Los exámenes finales centrales se han vuelto más fáciles con los años, dicen muchos profesores de secundaria. Da lugar a dudas sobre la utilidad del período de exámenes y surge la pregunta de si los estudiantes con un diploma están preparados para la educación superior.
Los exámenes finales escritos en educación secundaria comienzan el jueves. Para más de 150.000 estudiantes, significa dos semanas de sufrimiento en los gimnasios, el último paso hacia unas largas vacaciones de verano… y luego hacia MBO, HBO o la universidad.
Corona
Los requisitos del examen son nuevamente como antes de la corona. Así que no hay repeticiones adicionales ni posibilidad de cancelar el peor resultado. Gracias a esta medida, más de uno de cada diez candidatos aprobaron el año pasado.
Sin embargo, hay señales de que los exámenes finales se han vuelto más fáciles. Más de 4 de cada 10 profesores estiman que el nivel de contenido de ‘sus’ exámenes finales ha bajado leve o bruscamente en los últimos veinte años, según una encuesta realizada por Teacher Tapp entre profesores de educación secundaria. Un tercero no está seguro. Solo el 8 por ciento piensa que el examen en su campo se ha vuelto más difícil con el tiempo.
Toma matemáticas y física. En los últimos treinta años, las calificaciones promedio de los estudiantes de los exámenes finales de VWO han aumentado, pero los exámenes en realidad se han vuelto más fáciles, según una investigación realizada por el profesor de matemáticas Luuk Zonnenberg y el socio de McKinsey, Paul Rutten. Su conclusión después de comparar 1500 preguntas del examen: se prueba mucho menos material didáctico y las preguntas requieren menos pasos de pensamiento. “Además, ahora se permiten más herramientas durante los exámenes, incluida la calculadora gráfica, parte de las fórmulas matemáticas están en papel y se dan pistas”, dijo Zonnenberg.
Historia
Tales discusiones también ocurren en otros temas. En economía se cubren cada vez menos temas matemáticos y el lenguaje de las preguntas va en aumento, dicen los profesores. En historia, los estudiantes pueden contestar más preguntas correctamente razonando lógicamente. “Anteriormente obtenías un aprobado si habías sellado lo suficientemente bien, ahora podrías obtener 3 de 10 puntos con preguntas de conocimiento”, dice el profesor de historia John Arts.
Los exámenes de holandés havo y vwo, una prueba de lectura, se están volviendo un poco más difíciles, dice la maestra Laura Borghols. “Ahora todavía hay trucos para entrenar para que pueda responder bien algunas preguntas sin comprender realmente el texto. A partir de 2024, esto será más difícil debido a que habrá más preguntas que prueben una comprensión más profunda del texto”.
Si el examen es un buen indicador de si los estudiantes están listos para la educación superior es una pregunta compleja. “Te das cuenta de que las habilidades de lectura y el vocabulario de los estudiantes están disminuyendo enormemente”. Da un ejemplo de una pregunta de examen vwo sobre un texto de Ilja Leonard Pfeijffer. “La pregunta era sobre el autor ‘blanqueando’ algo. Muchos estudiantes pensaron que había un error en la tarea: que debería ser ‘comparar’”.
Diseño
Seis de cada diez profesores creen que es hora de cambiar el formato de los exámenes finales. Borghols: “A muchos profesores holandeses les gustaría que se pusieran a prueba algunas habilidades de escritura”.
Cito realiza todos los años los exámenes finales centrales, encargados por el Consejo de Pruebas y Exámenes (CvTE). En principio, tratamos de hacer los exámenes de la misma dificultad todos los años. “Solo si los exámenes de una materia han sido demasiado difíciles o demasiado fáciles durante un tiempo, el CvTE puede ordenar que los exámenes sean más fáciles o más difíciles, respectivamente”, dice un vocero.
El CvTE indica que para determinadas materias es difícil comparar los exámenes a lo largo del tiempo. “Si analizamos las matemáticas y la física, vemos que el programa de exámenes se ha movido con los tiempos. En treinta años se ha adaptado a la actualidad por decisiones políticas y normativas. Como resultado, los estudiantes de hoy se preparan de manera diferente y toman un examen diferente al de los estudiantes de 1990”.
Para asegurar
Hay preocupaciones en la educación superior sobre cómo se preparan los estudiantes para el próximo paso. “El material enseñado ha experimentado una caída de nivel”, dijo el profesor de física Sijbrand de Jong de la Universidad de Radboud en una publicación en LinkedIn.
“El CvTE no puede hacer nada al respecto, tienen que probar el plan de estudios, aunque el plan de estudios esté desmantelado y mutilado. En la universidad, sin embargo, vemos una fuerte caída en los niveles y hacemos todo lo posible para compensar eso, exigiendo mucho de los estudiantes”.
El hecho de que la transición a la educación superior sea a menudo difícil también se desprende de las cifras. Por ejemplo, en educación profesional superior el año pasado, el 15 por ciento de los aproximadamente 110.000 estudiantes de primer año abandonaron rápidamente sus estudios. “Ha bajado el nivel de los alumnos que ingresan”, apunta el Ministerio de Educación como una de las razones.