Los adolescentes ahora sueñan con bombas nucleares y ‘minitanques’

‘Mi día típico en un refugio antibombas† De la mano del alegre ‘Che La Luna’ de Louis Prima, la veinteañera Valeria presenta al espectador un vídeo de Tik Tok en su refugio antiaéreo: la madre prepara el desayuno en una estufa de gas para acampar, el perro parece somnoliento, una vez en la calle en Chernihiv, en el norte de Ucrania, muestra los edificios destruidos en su ciudad. Desde entonces, el video ha sido visto 19 millones de veces y se alterna en la página de inicio de TikTok con todo tipo de videos de Ucrania, desde soldados bailando y ataques con cohetes hasta memes: Chistes sobre los presidentes Putin y Zelensky.

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La aplicación de redes sociales TikTok se ha convertido en pocos años en la aplicación más popular entre los jóvenes. En todo el mundo hay mil millones de personas, de las cuales unos tres millones en los Países Bajos, según investigación reciente de la consultora Newcom. Para los adolescentes, por lo tanto, la guerra en Ucrania se presenta de muchas maneras: ven las noticias con sus padres, se habla de ellas en la mesa de la cocina y tan pronto como abren sus aplicaciones de redes sociales, les llega un flujo interminable de imágenes de guerra. por.

En la calle de Róterdam se nota que la mayoría de los estudiantes de secundaria indican que esto no les asusta tanto. A veces ni siquiera les importa, dicen: no pasa nada en los Países Bajos, ¿verdad? Pero cuanto más preguntas, más parecen estar trabajando en ello. Aunque solo sea porque no importa qué aplicación abras, todo es Ucrania y Rusia, dicen. Claro, también recibieron la guerra en Siria a través de las redes sociales, pero sienten que nunca antes había sucedido a esta escala.

sueños de guerra

Por ejemplo, seis vwo alumnos de primer grado de doce años de la escuela Wolfert van Borselen en Róterdam gritan al unísono que realmente han visto mucho: ya se han visto tantas imágenes de guerra. viral desaparecido. Dos de ellos incluso tuvieron un sueño al respecto: uno sobre “mini tanques”, el otro sobre la explosión de una bomba nuclear en los Países Bajos. Ollie Kok (12), que come car drop en un parque con cuatro compañeros de clase del Montessori Lyceum adyacente, dice que vio un video en TikTok de una familia que tuvo que irse de Ucrania. Lo encontró “abrumador”, dice, “porque está muy cerca”. “A veces no te das cuenta porque también suena lejano. Pero la distancia es muy pequeña”.

Al igual que Ollie, los alumnos de tercer grado de Havo, Helin Gür (15) y Anisa Kerskes (15), intercambian canales de información. Historias NOS y nu.nl en TikTok con “videos patéticos”. Ven cómo sus compañeros en Ucrania filman que se dirigen a la frontera polaca, cómo se separa a las familias. “O ves soldados en el ejército, y también películas muy alegres”, dice Helin. Anisa: „No tengo miedo de una guerra, creo que es muy patético y te hace sentir impotente. También vemos cosas más violentas, por ejemplo, sobre los uigures”. Helin: “Sí, me sorprende que se hable mucho menos de los afganos o los uigures. Pero creo que eso es porque Europa está involucrada ahora”.

Rosa Simon (18), que se sienta en la acera de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Róterdam donde realiza la formación docente, encuentra especialmente “muy extraño” que veas tantos videos de TikTok de jóvenes ucranianos que de otra manera compartían cosas muy “normales”. “. “Amigos de la misma edad hacen videos que tú podrías haber hecho, por así decirlo, solo que ahora viven en guerra”, dice ella. Y eso se siente muy personal. Ella piensa que la cantidad de atención por Ucrania está justificada: “Realmente debería haber tanta atención para todas las guerras”.

Revisar críticamente las fuentes

La desventaja de las aplicaciones de redes sociales como TikTok e Instagram es que rápidamente se crea un video engañoso. La lista de videos de guerra de los que definitivamente se puede decir que están equivocados crece a medida que la guerra continúa, y la propaganda de guerra también encuentra su camino a través de los canales. Los alumnos a menudo saben cómo hacer la distinción entre ‘videos de sensaciones’ y canales de noticias que conocen de sus padres, como el NOS, dice Gilles van der Putt, profesor de educación vocacional secundaria superior en estudios de negocios internacionales en ROC Koning Willem I en Den Bosch. Aunque el martes por la mañana su clase todavía estaba hablando sobre el ataque a una planta de energía nuclear en Zaporizhzhya, un estudiante afirmó que no era una planta de energía nuclear, sino una ‘instalación de prueba’. Había visto a un exmiembro del Servicio Secreto de EE. UU. decirlo en Twitter. “En ese momento me pregunto cuán críticamente había verificado esa fuente”, dice Van der Putt. “¿Estás seguro de que es correcto?”

Ariane Linnert, profesora de holandés en el Lyceum Kralingen de Róterdam, a veces escucha que los alumnos se corrigen unos a otros. “El hecho de que la conversación sea regularmente sobre noticias falsas significa que también discuten cómo saber si algo es real”.

Muchos jóvenes en Róterdam dicen que no dan todo por sentado: le dan menos valor a los videos aleatorios de TikTok de ataques con cohetes que a un video explicativo. Unos pocos dicen creer todo, pero enseguida surge una discusión: sabías que al fin y al cabo el de putin a falso profundo-video era? Helin: “A veces ves en Instagram que las fotos están sacadas de contexto. Me resulta difícil saber qué creer. Pero si obtienes algo de buenas fuentes, por lo general sabes que realmente lo es”.