El modelo educativo que tiene en mente el gobierno de Meloni es el de «una escuela que tenga cada vez más atención al alumno. Necesitamos una formación cada vez más individualizada. Pero al mismo tiempo necesitamos una escuela que sepa potenciar el papel del maestro, una figura infravalorada en la actualidad. Hoy nadie quiere ser maestro.’ Una de las debilidades de ese mundo complejo y abigarrado llamado escuela fue destacada por el Ministro de Educación y Mérito Giuseppe Valditara, quien habló en el debate sobre «La escuela italiana hoy y mañana» en el marco del Festival dell economic de Trento.
En septiembre adecuada cobertura de cátedras
«Espero que en septiembre haya una cobertura más adecuada de las cátedras», prosiguió el ministro, «con la inteligencia artificial, el profesor ya no tendrá que rellenar documentos. También queremos intervenir para reducir el pago mínimo de los trabajadores precarios a 4 meses, queremos reducir el tiempo y crear una plataforma única para las familias de información y pagos. Luego están las jubilaciones. En total, esperamos 20 acciones de simplificación total. Nos dimos tres años para implementarlos pero a partir de fin de año se verán resultados importantes».
Llevar la cultura del trabajo al aula
Valditara habló ante un público compuesto también por jóvenes estudiantes. Y fue precisamente a ellos a quienes envió mensajes clave. La primera: se debe poner en marcha un sistema que garantice el encuentro entre la formación de los estudiantes y las necesidades de las empresas, que con demasiada frecuencia tienen dificultades para encontrar cifras concretas en el mercado, especialmente las técnicas. «Me interesa – explicó – una noción democrática del mérito, no elitista. El profesor tutor y orientador debe encontrar elementos de encuentro entre las potencialidades de un alumno y las necesidades del mercado laboral. En la escuela debemos llevar el valor, la cultura del trabajo. Hoy necesitamos fortalecer aún más la alternancia escuela-trabajo».
Educación técnico profesional, reforma ejecutiva anterior no es suficiente
Y si se reflexiona sobre qué camino tomar para reducir la brecha entre la oferta y la demanda de empleo, el ministro no puede dejar de abordar el tema de la educación técnica y profesional. «La reforma de la educación técnica y profesional impulsada por el gobierno anterior fue un paso adelante. Pero eso no es suficiente. El esquema podría ser este: cuatro años, más los dos de su. A lo que hay que añadir la necesidad de formación de aprendices».
En las próximas semanas lanzaremos una agenda del Sur contra la dispersión
Otro problema del sistema es el de muchos niños que abandonan la escuela. Contra la deserción escolar (12% a nivel nacional) y la deserción implícita (30%), Valditara dijo, “la escuela y el gobierno pueden hacer mucho. En las próximas semanas lanzaremos la Agenda Sur con la identificación de 150 escuelas sobre las que intervenir, según Invalsi las más en dificultad. Porque sabemos que las habilidades están diversificadas. En Trentino, Lombardía y Véneto los resultados son mejores que en Finlandia. En cambio, tenemos una parte de Italia que tiene problemas que no podemos tolerar y que están poniendo en peligro el futuro de los niños. Hay una necesidad de intervenir sobre el abandono temprano y la dispersión implícita, es decir, tener un diploma pero sin las habilidades. Esto debe afectar a la educación técnica y profesional, pero también a las escuelas secundarias».