Directores y docentes: ‘Ya estamos viendo que más alumnos se están quedando atrás’.
“Inmediatamente cuando se supo la noticia, muchos profesores se preocuparon”, dice Ward Gheysen, profesor de física de MAST Sint-Michiels en Brujas. “¿Hemos preparado todos esos nuevos planes de estudio para nada?” Escuché.
Él mismo trata de mirarlo con seriedad, aunque todavía está esperando una explicación de las organizaciones paraguas sobre cómo se debe llenar el período de transición. Lo cierto es que los nuevos objetivos de logro permanecerán vigentes hasta el año escolar 2024-2025. Los maestros de segundo grado ya han tenido que ajustar por completo sus planes de estudio. Eso requirió mucho trabajo, especialmente porque los nuevos objetivos de logro pusieron el listón mucho más alto. “Se ampliaron a tal punto que no quedaba tiempo suficiente para explicar todo a fondo. Como resultado, la calidad disminuyó”, dice Christine Hannes, directora de la Escuela Spectrum en Deurne.
En la escuela laboral que dirige, se sumaron cuatro horas semanales de materias generales, en detrimento de las prácticas. “Pensamos que era una pena, porque eso no fue lo que eligieron estos estudiantes. Ya estamos viendo que más estudiantes se están quedando atrás.’
Aunque existe incertidumbre sobre cómo proceder, las juntas escolares y los docentes también lo ven como una oportunidad. “Siempre les dije a mis maestros que existía la posibilidad de que los objetivos de logro fueran destruidos”, dice Lieve Caluwaerts, directora del Instituto Sint-Donatus Merchtem. “Pero también agregué que probablemente habría menos objetivos de logro y más libertad para los maestros”.
Christine Hannes también trata de ver lo positivo. “Agradecería más espacio para las juntas escolares y los maestros. Pero al mismo tiempo espero que se conserven los elementos básicos de los nuevos objetivos de logro. No puede ser la intención que todo el trabajo extra del año pasado haya sido en vano”.
La Inspección de Educación: ‘Mantenemos las escuelas en los objetivos de rendimiento según lo prescrito’
“No puedo negar que tenemos muchas preguntas”, dice Lieven Viaene, Inspectora General de la Inspección de Educación. No hay caos inminente. Los planes de estudio basados en los nuevos objetivos de logro ya han sido aprobados y se pueden utilizar sin problemas hasta 2024-2025.
“En nuestra evaluación de las escuelas, ciertamente tendremos en cuenta la dificultad de esta situación, porque muchas cosas cambian en poco tiempo”, dice Viaene. “Pero eso no significa que la calidad pueda verse comprometida, por supuesto. Se aprobaron los planes de estudio basados en las nuevas metas de logro. Entonces, mientras estos se apliquen, mantendremos las escuelas en los objetivos de logro tal como están prescritos”.
El hecho de que estos objetivos de cumplimiento desaparezcan en tres años genera una situación extraña. “Normalmente, al introducir nuevos planes de estudios, tenemos un período de tolerancia de dos años para que las escuelas tengan tiempo de adaptarse”. Si la Inspección de Educación sólo vigila el cumplimiento estricto de los nuevos objetivos de aprovechamiento en dos años, ese será también el último año de su vigencia. “No tenemos una respuesta en este momento sobre cómo funcionará eso en términos concretos”.
En cualquier caso, muchas escuelas ya tenían problemas para comunicar a sus alumnos los objetivos de logro, los niveles mínimos legalmente determinados. Para muchos dominios, menos de la mitad de los estudiantes logran los objetivos de rendimiento. Según Viaene, es problemático que los propios profesores de hoy tengan poca percepción de esto. “Hemos señalado repetidamente que la forma en que los maestros evalúan su clase dice poco sobre si sus estudiantes logran los objetivos de rendimiento”.
Las editoriales: ‘De todos modos era necesaria una renovación del material didáctico’
Solo para el tercer año de educación secundaria, los editores de Van In tuvieron que desarrollar más de sesenta nuevos materiales de aprendizaje, desde libros de texto hasta libros de trabajo, material adicional y videos en la plataforma de aprendizaje en línea. “Preparar y realizar esto lleva un año de trabajo”, dice Nancy Dobbelaere, directora comercial de educación secundaria y superior en Van In. “Ciertamente porque con los nuevos objetivos de logro, muchas materias cambiaron o requirieron nuevas competencias”. Los nuevos objetivos de logro ponen más énfasis en las materias STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), pero también se les dio más espacio en el calendario a la ciudadanía, el bienestar mental y la educación financiera.
Poco cambiará por el momento en el material didáctico de tercero y cuarto de secundaria. Para quinto y sexto de secundaria es otra cosa. Todavía no se han escrito currículos para esto. “El nuevo material didáctico debe estar listo para septiembre de 2023. Ya comenzamos a trabajar en esto, pero se espera que pronto tengamos más claridad sobre lo que se espera”, dice Vicky Adriaensen, CEO de Van In.
Al igual que con los maestros y la gerencia, queda por ver qué tan drásticos serán los cambios una vez que se aprueben los nuevos objetivos de logro. “Estamos esperando más instrucciones del gobierno y de las organizaciones coordinadoras”, dice Christel Geerts, vocera de la editorial Plantyn. “Sin embargo, este trabajo no se perderá, porque de todos modos era necesaria una renovación de los materiales didácticos”.
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