LAcuenta a la últimos lugares en el ranking internacional por habilidades relacionadas con la lectura y la escritura (alfabetización) y a la matemáticas (numeración).
Matemáticas y lectura: Italia en los últimos lugares
Más precisamente, nuestro país es, de los 37 países involucrados en la encuesta, 31 para habilidades de alfabetización Y 30 para los de aritmética. Valores muy por debajo de la media de la OCDE y de los valores registrados en la mayoría del resto de economías avanzadas.
Estos son los datos que se desprenden de las últimas actualizaciones DelawareLa investigación PIAAC (Programa para la evaluación internacional de las competencias de los adultos), impulsado por el Ministerio de Trabajo y Políticas Sociales.
esta hecho pordentro de la aplicación (Instituto Nacional de Políticas Públicas) y Anpal (Agencia Nacional de Políticas Activas Laborales) con la coordinación de la OCDE.
Italia último en matemáticas y habilidades de lectura. Un grave desfase que también se refleja en el mundo laboral
Un grave desfase que impacta en la vida social y laboral
«Esta es una brecha importante»Enfatizó Sebastiano Fadda, presidente del INAP. «Porque estamos hablando de habilidades fundamentales y estratégicas para la vida social y en particular, para el trabajador«.
Hay más, continúa Fadda: «Las disparidades también son notables entre las distintas regiones. Con el centro-norte, en particular el noreste, con resultados en línea o por encima del promedio de la OCDE. Y las regiones del sur con resultados muy por debajo de la media».
El análisis también registra niveles de habilidad más bajos para las mujeresespecialmente en matemáticas, lo que confirma una evidente brecha de género también en esta área.
Matemáticas y lectura: Italia lejos de los objetivos de una sociedad madura
Por tanto, añade el presidente del Inapp, “resultados muy alejados de los objetivos de un país como Italia. Con una empresa madura sólidamente ubicada en un sistema de relaciones internacionales de intercambios culturales y comerciales».
Y eso lo hace necesario»adoptar políticas que mejoren el marco. Teniendo en cuenta las distintas especificidades territoriales y de género, favoreciendo un fortalecimiento del sistema de formación y educación».
La esperanza es que el la próxima edición de la encuesta arroja resultados más reconfortantes. Próxima edición que ya ha comenzado y que se realizará simultáneamente en muchos países del mundo.
Vuelva a poner el capital humano en el centro
“Creemos que es de gran importancia que no solo instituciones educativas, sino también instituciones políticas y toda la población tome conciencia de la consistencia y gravedad de este déficit”, concluye Fadda.
«Brecha que daña profundamente la calidad de vida individual y social, participación democrática y el mismo potencial para un desarrollo económico y social cohesivo y sostenible. Especialmente en esta fase histórica de crisis económica y geopolítica, es de lo más adecuado volver a poner el capital humano en el centro de atención y disponer de herramientas para su desarrollo y potenciación«.
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