ELimaginando tu futuro después de tus estudios, a más de uno de cada tres estudiantes (39%) le gustaría realizar un trabajo técnico. Estos son los datos que se desprenden del estudio Grupo Gi Holding Y Fundación Grupo Gi en colaboración con Skuola.net y La Fabbrica. Perfiles entre los más demandados y faltantes en el mercado laboral actual. Por eso se establecieron las rutas ITS e IFTS, pero aún son muy poco conocidas.
Después de graduarse, más de 1 de cada 3 estudiantes elegiría un camino técnico (ITS e IFTS), pero las familias tienen «planes» diferentes
El problema, destaca el estudio, es que el deseo de niños y niñas no es apoyado, e incluso archivado. Las expectativas de las familias son diferentes, las actividades de orientación de los colegios no están muy actualizadas.
A más de 7 de cada 10 padres (72%) les gustaría que su hijo o hija vaya a la universidad. Las facultades son, con diferencia, la primera opción para los padres con hijos en escuelas secundarias y escuelas técnicas, y la segunda para aquellos con hijos en escuelas vocacionales, inmediatamente después de ingresar al mercado laboral.
A esta primera forma de presión social A esto se suman las actividades de orientación en el colegio que, como destaca 8 de cada 10 estudiantes (76%), también están desequilibradas hacia la universidad. La orientación, entonces, comienza demasiado tarde: sólo uno de cada diez estudiantes (11%) lo inicia en el tercer año de secundaria, el 33% no antes del quinto año y uno de cada cuatro ni siquiera lo ha hecho nunca (26%).
Prejuicios sobre las profesiones técnicas: son de hombres
Quizás no sea casualidad, entonces, que sólo uno de cada cinco estudiantes (21%) declare conocer el Rutas ITS e IFTS. En su mayoría son niños (31%), mientras que sus pares se quedan en el 17%, lo que también refleja en este nivel una diferencia de género históricamente arraigada en Italia para las profesiones técnico-prácticas. Y si otro 29% de los estudiantes ha oído alguna vez hablar de ITS, para el 50% restante es oscuridad total.
Desconocimiento de rutas técnicas
No va mejor con los profesores: en los institutos técnicos uno de cada cuatro (25%) no conoce los caminos ITS, porcentaje que se eleva al 46% en los centros de secundaria. La situación es aún peor para el IFTS, prácticamente desconocido para el 57% de los profesores de institutos técnicos y el 70% de los profesores de secundaria. Pero, en términos más generales, es el aprendizaje de nivel I el que no ha logrado avances. Hasta el 58% de los docentes no tiene información sobre estas oportunidades de inserción laboral, cifra que se eleva al 77% entre los padres.
¿Qué son sus?
Los ITS (Institutos Técnicos Superiores) y los IFTS (Educación y Formación Técnica Superior) son cursos de formación post-diplomatura que tienen como objetivo preparar a jóvenes técnicos especializados proporcionándoles las habilidades duras esenciales para las empresas.
ITS ofrece especialización técnica de alto nivel, diseñada y creada en colaboración con el mundo laboral y el sistema escolar y formativo. Suelen tener una duración de dos años e incluyen prácticas el 30% del tiempo.
Para acceder, es necesario tener un título de educación secundaria superior o un título profesional obtenido al final de un curso de Educación y Formación Profesional de cuatro años, complementado con una certificación IFTS. El título que se concede es el de Técnico Superior (nivel V EQF). va de tecnico superior en robótica hacia Responsable de la gestión de centros de jardinería.. Desde el Técnico superior de ahorro energético en construcción sostenible hacia Técnico superior en gestión de instalaciones de alojamiento turístico.
¿Qué son los IFTS?
Los IFTS son cursos que involucran muchas actividades de laboratorio. Contribuyen a construir la profesionalidad que requiere el mercado al poseer un alto nivel de formación técnica y profesional. Suelen tener una duración de 2 semestres (un año, por tanto) e incluyen prácticas el 40% del tiempo.
Para acceder es necesario tener un título de educación media superior o un título técnico profesional obtenido en los cursos del IeFP (formación y formación profesional de tres o cuatro años). El título expedido es el Certificado de Especialización Técnica Superior (EQF nivel IV), que permite el acceso a los cursos ITS.
Incluso en esto la oferta es muy ricay va desde Fabricación y artesanía en el Mecánica en todas sus fases (diseño, producción, instalación, logística, mantenimiento, por nombrar algunas). DeEdificio hacia Turismo (con la vista puesta en los recursos locales, la agroalimentación y el deporte). sin olvidar Cultura e información (con enfoque en tecnologías de la información) e Servicios comerciales (administracion y Direccion de Empresas).
Lo que quieren los estudiantes: pasantías, pasantías, experiencias prácticas.
Entre las lagunas a mejorar -a la espera de los posibles efectos de la reforma-, a los estudiantes les gustaría más experiencias prácticas capaces de acercarlos realmente al mundo laboral, como pasantías y prácticas (31%) e visitas o reuniones en situaciones de trabajo (23%). En cambio, los maestros y los padres expresan la esperanza de recibir más capacitación para apoyar mejor a los niños. Una necesidad que sienten especialmente los profesores más jóvenes, de la Generación Z e Y, donde hasta el 61% de los profesores lo desean.
Destino Trabajo, la iniciativa gratuita de orientación post-diplomatura
Para acompañar a los jóvenes hacia el camino postgrado más adecuado para cada uno, Gi Group Holding y la Fundación Gi Group presentan la nueva edición de Destination Work, la iniciativa que pretende ofrecer a los estudiantes una orientación más consciente hacia el mundo laboral y apoyo ayudarles a construir una perspectiva concreta para el futuro. Una iniciativa «dedicado a los estudiantes de secundaria, pero también a las familias y a los profesores para que puedan ser puntos de referencia informados en la elección del posgrado.», como el explica Chiara Violini, presidenta de la Fundación Grupo Gi. YWinds and Insights estarán disponibles en línea a través de una plataforma dedicada y son totalmente gratuitos.
Además, los estudiantes podrán reservar una sesión de orientación personalizada para recibir asesoramiento específico que les ayudará a conocer todas las alternativas post-diplomatura y sentar conscientemente las bases de su futuro.
Si los «buenos consejos» de los padres envejecen
«El mundo del trabajo está cambiando tan rápidamente hacer que los «buenos consejos» de los padres envejezcan, pporque la experiencia previa no siempre está en sintonía con las tendencias emergentes», declara Daniele Grassucci, director de Skuola.net. Y lo mismo ocurre con los profesores. De ahí el crecimiento inexorable de los ninis, el estigma hacia las profesiones técnico-prácticas que deja muchos puestos de trabajo sin cubrir. Pero también la desafección de los estudiantes tras el primer año de asistencia a la Universidad, que acaban abandonando antes de llegar a meta.
Las nuevas directrices ministeriales sobre orientación obligatoria
Como explica Angela Mencarelli, directora general de La Fabbrica, se espera que «las nuevas directrices de orientación deseadas por el Ministerio de Educación y Mérito conduzcan a un cambio de ritmo. En particular, Las actividades de orientación serán obligatorias a partir del primer año de las escuelas secundarias inferiores. y las empresas y las agencias de empleo estarán cada vez más llamadas a formar parte de la comunidad educativa, para ayudar a los profesores a informar, formar e inspirar a los estudiantes».
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