Tras tres atracos en su gasolinera, Esther decidió ‘darle una lección a jóvenes problemáticos’

Inspiración

“Muchas personas me preguntan: pero, ¿qué haces entonces, Esther? Entonces siempre doy la misma respuesta: solo trata de ver y escuchar realmente al niño, a menudo no es tanto”.

“Como maestro, naturalmente quieres que los niños se desarrollen, pero todos deberían continuar desarrollándose como personas. Ahora doy clases magistrales a maestros de educación primaria, secundaria y MBO y veo que todos se desbordan en el trabajo. Muchos maestros ahora dele al mentor horas de tiempo libre o haga que los estudiantes hagan su tarea por teléfono, pero en mi opinión esas son las horas más importantes. Ahí es donde realmente pueden ponerse en contacto entre sí. Porque ¿de qué sirve un diploma si no lo hacen? No tengo éxito como persona”.

“Quiero enseñarles una forma diferente de mirar y pensar. Todavía están tan atrapados en el pensamiento: ‘tenemos que hacer esto y tenemos que hacer aquello’. No tienes que hacer nada, les digo. Primero viene el niño, luego el estudiante Con mi historia espero lograr que en la educación volvamos a ver primero al niño, porque eso realmente tiene que cambiar.

sociabilidad

“Después de algunos años en la educación práctica, cambié a Spinaker en Alkmaar, una escuela para jóvenes con problemas de crianza y de comportamiento y dificultades de aprendizaje. Aquí comencé a trabajar con la ciencia de la interacción, con el foco en el desarrollo social y personal. desarrollo de los niños. Y eso inmediatamente marcó la diferencia. Mi clase se volvió más tranquila, la intimidación disminuyó y los resultados aumentaron”.

“Hago que los estudiantes sean conscientes de todo lo que hacen, de lo que dicen, de lo que piensan y, especialmente, de lo que sienten. Esa es siempre la principal prioridad para mí, me preocupo únicamente por dentro. Haces que la gente sea muy consciente de su comportamiento, y luego puedes empezar a marcar la diferencia”.

“Siempre tengo una conversación inicial con el estudiante y los padres. Sin conversación, sin comienzo. Recuerdo muy bien una conversación: niña, todavía mascando chicle, boca grande, que no responde. Realmente un caso problemático, y luego ella también viene en un clase llena de chicos”.

“Entonces mantuve constantemente una línea con ella, lo llamé mujeres entre ellas. Y eso fue fantástico. Nuestro vínculo se hizo más fuerte y ahora pasamos por el fuego el uno por el otro. Ahora es mucho mejor y si realmente no está permitido siempre me llaman. He sido estricto con ella, pero también constante y atento. Y eso funciona. Su madre le envió un mensaje de texto recientemente: siempre has estado ahí en los momentos más difíciles. Ahora se me pone la piel de gallina”.

De detrás del mostrador al frente del salón de clases

“Después de mi formación como profesora de deportes en el Cios, dejé la docencia después de unos años. Luego trabajé en la gasolinera de mis padres y me gustó mucho. La gente caminaba mucho para comprar su paquete Marlboro en Texaco Wokke. realmente un asunto ocupado “.

“Hasta el primer robo en 2004, todavía puedo recordarlo. Simplemente entró corriendo, me puso una pistola en la cabeza y tuve que dar dinero. Lo hice entonces y solo podía esperar que no disparara”.

“La segunda vez fue en 2008. Luego entraron dos jóvenes gassies y pensaron que podrían obtener algo de dinero rápidamente. Entonces comencé la confrontación. Así que no podían salir. Eso no era muy conveniente, pero los quería”. para escucharme. Tenía muchas ganas de darles una lección a los ladrones, a los locos. “¿Qué estás haciendo?” —pregunté. Tartamudearon un poco, pero creo que les impresionó.

“Durante el tercer robo en 2010, realmente me peleé con el ladrón, fue muy intenso. El ladrón no se llevó nada, pero yo estaba completamente harto del trabajo en la bomba”.

“Ahora quiero trabajar preventivamente con mi método. Ya no quiero hablar con esos ladrones, eso ya no tiene sentido. Eso es después. Pero ahora quiero abordar el problema con los jóvenes de antemano”.