autora de Haz la diferencia. Educaci\u00f3n de g\u00e9nero desde la primera infancia hasta la edad adulta<\/em> (el molino): “Existe un marco ya consolidado de estudios y pr\u00e1cticas para prevenir la violencia de g\u00e9nero. Entre ellos se encuentra la educaci\u00f3n sexual.<\/strong> e Italia, como signataria en 2013 de la Convenci\u00f3n de Estambul sobre la lucha contra la violencia contra las mujeres, se ha comprometido a implementarla, algo que nunca ha hecho. La base cultural sobre la que se asienta la violencia -desde la violencia cotidiana hasta los feminicidios- es la cultura patriarcal<\/strong>, es decir, una visi\u00f3n del mundo que conf\u00eda a los hombres el control de los dem\u00e1s, con una jerarqu\u00eda precisa entre los sexos. El prejuicio no es del individuo, sino del sistema.<\/p>\n \u00abPara trabajar contra la violencia de g\u00e9nero no basta con la informaci\u00f3n sino que hay que llegar a las emociones, poder ponernos unas gafas nuevas con las que ver la realidad. Proyectos que se centran en la experiencia y que te impactan en las entra\u00f1as funcionan en las escuelas. S\u00f3lo as\u00ed dejaremos de tener casos como el de Caivano y tragedias como la de Giulia. Hoy decimos s\u00ed a la educaci\u00f3n afectiva, sin hablar de g\u00e9nero<\/strong>. Pero no podemos pedir respeto a las mujeres si no cuestionamos las causas de esta falta. Si una relaci\u00f3n es t\u00f3xica, si hay sensaci\u00f3n de posesi\u00f3n en el var\u00f3n, es una cuesti\u00f3n de g\u00e9nero<\/strong>\u00bb.<\/p>\n Adem\u00e1s de g\u00e9nero, la otra palabra que queda en un segundo plano en los debates de estos d\u00edas es sexualidad<\/strong>. Le damos la vuelta, nos referimos a sentimientos y afectos de forma gen\u00e9rica. Sin embargo, hasta hace unos a\u00f1os no era un tab\u00fa. \u00abAcabamos de lanzar un llamamiento para retomar la adaptaci\u00f3n de las directrices de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, que recomiendan comenzar temprano con la educaci\u00f3n sexual involucrando a las familias\u00bb, dice Antonella Spolaor Dentamaro, vicepresidenta de laaido<\/a>, una asociaci\u00f3n que acaba de cumplir 70 a\u00f1os. \u00abEn 2015, la Ministra de Sanidad, B\u00e9atrice Lorenzin, instal\u00f3 una mesa con nosotros, la Fiss, la Federaci\u00f3n Italiana de Sexolog\u00eda Cient\u00edfica y organizaciones cristianas; Trabajamos en perfecta armon\u00eda \u00bfPor qu\u00e9 no empezar desde ah\u00ed?<\/p>\n \u00abNo es cierto que en la familia se hable de sexualidad.En el \u00faltimo informe del Observatorio Durex, s\u00f3lo el 9 por ciento de los ni\u00f1os dicen hablar de este tema con sus padres.<\/strong> Cuando nos ocupamos de la felicidad sexual, prevenimos la violencia de g\u00e9nero”. En cuanto al plan Valditara, la opini\u00f3n del vicepresidente Aied es lapidaria: “Parece una escuela de etiqueta”.<\/p>\n A la espera de que la educaci\u00f3n sexual y emocional forme parte del plan de estudios, como lo viene siendo desde hace alg\u00fan tiempo en casi todos los pa\u00edses europeos (con la excepci\u00f3n, adem\u00e1s de Italia, s\u00f3lo Chipre, Lituania, Bulgaria y Rumania), las escuelas avanzan. Hay muchos proyectos en marcha, incluidos los hist\u00f3ricos de Aied. En Mil\u00e1n, el programa “A luci accese” de Durex con Ala Onlus comenz\u00f3 en octubre en las escuelas secundarias,<\/strong>con el objetivo de involucrar a 23 mil estudiantes a trav\u00e9s de talleres interactivos y encuentros con expertos abiertos tambi\u00e9n a padres y profesores. Fundaci\u00f3n Otb ha activado el proyecto de prevenci\u00f3n “Nunca M\u00e1s”<\/strong> que, adem\u00e1s de ofrecer un servicio de emergencia y asistencia a mujeres en dificultades, promueve encuentros que llevan el testimonio de una v\u00edctima, Valentina Pitzalis.<\/p>\n En Roma, el Instituto de Sexolog\u00eda Cl\u00ednica interviene en las escuelas siguiendo “las directrices muy claras del Fiss”, afirma la presidenta Chiara Simonelli, que tiene previsto publicar en enero un trabajo para Erickson. Manual de psicolog\u00eda del desarrollo psicoafectivo y sexual.<\/em>: \u00abHablamos de cuerpo, de identidad, de emociones, de afectos. Hay familias donde las mujeres no cuentan para nada, donde las relaciones de pareja son posesivas, los chicos lo ven y lo imitan.<\/strong>. Se enga\u00f1an a s\u00ed mismos pensando que lo tienen todo bajo control, especialmente cuando est\u00e1n en desorden”.<\/p>\n No hay ideolog\u00eda, sino mucha investigaci\u00f3n cient\u00edfica detr\u00e1s. EduforIST, proyecto iniciado en 2019, coordinado por la Universidad de Pisa y financiado por el Ministerio de Sanidad, llevado a cabo en 24 escuelas secundarias de Lombard\u00eda, Toscana, Lacio y Apulia, Friuli Venecia-Giulia y Lombard\u00eda<\/strong>. Seguimos las directrices de la CSE (Educaci\u00f3n Integral en Sexualidad) para una educaci\u00f3n sexual extensiva, con un enfoque multidisciplinar que tambi\u00e9n tiene en cuenta el crecimiento emocional de los ni\u00f1os. \u00abEl tema subyacente de estos cursos es la libre expresi\u00f3n de la individualidad.<\/strong>\u00bb, concluye Ghigi. \u00abPero este es tambi\u00e9n el mismo objetivo de la escuela. Lo que importa es el bienestar de la gente”.<\/p>\n iO Donna \u00a9 TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS<\/p>\n<\/p><\/div>\nEducaci\u00f3n afectiva: el Papa Francisco tambi\u00e9n est\u00e1 a favor<\/h2>\n
La primera propuesta se remonta a los a\u00f1os setenta.<\/h2>\n
Reuniones en cl\u00ednicas.<\/h2>\n
Necesitamos llegar a las emociones.<\/h2>\n
Los adolescentes no hablan de sexo con sus padres<\/h2>\n
No hay ideolog\u00eda sino investigaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/h2>\n
EL<\/span> Los ni\u00f1os de primer grado trabajan juntos en un dibujo. No se eligieron entre s\u00ed pero tienen que colaborar, porque cada uno aporta su parte. Los alumnos de segundo grado viajan al pa\u00eds de las emociones, marcando en una plantilla d\u00f3nde las sienten, explicando por qu\u00e9 y c\u00f3mo las sienten. En tercer grado pasamos a la mediaci\u00f3n de conflictos, aprendemos a aceptar un “no”. En la Escuela Municipal Pestalozzi de Florencia, el proyecto de educaci\u00f3n afectiva forma parte del plan de estudios desde principios de los a\u00f1os 2000.<\/strong>.<\/p>\n No hubo gritos, ni movimiento de nada en la plaza con carteles. Est\u00e1 hecho, funciona, los ni\u00f1os est\u00e1n en paz.<\/strong>. Parece poco pero en un pa\u00eds donde durante d\u00e9cadas se ha discutido sin \u00e9xito la introducci\u00f3n de la educaci\u00f3n sexual y emocional en las escuelas, donde muchas propuestas legislativas, directrices de la ONU y paneles de expertos han acabado en la basura, es mucho. Y en estos d\u00edas de dolor y rabia por el asesinato de una ni\u00f1a que podr\u00eda haber sido nuestra hija, por el feminicidio n\u00famero 105 del a\u00f1o (pero mientras escribimos ya estamos en el 106), vale la pena volver a hablar de ello.<\/p>\n![\"Giulia](\"https:\/\/teknomers.com\/es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/En-Italia-estamos-estancados-a-pesar-de-muchas-propuestas-en.webp.webp\"\/ "\\"Giulia")
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