Ayer fue el primer día en una escuela flamenca para muchos niños ucranianos. No habrá ninguna sorpresa real por el momento.
“Mi antigua escuela era tan mala. ¿Por qué? Era tan aburrido”. La declaración del ucraniano Maximilian Synkow (16) fue recibida con risas por Asher Joseph (16), de India, y Abdul Majid Barry (16), de Senegal. Está claro que el ambiente en la clase OKAN del IMS Borgerhout, la clase de recepción para los recién llegados a idiomas extranjeros, es inmediatamente bueno el primer día después de las vacaciones de Semana Santa.
Sin embargo, los tres solo se conocieron hoy. Prueba de ello es la pegatina con su nombre que llevan todos. Sin embargo, parece que han sido amigos durante mucho tiempo.
Todos destacan que les gustó. Aunque en su mayoría aprendieron frases rudimentarias como ‘mi nombre’ o ‘mi nombre es’, los tres niños claramente están felices de estar de vuelta en la escuela después de semanas y meses difíciles.
Ostap-Ivan Vysjnevskyi (16) también comenzó aquí en una clase de OKAN, las clases de recepción donde los estudiantes que no hablan holandés aprenden holandés y se preparan para ingresar a una clase regular. Su hermana Solomiia-Anna (18) lo explica en inglés en la puerta de la escuela. Habla el idioma menos bien. Solomiia-Anna todavía asiste a su universidad en Ucrania aquí. “Eso sucede en línea”, dice ella. “En realidad, no ha cambiado mucho en comparación con los dos años anteriores. Primero tuvimos lecciones en línea debido a la corona, ahora es por la guerra”.
Además de su clase en OKAN, su hermano también asiste a su antigua escuela. “Recibe la tarea que hace por la noche y la reenvía”, dice Solomiia-Anna. “En Ucrania puedes ir a la universidad después del noveno grado, que incluye a estudiantes de dieciséis años. Por eso quiere terminar su año ahora. ¿Cómo le gustó el primer día? Le gustó mucho. Le gusta especialmente el hecho de que ahora puede conocer gente nueva”.
Escasez de capacidad
Estuvieron aquí con sesenta nuevos estudiantes de OKAN el primer día después de las vacaciones de Semana Santa. La mayoría de ellos son de Ucrania. “Eso es lo que Abdul y yo nos dijimos cuando entramos al aula: pero cuatro de los doce estudiantes de nuestra clase no son de Ucrania”, dice Joseph. Aprendemos de Synkow que los estudiantes ucranianos ya han creado un grupo de Telegram entre ellos. Mira con aire de disculpa a sus dos compañeros de clase. Lo entienden.
La proporción de ucranianos en la clase OKAN está aumentando. “Antes de las vacaciones de primavera, ya teníamos una lista de espera de unos 120 estudiantes en Amberes”, dice el director Dimitri Meurrens. “Eso ha aumentado repentinamente desde la guerra en Ucrania, a unos 250 estudiantes”. En cualquier caso, el IMS ya había decidido en febrero poner en marcha cinco nuevas clases. Para ello, la escuela alquila habitaciones a Kunsthumaniora Sint-Lucas.
Todavía no hay cifras exactas sobre el número de estudiantes ucranianos en la educación flamenca. Antes de las vacaciones de Semana Santa ya se habían matriculado un total de 1.500 alumnos. Ese número ha aumentado. Según Katholiek Onderwijs Vlaanderen, solo el domingo por la noche había 1.800 estudiantes de secundaria para la educación de OKAN. El gabinete del ministro de Educación flamenco Ben Weyts (N-VA) dice que puede proporcionar cifras a más tardar mañana.
Sin embargo, la sorpresa absoluta no llega por el momento. A principios de este mes, Lieven Boeve, responsable de la educación católica, habló de 60.000 estudiantes ucranianos. No estamos allí todavía. El número de refugiados ucranianos que se registran diariamente en nuestro país también ha descendido de más de 1.500 diarios a unos 500, según cifras del secretario de Estado de Asilo y Migración, Sammy Mahdi (CD&V).
“Sin embargo, por el momento no hemos notado esto en la práctica: cada día se agregan más estudiantes a la lista de espera”, dice Sylke Blommaert, responsable de menores en Atlas, que se encarga de la integración cívica y la integración en Amberes. Desde este año, la organización se encarga de la introducción de niños de lengua extranjera, incluidos alumnos ucranianos, en varias escuelas de Amberes para hacer frente al aumento y mantener una visión general.
Posibilidades
La atención a los niños ucranianos exacerbó la escasez de clases en OKAN, dice Blommaert. “Pero hoy muchos otros niños también comienzan en las clases de OKAN”, dice. “Antes de la guerra en Ucrania, ya había una gran escasez de clases de OKAN: a mediados de diciembre había una lista de espera de unos 170 estudiantes”. A pesar de las muchas plazas adicionales que se crearán durante las vacaciones de Semana Santa, 130 nuevos estudiantes siguen esperando una plaza en Amberes. Unos 90 de ellos son ucranianos.
“Es bueno que la crisis haya acelerado muchas cosas”, dice Blommaert. Por ejemplo, ahora es posible que los estudiantes continúen tomando clases en su país de origen. Eso no era posible antes. “Espero que cosas como esta puedan seguir existiendo en Ucrania después de la guerra”.
Es una de las cosas que debería hacer posible un decreto de emergencia del Parlamento flamenco. Esto normalmente se votará el miércoles. También en ese decreto de emergencia: la disposición de recursos extras para las escuelas que reciben alumnos o trámites acelerados para postular a clases contenedoras.