Noticia | 09-05-2023 | 11 a.m
Mejorar el bienestar de los estudiantes: ese es el objetivo de la enmienda del consejo de estudio vinculante (bsa) del Ministro Dijkgraaf (Educación). Los colegios y universidades tienen un estándar para que los estudiantes de primer año pasen al segundo año. Dijkgraaf quiere que ese estándar se fije en un máximo de 30 del total de 60 créditos. Ahora es una media de 45 puntos lo que hay que conseguir en ese primer año. Los estudiantes también necesitan una mejor orientación de su colegio o universidad. Por ejemplo, el ministro quiere garantizar un mejor equilibrio entre el progreso de los estudios y el bienestar de los estudiantes de educación vocacional superior y educación universitaria y darles más tiempo para acostumbrarse a estudiar. En MBO, que no funciona con un número específico de créditos, Dijkgraaf mejorará la implementación de la BSA.
Dependiendo de la cantidad de créditos obtenidos, muchos estudiantes reciben un BSA al final del primer año en el que la universidad o la universidad de ciencias aplicadas indica si el estudiante puede continuar o no al segundo año. Las instituciones que tienen un BSA actualmente aplican sus propios estándares para esto. En promedio, los estudiantes de primer año ahora tienen que obtener alrededor de 45 del total de 60 créditos para poder pasar al segundo año.
Ministro Dijkgraaf: “Quiero reducir la presión en el sistema y así mejorar el bienestar de los estudiantes. Escucho una y otra vez en conversaciones con estudiantes que experimentan mucha presión para desempeñarse. La investigación también muestra que el bienestar mental de los estudiantes está bajo presión. La BSA debería ayudar a los estudiantes a encontrar un equilibrio entre su bienestar y el progreso de sus estudios, pero ahora el énfasis está principalmente en el progreso de sus estudios. Como resultado, el listón a menudo se pone demasiado alto en el primer año, lo que genera demasiada presión sobre el estudiante. Demasiada presión tiene un efecto paralizante, puede conducir a un rendimiento de aprendizaje más bajo y, por lo tanto, oscurece la idea de si un estudiante es apto o no para un programa de estudios. En el primer año, usted como estudiante hace un desarrollo más amplio y le suceden muchas cosas, como mudarse a una habitación, acostumbrarse al estudio y a la vida estudiantil y valerse por sí mismo. Es por eso que quiero ajustar la BSA para reducir la presión de rendimiento sobre los estudiantes. Y si los estudiantes no están en el lugar correcto, se les debe ayudar a tomar la decisión correcta”.
Más tiempo y espacio
Ajustar la BSA, y por lo tanto mejorar el bienestar de los estudiantes, es uno de los acuerdos en el acuerdo de coalición. Sobre la base de discusiones con organizaciones estudiantiles, colegios y universidades, el Ministro Dijkgraaf ha decidido establecer en un proyecto de ley que la BSA en el primer año se limitará a un máximo de 30 créditos para determinar si un estudiante es apto o no para continuar. el entrenamiento. Esto les da a los estudiantes que lo necesitan la oportunidad de aprobar el BSA en el segundo año. Esta propuesta les da más tiempo para acostumbrarse a todo lo relacionado con el estudio.
Si un estudiante ha obtenido menos de 60 créditos al final del segundo año de estudio, una universidad de ciencias aplicadas o una universidad puede interrumpir el programa y derivar al estudiante a otro programa adecuado. Esto también se aplica a los estudiantes que hayan realizado un paso insuficiente demostrable en sus estudios en el primer año, con menos de 30 créditos. De esta manera, hay suficiente información sobre el buen progreso del estudio. Por cierto, las instituciones conservarán la opción de decidir por sí mismas si desean aplicar una BSA. También pueden tener un estándar más bajo o ningún estándar.
Mejor orientación
La BSA solo funciona si también se han arreglado adecuadamente otros asuntos. Por ejemplo, el ministro quiere que los estudiantes que no aprueban (amenazan con) aprobar el BSA sean debidamente supervisados por las instituciones. Quiere hacer obligatoria una reunión personal entre el estudiante y la institución al respecto. De esta forma, pueden determinar conjuntamente qué se necesita para aprobar el BSA o si es más adecuado otro programa de grado. Esto asegura que los estudiantes estén en el lugar correcto más rápido y evita la deserción y los atrasos en los estudios.
Junto con los estudiantes y las instituciones, el Ministro Dijkgraaf también quiere asegurarse de que la BSA sea parte de una política más amplia de orientación, información sobre la elección de estudios y derivación a la institución. Las instituciones también deben informar a los estudiantes de manera oportuna sobre las excepciones a la BSA, como tener en cuenta circunstancias personales como una enfermedad, brindar atención informal o la muerte de un ser querido. El ministro quiere enviar el proyecto de ley sobre la BSA a la Cámara de Representantes la próxima primavera, para que la reforma legislativa entre en vigor en el curso 2025-2026.
Mejor aplicación de BSA en MBO
En MBO, la BSA se introdujo recientemente para garantizar una transición fluida de los jóvenes a MBO. La BSA debe garantizar que un estudiante pueda completar un programa de estudio adecuado con la supervisión adecuada. Cada estudiante de MBO recibe una entrevista de progreso de estudio y consejos de estudio en el primer año. No existe un número mínimo de créditos que deban obtenerse en MBO, pero en caso de que se demuestre un progreso insuficiente en los estudios, una escuela puede decidir terminar la educación del estudiante y guiarlo a un programa de estudio alternativo adecuado.
La forma, las reglas y la aplicación de la BSA aún no están lo suficientemente claras en MBO. Dijkgraaf quiere que las escuelas se esfuercen más en guiar adecuadamente a los estudiantes que han elegido el estudio equivocado o que no están progresando lo suficiente.
Mejorar el bienestar mental de los estudiantes.
Ajustar la BSA es una de las medidas del gobierno para mejorar el bienestar mental de los estudiantes. Eso es bajo presión: la mitad de ellos experimenta quejas psicológicas como miedo y tristeza.
Se han hecho acuerdos con universidades de ciencias aplicadas y universidades, así como en educación vocacional, para mejorar el bienestar de los estudiantes, como prestar más atención a la prevención. Se espera que antes del verano esté listo un enfoque de bienestar estudiantil en universidades de ciencias aplicadas y universidades, para el que se dispone de 15 millones de euros anuales. Además, se están realizando investigaciones sobre las causas generales del estrés y la presión para desempeñarse. Un ‘año académico más inteligente’ también debería conducir a más paz y espacio. Finalmente, la reintroducción de la beca básica y la ampliación de la beca complementaria brindarán a los estudiantes una mayor tranquilidad financiera.