Se ha demostrado que la educación católica y la educación Steiner tienen razón. En la primavera de 2021, acudieron a la Corte Constitucional en contra de las metas de cumplimiento de la segunda y tercera etapa de la educación secundaria. Según ellos, estos objetivos de consecución son demasiado detallados y extensos para poder poner énfasis en ellos.
Los objetivos de logro son las metas mínimas que los estudiantes deben alcanzar. Son establecidos por el parlamento flamenco. Por lo general, las organizaciones paraguas educativas los traducen en currículos para sus maestros. Los manuales también se basan en él.
El Tribunal Constitucional sigue ahora el razonamiento de Catholic Education Flanders y Steiner Education. “La Corte decidió que los niveles finales de logro impugnados son tan extensos y detallados que no puede asumirse razonablemente que son objetivos mínimos, y que generalmente dejan espacio insuficiente para poder realizar la interpretación del propio proyecto pedagógico”, la Corte dijo saber en un comunicado de prensa. “Por lo tanto, la Corte dictamina que la libertad de educación está siendo restringida de manera desproporcionada”.
La Corte Constitucional entiende el hecho de que su decisión puede causar bastante caos. Es por eso que prevé una especie de arreglo transitorio: hasta el año escolar 2024-2025, las escuelas pueden utilizar los objetivos de logro con los que comenzaron este año escolar.
Alivio
La Corte también es estricta con el gobierno flamenco. Ella les da una palmada en los dedos porque no ha desarrollado un instrumento para verificar qué tan factibles son los objetivos de logro para ajustarlos si es necesario. Notable, porque ese era el objetivo explícito del llamado Comité de Práctica que creó el Ministro de Educación flamenco Ben Weyts (N-VA). Este comité, encabezado por dos directores de escuela, examina los objetivos de logro para ajustarlos si es necesario.
“Esta es una señal clara de que el gobierno puede delinear los contornos de la educación, pero que los proveedores de educación tienen la libertad de colorear el programa ellos mismos”, dice Johan Lievens, investigador en derecho educativo en KU Leuven y profesor asistente en la Universidad de Lovaina. Vrije Universiteit Amsterdam.
“En realidad, eso estaba claro, ya que el entonces Tribunal de Arbitraje dijo lo mismo en la década de 1990 cuando Steiner Education apeló contra las primeras metas de logro. Pero últimamente habían surgido dudas al respecto, como lo atestigua esta discusión. El hecho de que la Corte Constitucional ahora esté destruyendo los objetivos de cumplimiento es una señal clara”.
En resumen, se ha demostrado que la educación católica tiene razón. Para el ministro flamenco de Educación, Ben Weyts (N-VA), este es un famoso golpe a través del proyecto de ley. Tiene que volver a la mesa de dibujo. Aunque es posible que haya tenido más tiempo para eso de lo que algunos sospechaban anteriormente gracias al arreglo de transición hasta el año escolar 2024-2025.
Weyts llama a la declaración “un golpe”. En su respuesta se refiere a la calidad de la educación. “Ha estado disminuyendo durante veinte años”, dice Weyts. “Algo tiene que cambiar y el logro de los objetivos es el único instrumento del gobierno para subir el listón. Hemos subido el listón más alto con los nuevos objetivos de logro y lo hemos hecho con un apoyo muy amplio. Los objetivos de logro fueron desarrollados por representantes de las organizaciones coordinadoras, por docentes y por expertos, independientemente de la política. Luego fueron aprobados en el Parlamento flamenco sin un solo voto en contra”.
Aunque también se acerca de inmediato a las organizaciones paraguas educativas. “Hago un llamado a los socios educativos para que trabajen juntos en objetivos de logro nuevos y más estrictos que eleven el nivel. Trabajemos de inmediato en nuevos objetivos de logro para la educación primaria, que se centren en holandés y matemáticas”.
(Este es un artículo de última hora que se actualizará con la información más reciente).