De BZ/dpa
Escasez de profesores, pérdida de horas, jóvenes sin cualificación: se habla mucho de una crisis en el sistema educativo. La izquierda ahora hace sugerencias, también para el diseño didáctico, que inmediatamente son recibidas con críticas.
La izquierda aboga por la abolición de los deberes y las notas escolares. Así se desprende de un documento sobre política educativa que la líder del partido, Janine Wissler, y la portavoz de política educativa del grupo parlamentario del Bundestag, Nicole Gohlke, quieren presentar el lunes en Berlín. Ya estuvo a disposición de la Agencia de Prensa Alemana con antelación. “Deberían abolirse las tareas y las calificaciones. “La práctica y la repetición deben realizarse durante el horario escolar”, dice. La asociación de profesores rechaza las propuestas.
Bajo el título “Decididos contra la emergencia educativa”, el documento hace varias sugerencias con vistas a los principales problemas que enfrenta el sistema educativo alemán. Estos incluyen la escasez de docentes, el deterioro de las habilidades de lectura, escritura y matemáticas entre los estudiantes de primaria, un número demasiado elevado de jóvenes sin calificaciones y el problema actual de que el éxito en la educación sigue dependiendo en gran medida de los antecedentes y de los padres.
Escuela unificada en lugar de estructura
El sistema escolar estructurado, es decir, la división en diferentes tipos de escuelas, como escuelas secundarias, escuelas secundarias o escuelas secundarias, es un “acelerador de la desigualdad social”, dice el documento. Por lo tanto, la izquierda aboga por “una escuela para todos” y el aprendizaje compartido desde el primer al décimo grado. Esto era común, por ejemplo, en la RDA. Se deben eliminar las calificaciones y las tareas para hacer posible “aprender sin presión ni miedo”.
El gobierno federal debería ser responsable de la educación.
Según las propuestas, también debería abolirse la soberanía educativa de los estados. En Alemania, cada estado federal es responsable de sus propias escuelas y el gobierno federal no puede interferir. Llegar a un acuerdo sobre normas a nivel nacional siempre se convierte en una hazaña de fuerza. El documento pide que se elimine por completo la llamada prohibición de la cooperación y que la educación se consolide como una tarea comunitaria en la Ley Fundamental.
Sin embargo, esta idea, que se ha discutido una y otra vez, no tiene ninguna posibilidad. Para modificar la Ley Fundamental se necesita una mayoría de dos tercios en el Bundestag y el Bundesrat: los estados federados no consentirán en entregar su soberanía educativa al gobierno federal. Debido a la responsabilidad del Estado, las propuestas de políticas federales para reformas educativas suelen ser difíciles de implementar. Esto también se aplicaría a la exigencia de la izquierda de abolir las calificaciones, los deberes y la creación de una escuela unificada.
100 mil millones de euros para la educación
Al igual que la alianza “¡Transición educativa ahora!”, formada por sindicatos, asociaciones educativas, representantes de padres y estudiantes, la izquierda también pide un “fondo especial de 100 mil millones de euros” para la educación “para renovar, modernizar y apoyar las instituciones educativas”. .
En su opinión, los profesores deberían cobrar lo mismo tanto si trabajan en una escuela primaria como en una escuela secundaria. También se exige una “ofensiva de formación” para profesores y educadores. Además, los psicólogos y trabajadores sociales deberían ser “estándar en todos los equipos”.
Sin embargo, aún no está claro de dónde procederán los trabajadores cualificados necesarios para ello. En la búsqueda de respuestas a esta cuestión, la política educativa lleva años dando vueltas.
Asociación de Profesores: Abolir las calificaciones es una “tontería”
El presidente de la Asociación Alemana de Profesores, Stefan Düll, rechazó la idea de la izquierda de abolir las calificaciones. Eso es una tontería, dijo a la Agencia de Prensa Alemana. “Los niños, al igual que sus padres, quieren tener la oportunidad de compararse, por un lado, con sus compañeros de clase y, por otro lado, por supuesto, con los requisitos en relación con las cualificaciones educativas a las que aspiran”.
A pesar de todas las debilidades, el sistema de calificación está diseñado de tal manera que usted obtenga la mejor información sobre dónde puede ubicarse. Düll dice que es miembro del CSU.