Nunca antes había habido tantas vacantes para profesores en Flandes. Al mismo tiempo, las escuelas de Bruselas buscaron menos profesores por primera vez en enero. ¿Se vislumbra el fin de la escasez de docentes (en Bruselas)?
“Sí, me sorprendió”. El Ministro de Educación de Bruselas, Sven Gatz (Open Vld), admite que tuvo que rascarse la cabeza cuando cayó sobre su escritorio la última encuesta de la Comisión de la Comunidad Flamenca (VGC). Pregunta periódicamente a todas las escuelas de habla holandesa de la capital cuántos profesores faltan.
Se esperaba que la cifra se hubiera disparado nuevamente en enero. Eso es lo que sucede todos los años. La coincidencia del inicio de un nuevo trimestre con la temporada de gripe tradicionalmente provoca un pico en la escasez de docentes en ese mes. “De mis cincuenta profesores, nueve están ausentes actualmente”, afirma Ruud Stroobants, director de GO! Ateneo Campus Comenius en Koekelberg.
El número de profesores enfermos aumentó. Fue una gran sorpresa que el número de vacantes cayera un 8 por ciento, de 227 a 209. Es la primera vez que esto sucede en enero. Alrededor del 84 por ciento de las escuelas de Bruselas completaron la encuesta esta vez, un poco menos de lo normal. Pero incluso si el VGC tiene esto en cuenta, el número de vacantes seguirá disminuyendo.
La comparación con Flandes muestra lo sorprendente que es esto. En enero quedaban sin cubrir 3.843 puestos vacantes en el ámbito educativo en la agencia de empleo VDAB. Ese es un récord histórico. Aunque eso es lo esperado. El análisis ha sido durante mucho tiempo que las cosas empeorarán antes de mejorar.
Nuevo edificio escolar
Entonces surge la pregunta: ¿cómo sucede esto? No hay explicaciones obvias. El número de estudiantes ha aumentado este año escolar, lo que no hace más que aumentar la presión sobre el profesorado. El número de graduados en la mayoría de los cursos de formación de profesores de Bruselas sigue siendo el mismo.
La coincidencia puede influir. El economista educativo Kristof De Witte (KU Leuven) señala lo que los médicos generales transmiten al Instituto de Salud Sciensano. “Las ausencias en las escuelas suelen preceder a las horas no cubiertas. Entre diciembre y enero, la gripe es en gran medida la culpable de las ausencias. Este año en Flandes el pico de consultas por síntomas similares a la gripe no se produjo en diciembre, sino en enero. En Bruselas, el número de consultas tanto en diciembre como a principios de enero fue mucho menor que el año pasado”.
Sin embargo, los expertos tienen en cuenta que hay más. “En comparación con el año escolar pasado, es un poco más fácil encontrar candidatos a docentes”, coincide también Stroobants basándose en la práctica. “Si publico una vacante en línea, recibiré una respuesta en las primeras semanas. Incluso más de uno. Ya nos lo cuentan compañeros de colegios con doble finalidad o finalidad laboral (el antiguo TSO y BSO, PG) Sé que todavía tienen que hacer que las cosas funcionen”.
Stroobants sospecha que la actitud positiva de su escuela ayuda. Hay un nuevo edificio escolar, el número de estudiantes crece y Stroobants se da cuenta de que la didáctica atípica de su escuela, donde la enseñanza se desarrolla en un gran espacio de aprendizaje con varios profesores y cada alumno aprende a su propio ritmo, atrae a profesores.
Puede parecer simple, pero un nuevo edificio escolar puede ayudar. “Observamos que las vacantes en las escuelas de nuevo edificio se cubren más fácilmente”, afirma Els Consuegra, del máster educativo de la VUB y miembro de la junta directiva de Scholengroep Brussel. La VGC ha invertido durante esta legislatura 267 millones de euros en infraestructuras.
Pico de gripe
“No queremos cantar victoria demasiado pronto”, afirma el Ministro Gatz. “Pero me atrevería a decir que todas las medidas que tomamos están marcando la diferencia”. Es cierto que tanto Flandes como la Región de Bruselas-Capital han adoptado muchas medidas para atraer profesores adicionales a la capital.
Lo más sorprendente es que el ministro flamenco de Educación, Ben Weyts (N-VA), hizo posible que los entrantes laterales lleven consigo hasta quince años de antigüedad si deciden abandonar el empleo privado. “Eso fue una barrera para mucha gente”, dice Consuegra. También existe un bono docente que libera durante tres horas a los estudiantes de ingreso lateral para obtener su diploma pedagógico. Gatz volvió a duplicar esa cifra para los entrantes laterales de Bruselas. La capital también reembolsa la inscripción a ese curso. Además, Bruselas organiza periódicamente exitosas ferias informativas para los interesados.
En resumen, es posible que las medidas funcionen. “El número de entrantes laterales ha aumentado rápidamente en los últimos años”, afirma Consuegra. “Sin embargo, ahora existe el riesgo de que, si no damos a estas personas suficiente espacio para seguir formándose, obtener su título de profesor y la orientación inicial en la escuela es inadecuada, puedan abandonar rápidamente la profesión”.
Un estudio de Bruselas de 2016 mostró que los profesores que habían obtenido un diploma de enseñanza tenían más probabilidades de permanecer en la educación que sus colegas que nunca lo habían hecho.