YEducación afectiva y sexual en las escuelas. Los niños se miran y se dibujan a sí mismos. Acostados en grandes vallas publicitarias, cada uno delinea los contornos del cuerpo de su pareja y luego intercambian lugares. Para nombrar emociones, las dibujan a la altura del vientre, porque ahí es donde se sienten. ¿Cómo soy, quién soy y cómo puedo sentirme bien conmigo mismo y con los demás? Hacer educación afectiva y sexual en la educación infantil “significa hablar de los cuerpos y las relaciones con un lenguaje propio de la edad”, dice Valerie Moretti, pedagoga y vicepresidenta de la cooperativa social AttivaMente.
Educación emocional y sexual en la guardería.
«Los padres nos preguntan, dudosos: ¿a los cuatro años es realmente necesario hablar de sexo? Pero el verdadero tema es el respeto y no las relaciones físicas, como temen”. Es uno de los últimos tabúes que sobrevivió a todo: la educación afectiva y sexual en las escuelas italianas no se hace, si no donde elige llamar a expertos externos para proyectos específicos. En Europa somos casi los únicos, a excepción de Polonia, Bulgaria, Rumanía.
Después de un aluvión de proyectos de ley, ya pesar del Memorándum de Entendimiento entre el Ministerio de Salud y el de Educación, nada ha cambiado. Preferimos encomendar el asunto a las familiascomo si nuestros hijos vivieran desconectados, pequeñas mónadas en el desierto de la información. ¿Estudias el cuerpo humano en quinto grado? Solo la subsidiaria.
Los chicos no están preparados para descubrir el amor verdadero.
“Saberlo primero” el festival sobre la afección sexual
Volver a proponer el tema ahora es “Saberlo primero”, el festival sobre la afección sexual en curso en Roma hasta el 19 de febrero. «Hemos lanzado una petición en línea dirigida a la Región de Lazio para pedir asignar fondos a las lecciones de educación emocional de la escuela primariaY afectivo-sexual en secundaria. Además, nos gustaría abrir sucursales en línea para padres, para involucrarlos y alentarlos a hablar sobre esto con sus hijos”, dice Isabella Borrelli, quien junto con Flavia Restivo y Andrea Giorgini crearon el festival.
“Hemos recolectado 35,000 firmas y ahora nos gustaría extender la petición y convertirla en un proyecto de ley. Creemos importante hablar de intimidad y amor con los más pequeños para construir una cultura de consenso. Desde la secundaria, en nuestra opinión, se debe abordar la sexualidad de manera paulatina y positiva: hablando no solo de embarazos no deseados o enfermedades transmisibles, sino también de relaciones, de cómo sentirse bien en el propio cuerpo».
La prevención comienza en la escuela primaria
Donde se hace, la educación sexual se declina desde hace un tiempo de forma total: «Antes el enfoque era más sobre el funcionamiento de los órganos genitales, pero con el tiempo se decidió retomar las directrices de la Organización Mundial de la Salud, según a la que la sexualidad concierne al bienestar de la persona, y por tanto a la afectividad» continúa Valerie Moretti.
Martina Cecchetti, pedagoga de ALA Milano, una organización sin fines de lucro que se ocupa de la protección de la salud y la inclusión social, lo sabe bien. “Creemos que deberías empezar en la escuela primaria para centrarte en las relaciones”. ¿Como? Para los niños ALA ofrece actividades teatrales, juegos de mímica donde se les pide que reconozcan emociones o actividades motrices como pide caminar dependiendo de cómo te sientas, triste o feliz.
«Ofrecemos cuentos muy sencillos para los más pequeños. Preguntamos: “¿Cómo te sientes hoy?”. y tratamos de trabajar el vocabulario emocional, muchas veces muy pobre, con el fin de entrenarlos para dar el nombre correcto a las emociones. Hacemos cuestionarios, acompañamos el crecimiento. Cuanto antes se den herramientas desde el punto de vista afectivo, más fuerte será la competencia relacional que se cree».
La emergencia es la sexualidad de Internet
Giusi Laganà es director de Fare x Bene onlus, presente con varios proyectos: «Los niños no saben afrontar los fracasos. tienen que entender que ser abandonado por alguien que no nos ama no es un acto de traición. Por un lado, necesitamos controlar la ira y evitar que aumente, por otro lado, no socavar la autoestima. Ya en primaria hablamos de aceptar a los demás tal y como son, con gafas, más altos o más bajos. Pero también acéptate a ti mismo: si no nos gustamos a nosotros mismos, no podemos pensar que les gustemos a los demás».
El problema son los supuestos estándares, y sobre todo los inducidos por la web. “Muchos maestros nos dicen que ya en cuarto o quinto grado, los niños acceden a sitios pornográficosy compartir fotos y videos con otros. Esta es la emergencia que estamos viviendo», apunta el psicoterapeuta Alberto Pellai, que acaba de publicar Mi hijo. Carta a los verdaderos hombres del mañana (De Agostini).
La anulación del descubrimiento de la sexualidad real
«Internet es un circuito construido sobre la emoción, e muestra una sexualidad violenta y abusiva. No hay gradualidad, es como si hubiera muchas puertas equivalentes para abrir, basta un click». Según datos de la Policía Postal, el 44 por ciento de los varones entre 14 y 17 años ven videos porno en línea. Si luego añadimos las numerosas páginas de Instagram sobre “cómo hacer” (para luego proponer juguetes sexuales a comprar), el resultado es que «un adolescente tiene un guión en la cabeza al que adherirse que es la anulación del descubrimiento de la sexualidad real.
«El mensaje está puramente basado en el rendimiento y para los hombres es fascinante.Pellai continúa. “Un tercio de los chicos tienen dudas sobre su orientación sexual y en lugar de recurrir a los adultos la experimentan viendo porno gay, lo que refuerza la respuesta”. Los padres son evanescentes, fingen no ver, no encuentran las palabras adecuadas. «En la secundaria un chico nos dijo que tenía el “hada del condón”, dice Valerie Moretti. “Había estado hablando en casa sobre su nueva novia, y a la mañana siguiente encontró un condón en el cajón. Creo que fue una oportunidad perdida de enfrentarnos».
Pellai asegura que una forma de comunicarse es tomar un libro y leerlo juntos: «Si el niño ve al adulto tranquilo, se convierte en un punto de referencia para él. No hay nada más protector que la cercanía emocional”.
Secundaria: el rango más difícil
Los padres, sin embargo, no saben qué camino tomar, sobre todo cuando sus hijos crecen: «En la escuela primaria participan en reuniones, en la secundaria no», dice Giusi Laganà. “Sin embargo, ya a esa edad los niños intercambian fotos íntimas”.
Valerie Moretti reitera: «Nos llaman las escuelas primarias, luego las secundarias. Muy pocas medias, pero es como si se perdiera una pieza». Del rango más difícil, el del cuerpo cambianteuna novela infantil de Matteo Bussola habla con delicadeza de los primeros enamoramientos a los que no puedes poner nombre, media manzana (Salani).
Protagonistas Viola y Marco, quienes experimentan un nuevo sentimiento: “La forma en que se construye la mirada masculina hacia la femenina, y viceversa, comienza justo en los años de secundaria” nos cuenta el autor.
Educación afectiva y sexual: ¿qué es el amor?
En la escuela secundaria, el enfoque de los cursos afectivos-sexuales cambia: hablamos de salud y bienestar, las primeras relaciones afectivas (Este amor monstruo di AttivamEnte interviene en la prevención de la violencia en parejas adolescentes), del funcionamiento del cuerpo.
En el liceo de Brera en Milán el Proyecto piloto XEX de Fare x Bene afectando a los 1700 estudiantes. Primer paso, un cuestionario sobre lo que es el amor. Muchos expresan malestar. «Una chica respondió que había sido friendzoneada, es decir, no correspondida pero puesta como amiga en una especie de lista de espera “donde éramos unos diez, una especie de condominio”», cuenta Giusy Laganà.
«Pedimos a los niños mayores que se representen en un dibujo tal y como se ven a sí mismos. Una estudiante se pintó a sí misma como un maniquí rodeada de máscaras”. Con los adolescentes también vuelven las historias de amor, más largas, «que utilizamos en nuestras reuniones para entender juntos cómo gestionar una relación», dice Martina Cecchetti.
Las inseguridades no tienen límite de edad: «Los niños están expuestos a mucha información sexualizada como esta perder de vista el descubrimiento, los sentimientos, el placer, la responsabilidad» concluye Valerie Moretti. “Tienen miedo de las relaciones reales, de arriesgarse para construir una pareja”.
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