“¡Es hora de tener agallas!” dice encima manifiesto en el que los consejos escolares de educación primaria prometen que a partir de ahora ya no contratarán profesores a través de agencias comerciales. Treinta organizaciones coordinadoras han firmado el manifiesto, que se publicó justo antes de las vacaciones de verano. Están afiliadas al menos 350 escuelas, con un total de unos 70.000 estudiantes. Anteriormente, las escuelas primarias públicas de Ámsterdam y las escuelas secundarias de Brabante Septentrional dejaron de contratar profesores a través de este tipo de agencias.
¿Pero es posible? No todas las escuelas que han firmado el manifiesto pueden dejar de contratar profesores autónomos inmediatamente sin tener que enviar a los estudiantes a casa. La escasez de docentes se vuelve a sentir este nuevo curso escolar, como lo demuestran las innumerables ofertas de empleo en las páginas web para puestos docentes. En todo el país se escucha el llamado a docentes que puedan comenzar “lo antes posible” o “inmediatamente”.
Frente contra escritorios
Todos los firmantes se han comprometido a eliminar progresivamente la contratación de sustitutos lo antes posible. Ya no quieren pagar precios exorbitantes para cubrir los huecos en su fuerza laboral. Y ese no es el único motivo para unirse al frente contra las agencias comerciales. «Si la proporción de autónomos en su plantilla aumenta demasiado, será a expensas de la calidad de su educación», afirma Jos Timmermans, presidente de la junta directiva de Aves, una fundación escolar con escuelas principalmente en el Noordoostpolder que la iniciativa del manifiesto nacional.
Lea también: Las escuelas recurren cada vez más a las agencias de empleo para contratar profesores
El Ministerio de Educación anunció en mayo que quiere limitar la contratación de autónomos. A partir de 2024, no más del 5 por ciento del presupuesto escolar debería gastarse en trabajadores autónomos. Y el 80 por ciento de la fuerza laboral deberían ser empleados permanentes.
Atrasos de corona
«Bueno», dice Timmermans, «el propio ministerio se ha asegurado de que el mercado de los autónomos haya crecido muchísimo». Explica: el dinero que las escuelas recibieron del ministerio durante dos años para saldar los atrasos del corona ha tenido un efecto perverso. Las escuelas también gastaron ese presupuesto en la contratación temporal de profesores adicionales de agencias comerciales.
“Esas agencias se acercan cada vez más a las escuelas que tienen vacantes”, dice. “Se les ofrecen sustitutos recién salidos de la escuela normal. Conozco un ejemplo en el que una persona así no empezó en el escalón 1 de la escala salarial, sino que inmediatamente pasó a un escalón superior. Esta agencia factura los costes a la escuela. Un profesor contratado a través de una construcción de este tipo nos cuesta en promedio un 68 por ciento más que alguien con un empleo remunerado. Podemos gastar mejor ese dinero en capacitar a los aprendices”.
Timmermans está de acuerdo con el ministerio en que los consejos escolares deberían cooperar más a nivel regional para solucionar la escasez de docentes. «Muchas juntas escolares tienen su propio grupo de sustitutos», afirma. «Pero prestar un sustituto a una escuela de otro consejo escolar sería realmente algo nuevo». Para los profesores que encuentran un trabajo muy poco variado en una escuela, esto también sería una solución, opina. «Entonces no tendrán que recurrir a esa agencia en busca de ayuda».
Lea también: El autónomo tiene voz en sanidad y educación
Grosellas en la papilla
También se convence a los profesores que llevan algún tiempo trabajando en el sector educativo para que trabajen para agencias comerciales. La promesa de que ya no tendrán que realizar tareas adicionales además de enseñar es a menudo el factor decisivo. Timmermans: “Parece que algunas de estas personas sólo quieren la guinda del pastel, pero la educación es un proceso que se realiza en equipo en la escuela. Es más que simplemente estar parado frente a la clase durante unas horas. Esto también incluye contactos con padres y consultas con otros profesores. Un profesor que llega en avión se pierde información esencial sobre los estudiantes”.
El sindicato de educación Aob dijo en respuesta al manifiesto que muchos docentes se ven obligados a trabajar por cuenta propia porque las escuelas ofrecen a su personal muy poca flexibilidad. Timmermans lo entiende. «Tenemos que aceptar esas críticas», dice. “Las escuelas deben convertirse en empleadores más modernos”, se afirma también en nuestro manifiesto. El empleado de hoy tiene necesidades diferentes a las del empleado del pasado. Si uno de tus maestros quiere viajar por México durante tres meses, eso podría ser difícil, pero si promete regresar para enseñar nuevamente, entonces como escuela deberías considerarlo seriamente”.