Una buena aplicación comienza con un buen guión. Al menos eso es lo que el profesor Baiet Jarmohamed enseña a los alumnos de la clase 2A de la Zadkine Business College durante la lección en vídeo sobre la solicitud de empleo. Los doce estudiantes del MBO de Rotterdam no se aburrirán con la estructura de las oraciones y la ortografía durante esta lección. En cambio, se les asigna la tarea de escribir un guión en el que se presenten de la forma más auténtica posible. “Háblame de tus cualidades personales”, dice el jovial Jarmohamed. «Pero mantenlo relevante.»
La solicitud por vídeo es la última arma en la lucha contra la discriminación en las prácticas. De las 58 escuelas de formación profesional, catorce trabajan ahora con Hiretime, una plataforma similar a TikTok en la que los estudiantes se presentan a las empresas de prácticas con vídeos de 90 segundos. Al presentar la solicitud en imágenes en lugar de palabras, se debe evitar que un apellido, un país de nacimiento o un error ortográfico «disuadan» a los posibles proveedores de pasantías. Muestra, en palabras de la fundadora de Hiretime, Germaine Statia, «el estudiante detrás de la etnia».
Sobre el Autor
Marieke de Ruiter es editora de economía de de Volkskrant. Escribe, entre otras cosas, sobre el mercado laboral y la seguridad social.
Discriminación
La discriminación en las prácticas es un problema persistente. Los estudiantes de MBO deben adquirir experiencia laboral antes de comenzar sus estudios, pero las investigaciones muestran consistentemente que a los estudiantes con antecedentes migratorios les resulta más difícil obtener una pasantía. Una investigación del Ministerio de Educación mostró que tienen 20 puntos porcentuales menos de posibilidades de encontrar una pasantía de una sola vez que los estudiantes sin antecedentes migratorios. Un tercio incluso tiene que presentar su solicitud al menos cuatro veces, frente al 14 por ciento de los estudiantes «nativos».
Que esto es el resultado de una discriminación lo demostraron científicamente hace dos años la profesora de diversidad y acción (orto)pedagógica Iris Andriessen y sus antiguos colegas del Instituto Verwey-Jonker. En nombre del municipio de Utrecht, enviaron dos cartas y currículums ficticios a 288 proveedores de prácticas, con la única diferencia de género, origen migratorio y religión. Resultó que sólo en el sector de la salud se invitaba a los estudiantes de origen inmigrante a una entrevista con tanta frecuencia.
Varios gabinetes intentaron prohibir la discriminación en las prácticas. Por ejemplo, la primavera pasada el ministro saliente, Robbert Dijkgraaf, destinó 4.400 millones de euros al llamado «pacto de prácticas». «Pero la discriminación en las prácticas es un problema complicado», afirma el investigador Andriessen, actualmente afiliado a la Universidad de Ciencias Aplicadas de Fontys. ‘Las víctimas no siempre reconocen lo que les sucede, porque sucede de manera sutil y oculta. Además, a veces no quieren verlo: todos preferimos creer que vivimos en un mundo justo. La discriminación pone patas arriba esa imagen”.
letras largas
También en el aula 5.080, los diez niños y dos niñas del 2A están firmemente convencidos de que nunca han sido discriminados. «Creo que es más probable que el racismo se utilice injustamente como excusa», murmura Jason. Berkan, que está haciendo prácticas en un supermercado, tampoco se ha dado cuenta de que lo tratan de manera diferente. ‘Pero a veces veo que los colegas son parciales. Cuando una persona oscura entra a la tienda, a menudo escucho en mi oído: presta atención a ese hombre. Eso me duele, porque ese hombre podría haber sido mi padre.’
El hecho de que los estudiantes aún no sean conscientes de la discriminación en las prácticas coloca al profesor Jarmohamed en un dilema. «Realmente soy una de esas mamás que quieren proteger a sus alumnos en todo, así que prefiero no mencionar que está ahí», dice cuando sus alumnos están fuera del alcance del oído. ‘Pero sabemos que sucede: algunos estudiantes no pueden encontrar una pasantía a pesar de la escasez del mercado laboral. Quiero preparar a esos niños para esto, para que sepan cómo actuar”.
Los estudiantes de 2A no actúan inmediatamente cuando Jarmohamed les da diez minutos para escribir el guión del vídeo. Los cursores permanecen vacilantes en la parte superior de las pantallas de los portátiles. Aunque esto puede tener que ver principalmente con la tensión por el examen de inglés de la próxima hora, porque los jóvenes están todos entusiasmados. «Esto funciona mejor para venderte», piensa Jason. «Nunca más escribas cartas largas», sueña Rubén. Sólo Mike encuentra la tarea «un poco incómoda».
Solución
Según el profesor Andriessen, es difícil decir si la aplicación por vídeo realmente actúa contra la discriminación en las prácticas. ‘Hay teorías que indican que ver a alguien puede ayudar, porque entonces los estereotipos sobre un grupo se activan menos. Pero nuestra investigación con vídeos de actores en agencias de empleo también muestra que esto puede funcionar de otra manera: que el fondo sea aún más visible en la pantalla. Y luego tiene el efecto contrario.’
Andriessen acoge con satisfacción que las escuelas de formación profesional intenten luchar contra la discriminación en las prácticas. ‘Es importante que se aborde este tema, porque afecta a los jóvenes al comienzo de sus vidas. Es desmotivador si en ese momento ya sientes que estás siendo discriminado por características sobre las que no puedes hacer nada.’
En Zadkine son conscientes de ello. Además de la posibilidad de presentar solicitudes por vídeo, también se ha designado un coordinador de prácticas especial para ayudar a los estudiantes a encontrar un proveedor de prácticas. En lo que respecta al estudiante Berkan, otra parte debería estar implicada. «¿Por qué tenemos que encontrar una solución a la discriminación en las prácticas?», pregunta a Jarmohamed. «¿No es mejor preguntar a los empresarios que piensan que el hombre blanco es mejor que el hombre de color?»